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编演课本剧在小学中年级语文教学中的实践研究

发表时间：2021/7/13 来源：《课程-教材-教法》2021年5月作者：刘思蔓

[导读] 小学中年级语文教学的开展对于学生的语文成绩有着很重要的影响，因为小学中年级的语文课程已经开始涉及一些相对复杂的语文问题，如果在这个过程中，教师不能对学生进行正确引导，那么在未来的语文学习过程当中，小学生的语文学习效率会逐渐下降，最终造成小学生语文理解能力的降低。

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摘要：小学中年级语文教学的开展对于学生的语文成绩有着很重要的影响，因为小学中年级的语文课程已经开始涉及一些相对复杂的语文问题，如果在这个过程中，教师不能对学生进行正确引导，那么在未来的语文学习过程当中，小学生的语文学习效率会逐渐下降，最终造成小学生语文理解能力的降低。本文以小学中年级语文教学为中心，对编演课本剧在小学中年级语文教学中的实践进行研究。
关键词：课本剧；小学；中年级语文教学
        在语文教学的过程中，教师经常使用课本剧来帮助学生进行学习，在演绎课本剧的过程中，学生就能通过剧本中的展示的内容更深层次的理解课文，这样学生就可以掌握课文的中心思想与知识点，而且课本剧还可以激发学生的语文学习兴趣，引导学生主动学习语文知识。
        一、课本剧的定义及价值
        课本剧从本质上而言是戏剧的一种，只是课本剧的戏剧开展是以课文为主的，课本剧在开展之前需要对课文中带有叙事性质的课文进行整理，然后将其制作成剧本，然后通过舞台表演的方式将剧本演绎出来。在语文教学的过程中，教师可以通过课本剧来激发小学生的语文学习兴趣，学生在表演课本剧的时候也可以更好地代入到故事当中，感受剧本中人物的情感，学生在演绎课本剧之后，对课文中的内容也就有了更深层次的了解，语文学历能力也会因此而提高，所以课本剧对于小学生的语文学习而言有着非常重要的价值。[1]
        二、编演课本剧在小学中年级语文教学中的实际应用
        课本剧在小学中年级语文教学的过程中有着非常广泛的应用，教师可以利用演绎课本剧来加强小学生对课本内容的理解，但是需要知道的是，课本剧虽然有着很好的教学效果，但是想要充分发挥课本剧在教学中的优势，那就需要采用一定的应用策略。
        （一）撰写精品剧本，加强学生互动
        想要在小学语文教学的过程中充分利用课本剧，那么就需要精心编写剧本，而且小学生自身的理解能力较差，所以在编写剧本的时候一定要注意剧本中学生之间的互动，因为部分小学生对人物内心的理解不够充分，但是通过加强剧本中的互动就可以帮助小学生从人物互动中理解课文内容。因此，在开展课本剧之前，教师一定要认真选择合适的课文，然后利用课文精心编写剧本，这样才能让小学生更好地感受到剧本中的情感表达。

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        例如，在学习部编版小学语文三年级上册第三单元8《去年的树》时，教师就可以将这篇课本改编成课本剧，在改编的过程中，教师就可以通过增加树、鸟儿和小女孩互动的方式来帮助小学生理想这篇文章中的思想感情，在演绎的过程中，教师还可以增加一些人物和场景，从侧面烘托树木被砍伐的场面，这样就可以为课本剧增加一些紧张感，这样学生就可以充分理解课文。
        （二）加入情境创设，增强学生代入
        课本剧在演绎的过程中需要学生拥有很强的代入感，但是小学语文教学当中，部分教师无法对小学生进行有效引导，这样就会导致学生在参与课本剧的演绎时无法拥有良好的代入感，进而导致小学生无法融入到表演当中，这样不仅无法将课本剧很好地演绎出来，而且还有可能导致学生对课文内容产生排斥。因此，在面对这种情况的时候，就需要教师在演绎课本剧的时候加入情境创设，通过还原情境的方式来帮助学生增强代入感。
        例如，在学习部编版小学语文四年级上册第八单元26《西门豹治邺》的时候，教师就可以将这篇课文编写成剧本，然后展开课本剧，而在展开课本剧的时候，教师可以使用情景创设还原当时的历史背景，然后再用多媒体设备将课文中的情境进行展示，这样课本剧就可以从历史背景引入故事，学生在演绎课本剧的时候就可以拥有良好的代入感，人物的思想感情也可以在小学生的演绎中逐渐明朗，这样就可以帮小学生充分理解《西门豹治邺》这篇课文。
        （三）学生编写剧本，提升写作能力
        课本剧在制作和演绎的过程当中主要分为两个部分，第一部分是编写剧本，第二部分是舞台表演，部分教师在开展课本剧的时候往往只重视利用舞台表演部分，这样虽然也可以帮助学生掌握课文，但是也会导致学生对剧本形成依赖，缺乏自己的思考。因此，如果想要解决这个问题，就需要将编写剧本这一部分充分利用起来，教师通过教授学生剧本的编写方式引导学生自主对课文进行二次创作，这样就可以有效提升学生的写作能力，在思考语文课文的时候，学生也会从表层分析转为深入理解。[3]
        例如，在学习部编版小学语文四年级下册18《小英雄雨来》的时候，教师就可以引导小学生对《小英雄雨来》进行二次创作，然后在剧本创作完成之后，教师就可以选出较为优秀的剧本来进行课本剧的演绎，这样不仅激发了小学生创作剧本的热情，还可以培养小学生的爱国情怀，综合性提升小学生的核心素养。
        结语：课本剧在小学中年级语文教学中的应用对小学生语文学习而言有着很大优势，因此教师应当利用科学合理的方式将课本剧融入语文教学中，这样才能提高小学生的语文学习成绩，加强小学生对课文的理解。
参考文献：
[1]徐诗. 小学语文课本剧教学个案研究[D].上海师范大学,2020.
[2]丁梦晨. 课本剧表演让小学语文课堂精彩纷呈[J]. 安徽教育科研,2019(21):53-54.
[3]罗钰. 农村小学语文课本剧教学的行动研究[D].中央民族大学,2020.