梁金余
浙江省温州市乐清市南塘镇中学
摘要：随着素质教育持续深入，各学校都越来越注重对学生核心素养的培养，尤其是在初中书法教学中，提高学生的书法意识以及书法涵养对学生未来的成长非常重要。但是，就我国目前的初中书法教学现状来看，学生对书法的学习兴趣普遍不高，在课堂教学中难以充分发挥教学的价值最大化，使得学生的书法学习效率低下。如何将书法的趣味性融入初中书法教学中，是当前教师需要重点关注的问题。基于此，本文将围绕初中书法教学存在的问题展开分析，然后在此基础上探讨书法趣味性融入初中书法教学的策略，以供相关教师参考与借鉴。
关键词：书法趣味性；初中书法教学；融入策略
前言
在当前互联网技术不断发展的时代，各种电子设备的涌入，使得人们接触书写的机会越来越少，尤其是对于初中生来说，由于缺乏良好的学习环境以及有效的教学手段，使得学生的书写水平普遍不高，书写不规范，书写顺序混乱，甚至还会出现各种错别字，字迹潦草看不清，这非常不利于学生的学习和成长。因此，需要加强初中书法教学的有效性研究，提高课堂教学的趣味性，激发出学生的学习兴趣以及积极性，从而提高自身的书法涵养和书法能力。由此可见，在新时期教育改革背景下，深入研究书法的趣味性融入初中书法教学，具有非常重要的指导价值。
一、初中书法教学中存在的问题分析
在应试教育等多重因素的影响下，我国中学书法教育停滞了约30余年，使得学生对书法的重视程度越来越低，对于“篆隶楷行草”掌握程度远不如对计算机的了解。虽然目前各学校都加大了对书法教学的力度，但是在实际教学过程中，仍存在许多问题，主要表现为：首先，学校、家长和学生对书法教学的重视程度不高，很多家长和学生都认为书法是无用的艺术，缺乏对书法的正确认识；其二，专业书法教师的匮乏，我国自古以来在书法中的造诣就非常之高，但是由于缺乏统一教材以及教学大纲，因此在培养专业书法教师方面有所欠缺，进而影响了初中书法教学的有效开展；其三，学生的书法学习积极性不高，书法教学相对来说比较枯燥，且形式较为陈旧，对于当代青少年，缺乏合适的教学方法很难提起学生兴趣。
二、书法的趣味性融入初中书法教学的策略
（一）合理运用书法小故事，提高课堂趣味性
俗话说“兴趣是学生最好的老师”，初中生想要学好书法，首先就需要喜欢上书法，这样才能积极主动地进行书法学习和训练，在快乐中感受书法的魅力。因此，为了吸引学生的注意力和兴趣，教师可以在书法教学中合理的穿插一些有趣的书法小故事，使学生充分沉浸在书法学习当中，从而潜移默化地进行知识点的消化与吸收，帮助学生提高自身的书写水平，并养成良好的书写习惯，提高书法意识。
比如，在初中书法教学中，教师可以适当地引入王羲之苦学、张芝临池以及智永退笔成冢等故事，让学生从这些故事中感受书法家勤学苦练的心境，从而增强学生练习书法的毅力与自信。
（二）加强字体形象化讲述，满足学生好奇心
我国的汉字属于象形文字，是经过数千年的演变而逐渐形成现在的汉字，最初都是由图画形成的，学习书法也是传承我国汉字文化的重要途径。因此，在初中书法教学中，教师可以抓紧汉字的书写规律，为学生讲述汉字的形象化，这样既能激发学生的好奇心，同时也能帮助学生更好地了解汉字文化，掌握汉字规律，从而提高书写的规范性，促进学生综合素养以及书法能力的提升。比如，教师可以引导学生将汉字看作人体结构，然后再结合汉字的实际情况进行形象化的安排，如对汉字“青”、“肾”、“平”等进行书法练习时，教师可以引导学生对上下部分进行拆分，注重上部书写的短扁，下部书写的窄长，从而提升书法水平。
（三）采取现代化教学手段，增强书法直观性
随着科学技术的日新月异，现代教育中对先进教学设备的运用非常广泛，为了提高学生的书写水平，更直观地了解书法的书写技巧，教师还应当积极引入现代化的教学手段来丰富课堂教学内容以及增强直观性，实现初中书法教学的补充与完善。基于此，在具体的教学过程中，针对一些结构、笔画都相对复杂的汉字，教师就可以借助多媒体设备先对汉字的形成过程进行演示，然后再针对书写顺序与技巧进行细致的讲解与展示，让学生更直观也更全面地了解汉字，之后教师再指导学生进行自主练习，从而提高学生的书写能力，同时还能培养学生养成良好的书法习惯，陶冶情操。
（四）注重多元化评价方式，提高学生自信心
想要更好地提升学生的书法兴趣，还需要教师对学生进行正向的评价与鼓励，使学生在自信中逐渐培养对书法的兴趣，从而主动地进行书法学习，促进自身书法水平的提升。因此，在实际的教学过程中，教师需要注重多元化的评价方式，从不同的角度来对学生进行综合评价，使学生了解自己的优势与不足，帮助学生进行自我完善，从而逐渐拾起对书法的自信。具体来说，教师需要提前了解学生的书法水平情况，然后再根据学生平常的学习态度、书写情况等内容进行综合分析，把握学生的点滴进步，这样可以大大提升学生的兴趣，从而自主地进行书法练习。
结束语
综上所述，在当前社会不断发展的时代背景下，现代信息技术已经充斥在人们生活和工作的方方面面，各种先进教学设备在课堂教学中都发挥了非常重要的作用，但同时在一定程度上也影响了学生的书法水平。因此，广大教师加强对书法教学的有效性研究意义重大，将书法的趣味性融入书法教学当中，可以大大提升学生对书法的兴趣，从而全身心额投入到书法教学之中，促进书法技巧以及书法意识的提升，并进一步强化我国学生对书法教学的认知程度，为初中书法教学的长远发展奠定基础。
参考文献：
[1]叶美兰.书法的趣味性融入初中书法教学研究[J].新智慧,2020(08):24.
[2]江涌.书法的趣味性融入初中书法教学研究[J].知识文库,2018(03):124.