许美英
山西省忻州市河曲县向阳明德小学
摘要：伴随着互联网技术在我国的高速发展，网络改变了人们的生活状态，方便了人们的日常生活，很多人选择网上购物，网上服务，网上学习等，很多人将学习环境放到了网上，越来越多的人喜欢通过电脑或手机进行学习和培训。因此越来越多的学科教学紧跟时代的步伐，加入“微课”这种新颖的教学手段，在课堂教学中加入微课这种新的教学模式，丰富了教学模式的同时也提高了学生的学习兴趣，但微课作为一种新的教学方式，很多教师初接触时间较短，对课程开展的掌控力较差一下，导致教学质量难以达到理想的水平，也使微课一直处于一种探索和发展阶段，难以形成一定的教学规律。
关键词：微课教学；小学语文；增加情境体验；提高趣味性；重视读写能力
微课作为一种新兴事物如雨后春笋般出现在小学语文课堂的教学中，但是微课因为出现的时间短，缺乏一定的理论体系，一些教师在认识到微课的重要性之后，因为缺乏开展微课的实践经验，所以导致一些教师对开展微课无从下手，很少去运用微课，或者是在微课开展中因为某些环节的缺失导致难以收到预期的教学效果，所以很多教师开展微课旨在尝鲜，而没有一个完善的方案。本文作者依据多年的教学经验对微课教学在小学语文教学中的构建策略进行一番探讨，希望对广大的师生具有一定积极的作用。
一、增加情境体验
小学生正处于想象思维活跃的阶段，对于一些图形、色彩、声音等等有着其他年龄阶段不具有的敏感性，同时小学生对于新鲜事物有着极强的好奇心和求知欲，如果教师能够精准把握到小学生的思维特点，并联系具体的教学内容，在课堂教学中引入微课这种独具匠心的模式，将课教学内容以情境视频的方式生动又形象的传达给学生，让学生在生动新鲜以及有趣的情境中体验到学习语文的快乐，从而提高了语文的学习效率。
例如，在教授《塞下曲》这篇古诗时，我首先明确了解到本节课的教学任务是让学生能深入到古诗所描述的边塞阵地，体会边塞大漠的环境，理解人物心理发展变化，感受士兵行军的氛围以及古代边疆战斗的情况。为了更好的让学生融入到历史时代环境中，感受边塞战斗的氛围和心情，我在微课教学中特别强调学生去想象古代时官兵驻守边疆的情况，先让学生发挥想象力去讨论发言，然后我用微课中的视频方式还原了一段古诗中描绘的景象，在学生看完这段视频后，我又联系古诗中具体的意象进行重点词句的讲解与分析，并带领学生一句句的分析和学习古诗内容。
本节课就是运用了微课生动形象的形式，抓住学生的注意力，运用微课还原出一些书本上的意象和情节，让学生能够更好的理解古诗内容。
二、提高课堂趣味性
兴趣是小学生学习的原动力，小学阶段的语文学习很大程度上是培养学生的语文兴趣。微课作为一种新颖的教学模式其实是从根本上改变了传统的语文教学模式，改变了传统的语文教学模式中教学氛围沉闷枯燥，学生学习兴趣低，学习状态不佳的状况，因此教师要充分运用微课的教学优势，在教学课堂中加入一些生动有趣的视频演示，让小学生在生动的视频影像中掌握一些较为晦涩难懂的语文知识。
例如，在教授《白鹭》这篇文章时，我首先确立了学习目标：“作者是从哪几方面来写白露的美？怎样去理解文章中作者对白鹭的喜爱？激发学生对鸟类以及大自然的热爱之情”首先我带领学生对文章进行了一遍阅读，然后提问学生对白鹭的形象有什么印象，有些学生说虽然知道白鹭很美，但是很少在生活里看见白鹭，于是我就在此基础上用微课的课件展示白鹭一些基本特性，包括一些白鹭的视频，让学生看到活生生的白鹭是什么样的，然后对比课本中作者所描述的白鹭的各个方面，在看完微课视频和课件后我又让学生和同桌一起讨论作者是从哪几个方面描述白鹭的美，然后说一说自己如果写一篇关于白鹭的文章时会从哪个角度来写。本节课通过让学生观看微课课件中的白鹭，使学生能够对课文有更好的亲身体验，更好的理解课本中那句“白鹭实在是一首诗。一首韵在骨子里的散文诗”。
三、重视学生读写能力培养
读写能力是小学阶段语文教学的重点，教师应该重视小学生语文读写能力的培养，而微课这种教学模式具有高效省时的教学特点，可以帮助教师在有限的课堂时间中把握教学重点，有针对性的开展教学计划。因此教师在开展教学过程中，应该运用一些生动形象的影像视频引导学生进行读写能力的训练，让学生在把握课文学习的过程中，仍有余力的进行读写能力的培养。
例如，在教授《猫》这篇课文时，我首先找出本课中需要学习的12个生字，带领学生初步了解这些字，随后让学生先自读一遍课文，并圈出来不懂的地方，然后我进行解答和指正，在让学生基本了解课本内容和感受到小猫可爱的基础上，我带领学生进行学习本章的重点内容：精读第二段，分析作者在描写小猫时运用了哪些修辞手法以及怎样安排写作顺序的。为此我用微课视频的形式提炼出一些有关描写小动物的词语、描写顺序、修辞方式等等，让学生很直观的了解到在描述一种动物时的写作方式和手法，并且在观摩之后进行讨论分析并进行一定的练笔，一定程度上帮助教师提炼教学精华，提高了教学效率。
总而言之，微课作为一种新兴的教学模式，给小学语文教学带来了新的活力，微课通过一些教学设备和教学仪器传输给学生丰富的影音资料，让学生更好的理解和掌握了语文课本中的一些知识点和一些语文读写的基本规律，营造的轻松愉悦的氛围更是让学生愿意融入语文的学习中，增加学习语文的兴趣，使教师的教学安排变得高效有力。
参考文献：
[1]屈佳慧.小学语文教学中微课的实操与运用[J].教学管理与教育研究,2020,5(16).
[2]邵贤礼.微课在小学语文教学中的应用策略探究[J].中华活页文选(教师版),2020(09)