李文静
湖南省郴州市第六中学 邮编：423000
【摘要】课堂中学生主要任务是学习，而教师是负责教学。要想提高初中语文教学的有效性，使得学生的语文成绩有所上升，是每个初中语文教师教学的目的。在教学生学习初中语文时，教师要注重书本内容与实际相结合，营造良好的教学情境，让学生对其充满兴趣，刺激学生进行思考，从而提高课堂质量，并能够保证学生的学习效率。教师教学时要选择适合的教学模式和方法，课堂提问要有意义，不在没有意义的问题上耗费太多时间。本文将对如何提高初中语文教学有效性展开如下讨论。
【关键词】初中语文；有效性；教学
【正文】初中语文是初中学习阶段重要的一门学科，而有效的教学方法可以让学生在短时间里学到较多的知识，这时教学的有效性就显得非常重要。提高初中语文教学的有效性，主要在于加强教师和学生之间、学生彼此之间能在课堂上进行有效的互动，教师引导学生积极主动地学习，还需要教师改正以前不好的教学方式，比如，以前教师只是将知识讲授给学生，不关注学生能否理解知识的要点；课堂上，大多是教师在不停地传输知识给学生，学生负责听讲，容易导致学生不去思考甚至懒得思考，坐等听讲就好，最后得不到好的教学效果。下面对如何提高初中语文教学的有效性讨论几点。
一、做好计划，使教学方法可行
教师在教学前要做好计划，让教学方法课堂上可以良好的进行。初中语文教师上课前要先找到适合学生的教学方法，对课堂上可能出现的情况有所判断，把上课时要讲解的内容整理好，这样课堂板书才会清晰明了，才能够把所有的知识点传输给学生。从学生的角度来说，教师教得越好，学生听课就越认真，而教师教得不好，学生上课就会容易走神，不认真听讲。所以教师在上课前准备得较为充足，课上就会变得从容有序，那学生也能保持良好的精神状态。课上可以根据学生的特点采取不同的方式，比如背书差的学生，教师可以让其在课堂上多多背诵，加强记忆；语文成绩较好的学生可以充当老师，提高说话水平，让不同的学生都能够有所进步，从而不断提高语文成绩。教师在课后要布置相关的练习作业，看看学生的学习情况，让学生在下课后也要学习，这样知识就会记得牢靠。教师也要查看学生的作业，根据作业的完成情况，可以看出学生对已经学过的知识的掌握程度，从而督促学生养成按时完成作业的好习惯。
二、分组学习，提高课堂效率
由于学生的学习情况不同，教师可以采取分组的形式进行学习。
初中语文试题考核的过程中，对学生阅读理解、写作能力、逻辑思维等方面做出了一系列的测试，目的是检测学生对初中语文的掌握情况。而语文测试中出现的各类问题，如果都需要花时间去讲解，就会使得教师在课堂的效率较低。因此把学生分成各个小组，分组学习，让小组成员之间能够思考、讨论问题的答案，让学生学会自我思考。小组内的讨论学习结果要进行总结，把小组中没有讨论明白的问题写出来，方便教师在收到汇报后，及时的在课堂上进行解决从而大大提高课堂效率。
例如，初中语文人教版九年级上册《出师表》的学习中，教师在教学时，可以让学生进行分组讨论，通过课本中的一些注释，体会其中的知识要点，然后分组回答教师提出的问题，教师把学生不会的地方重点讲解，会的地方简单说明就可以，使课堂效率明显，提高让学生都能明白其中的要点。
三、课堂上以学生为主
教师教得好与不好，对语文教学的有效性是有影响的，但在课堂上还是要以学生为主。为了让学生能够在教学中有所进步，教师要让学生积极发言，参与到教学的各个环节中，教师提出问题时，也要引导学生多动脑、多思考，提出不同的想法，不能让学生过于依赖教师。学生在学习新知识可能会产生很多疑问，如果在课堂上没有提出来，那么可能就会遗留下来，学到的知识不完整。为了使学生的问题尽快解决，教师应该让学生把不懂的地方在课堂上提出来，有疑问当场解决，但是有些学生会因为缺乏信心而不敢主动发言，这时教师要给予鼓励，点名发言，逐渐增强信心，下次有疑问时就会主动提出。课堂上以学生为主，让学生学会思考，理解并掌握每节课的知识点，从而提高语文教学的有效性，学生成绩也相应的得到提高。
例如，初中语文人教版九年级上册《范进中举》的学习中，教师讲解完文章内容后，学生如果有疑问，可以举手提问，如“范进中举后为什么会疯？”等问题，教师进行解答，让学生更加理解和掌握，让问题在课堂上得到解决。教师可以点名不敢发言的学生，鼓励其主动发言，增强信心。让学生都能参与其中，占课堂主导地位，有效提高初中语文的教学水平。
【结束语】总的来说，在初中语文的教学中，教师应当不断丰富和改进教学方和方法，做到课前充分准备，课时认真讲解，课后布置作业让学生复习学过的知识，通过分组等形式让学生积极参与到课堂学习中，让初中语文的教学更加有效。学生要善于思考，通过分组，在小组中交流，积极主动的参与到语文学习过程中。学生和教师在初中语文学习的过程中，共同提高初中语文教学的有效性，提高学生语文学习能力，最终得到满意的结果。
【参考文献】[1]杨晶.提高初中语文教学有效性的策略研究[J].才智,2020(30):77-78.
[2]乔玉春.提高初中语文课堂教学有效性的策略探究[J].考试周刊,2021(02):41-42.