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初中语文阅读教学模式探讨

发表时间：2021/7/1 来源：《创新人才教育》2021年10月作者：金永奎

[导读] 长期以来，中国中学的语文阅读教育一直基于应试教育的概念。这样，可以提高课堂教学的效率，但不会激发学生的阅读兴趣，也不会帮助学生更好地理解课文内容。

蒙城县移村学校金永奎 233521

摘要：长期以来，中国中学的语文阅读教育一直基于应试教育的概念。这样，可以提高课堂教学的效率，但不会激发学生的阅读兴趣，也不会帮助学生更好地理解课文内容。因此，如何采取措施从长远来看扭转阅读教育的低效率，有效地提高阅读教育的有效性，将成为大多数中学语文教师应重点研究的问题。
【关键词】阅读教学模式直观体验探究
        引言：新的课程标准显然要求进行教育活动，必须注意学生的热情和主动性，以便获得知识和快乐学习的能力。阅读理解是汉语教学的重要组成部分，阅读教育的质量决定着整体的决定。如何提高学生的阅读能力是语文教师的基本教学任务。在实际课程中，教师必须结合学生的身心特点和教育条件，制定合理的教学策略，以提高学生的阅读效果。需要创新一种阅读指导模型，在现实的教学世界中唤醒学生的思想和情感，使学生在教师的指导和帮助下能够深刻理解学生的思想和情感。阅读文章以提高学生的阅读能力并丰富学生的阅读经验。
        一．初中语文阅读教学的重要意义
        学生在阅读的过程中如果遇到不认识的生字、词语时，可以通过查阅、咨询等多种方式记住这个汉字、词语，了解到其中的意义。词汇的积累可以逐步提高学生的语言意识，从而可以有效地实现语文教学所必需的阅读目标之一。同时，从学生的角度看，阅读文学作品的次数越多，在阅读过程中思路就越清晰，通过对阅读过程中获得的知识内容进行分类，积累了大量的材料。为写作奠定基础，帮助不断学习各种写作概念，促使学生克服写作思路不清晰等弊端。
        阅读文学作品的过程也是有效丰富内心世界的过程。学生可以积累经验，并根据职位的经验和生活充实自己。从美学的角度来看，许多文学作品所描绘的真实，善良和美丽可以有效地培养学生的情感，帮助学生树立正确的观念和思想，并鼓励学生从正确的角度看待世界和事物。可以自觉地创造和谐的社会氛围，在培养学生的美丽思维中起着重要的作用。
        二．注意拓宽老师的视野并提高教学技能
        总体而言，语文教师不仅是相关知识的传播者，而且在设计和建立学生的知识结构中也发挥着作用。因此，语文教师必须不断提高使用文化和知识的能力。教师不仅仅是要不断完善本专业的知识，还需要根据实际情况，进一步提高自身心理学以及教育学方面的知识。这将有助于教师更好地了解学生身心发展的规律，最终帮助学生有效学习。教授正确的阅读方法是有效阅读的先决条件。为了更好地了解学生的学习状况，语文教师可以根据实际需求适当地运用教育心理学知识。

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同时，有必要在实际学习语文的过程中更好地理解学生的心理特点，以防止语文教学活动中的盲目性，进一步提高语文教学的效率。
        三．提高初中语文阅读教学的策略
        1.改变阅读教学模式
        语文教室应该是一个充满乐趣的教室。但由于教师教学手段和方式单一落后，导致学生兴趣不高。为了解决这个问题，教师可以引入多媒体教育，以充分体现文本的背景和艺术观念。为了激发学生的学习兴趣，通过图像或视频激发学生的学习兴趣。在中国初中教科书中，有很多关于艺术概念的文章。教师需要改变传统的阅读和聆听以下学生的方式，以便能够识别和理解。教师可以指导和解释要点，并使理解其余的要点。对于一些生动有趣、韵律优美的文章，可以让学生有感情的进行朗诵，像《皇帝的新装》《我的叔叔于勒》等课文角色较多，情节生动，教师可以引导学生在读懂课文之后进行分角色表演，让学生充分感受到阅读教学的情趣与乐趣。老师可以指导学生阅读后扮演一些小角色，可以为学生带来乐趣。在教学过程中，教师还可以使用多种方法。例如，朱自清的《春》，可以组织一次朗诵比赛；在《登上地球之巅》中，可以使用扩展的思维方式来充分调动汉语课堂气氛并激发学生的兴趣。
        2.发挥学生的主体地位，培养学生自主阅读习惯
        语文阅读教学的有效性在于重视学生的主体地位，培养学生的独立阅读习惯和能力。自主阅读的习惯要求教师尊重学生的个体差异，关注学生的内部需求，并根据学生的现有知识和经验采取有效，科学的行动。教师必须发挥领导作用，并充分注意学生的阅读过程。在学习过程中，学生肯定会非常困难，并且会遇到很多问题。这些问题很难让学生自己解决。这在帮助学生变得更加科学和知识方面发挥了主导作用。同时，教师使用积极灵活的阅读策略来提高学生的阅读兴趣和热情，并养成独立的学生阅读习惯。
        结束语：为了解决中国初中阅读理解中的被动和厌恶阅读问题，有必要从根本上创新阅读理解的教学模式，创新性阅读理解，多样化的阅读理解和开放性教学模式。学生将积极探索有趣的阅读问题，主动学习阅读，调动学习热情，培养创新意识，学习创新，积累知识和提高素质，并实现全面发展，从而提高学习水平。
参考文献：
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[2]赵秋梅.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].赤子(上中旬),2015(19):258.
[3]孙晓舟.提高初中语文阅读教学的有效策略探讨[J].赤子(上中旬),2015(01):247.
[4]吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015，（01）：177-178.