崔玉
南京市江宁示范幼儿园 江苏 南京 211100)
【摘要】开展幼儿足球运动的主要任务就是启蒙，让幼儿培养好的健康意识和生活习惯，为以后的全面学习和发展打下良好的基础。3-6岁阶段没有繁重的学习任务，幼儿的一切观念和意识都处于萌芽阶段，体育教育更该注重寓教于乐，培养幼儿对于运动的乐趣，让幼儿在强身健体的同时，感受运动的热情和活力，感受与同伴之间合作的欢乐与诚挚的情感交流。足球作为一种团体运动，在这个阶段的教学中，需要教师的合理引导，但教师也应该注意避免过度干预，让幼儿充分释放天性，激发潜能，在足球运动中感受乐趣，发展兴趣。
【关键词】足球运动 运动启蒙
【引言】处于3-6岁阶段的幼儿，对于任何事物都充满着好奇，尤其活泼好动，这个阶段是开启足球教育的最佳时机。但同时也应该意识到，幼儿缺乏规则意识和自我保护意识，做好足球运动知识普及以及安全教育十分必要，这是保证幼儿人身安全和达到足球有效教学目的关键一步。与此同时，也要及时与幼儿家长进行沟通，督促家长配合教学工作，共同做好足球教育的准备工作。幼儿期的足球运动，对提高幼儿运动能力，协调能力和合作意识，都是大有裨益的。
一 幼儿足球教育现状
幼儿园足球教师师资力量参差不齐，专业幼儿体育教师更是稀缺。当前的幼儿园教育是保教结合的模式，保证幼儿的饮食健康，作息规律，幼儿教师除了本身的教学工作外还要兼顾幼儿的生活，再加上幼儿教师学历、流动的原因，这就导致幼儿教师素质高低不齐。收费比较高的私立幼儿园，能用高薪聘请素质较高的专业体育教师，给幼儿较好的体育训练。而一般的公立幼儿园，聘请的都是幼教全科教师，虽然具备幼儿教育的基础知识，但进行足球教育时必然缺乏专业知识和教学经验。
据了解，很多幼儿足球场地设施不完善，也是当前足球教育难以在幼儿中普及的一个重要原因。要保证幼儿的安全，让幼儿在足球场上尽情玩耍，给教师创造良好的教学条件，一个质量过硬的足球场必不可少。而建立一个达到安全标准的足球场，需要大量的经费，这对于绝大多数幼儿园都是一项难以承受的开支，而建立一个费用相对较低的足球场又会产生安全隐患，很多幼儿园故而因噎废食。
开设足球教育的幼儿园，很多教师认为足球教育只是教会孩子如何踢足球，缺乏必备的理论知识，如何把握幼儿心理特征，找出幼儿和成年人踢球的不同之处，并根据幼儿特点因材施教，达到运动和心理的双重教学目的，是现在幼儿体育教师需要重点关注的问题。
二 幼儿足球教学策略探讨
（一）讲述趣味运动故事，激发幼儿学习兴趣
幼儿园的幼儿理解认知能力还停留在初级发展阶段，必然无法理解枯燥的足球理论知识，幼儿教师必须采用灵活多样的教学方式来调动幼儿对于运动的兴趣 ，可以灵活采用故事、动画等幼儿喜闻乐见的形式。
比如，幼儿教师可以讲述一些足球明星的励志故事，来激发幼儿对足球的热爱和向往。例如教师可以讲述著名足球明星罗纳尔多的故事。
罗纳尔多出生在巴西的贫民窟里，家里有很多的兄弟姐妹，家庭贫瘠，父母甚至无法保证每个孩子的温饱，但罗纳尔多对于足球这种只属于上流社会的运动却有天然的热爱，买不起足球，他就捡一些废旧水瓶，来练习射门，最终获得了高级教练的青睐，通过自己的努力和坚持改变了自己的命运，成为家喻户晓的足球巨星。
此类故事不仅可以调动幼儿对足球运动的好奇心，激发他们参加活动的积极性，同时也将勇敢追梦，不畏艰险的种子植入了他们的心田。
（二）科学配置教学资源，保障足球设备设施
幼儿足球教育缺乏专业教师，足球场地设施不完善是当前学龄前幼儿学习足球运动的主要客观阻碍。各幼儿园可以共同协商，合资打造高质量足球场地，共享教学资源，允许专业教师在不同幼儿园任职，弥补大部分幼儿园专业体育教师稀缺的短板。与此同时，还可以共同协商制定教学实施方案，确保达到实施幼儿足球教育的目的。
比如，在足球课程的设计上，进行采取片级、区级、多园联合的方式，综合各园教师在教育实践过程中遇到的问题，总结他们共同的经验教训，对理论教育和具体的踢球技巧教学等方案逐条讨论，确保足球课程设计切合实际，既能保质保量完成教学任务，又能确保孩子们在足球活动上有所成长和领悟。
（三）革新教学思想，重视心理健康和运动进步双重目标
足球运动看似是一项单纯的运动，但要踢好足球，还需要注重培养幼儿的沟通协调合作抗压能力，教会幼儿踢足球并不是幼儿教学的主要目的，实施足球教育，更重要的是在运动过程中提升幼儿的综合能力，确保幼儿健康成长。所以，运动指导和心理辅助一个都不能少。
比如，在进行分组对抗教学训练中，首先，要考虑到幼儿的年龄较小，抗打击和情绪控制能力不强，自我保护意识和能力有限，教师必须做好安全教育，注意做好心理疏导。再者，做完准备运动之后，让幼儿五人一组，进行分组对抗赛，让他们的竞争意识和合作能力都能得到实质的提高，让他们在足球运动中感受到竞技体育的魅力以及合作协调的重要性，各项素质都会得到提高。
【结束语】足球运动在学前幼儿中的普及，虽然面临师资不足，教师专业性不强，基础设施不完善，家长不支持等难题，但足球运动在深化幼儿的竞争、合作、自主性、提升幼儿的坚毅品格和抗压能力方面，都具有十分重要的作用。与此同时，还能让幼儿强身健体，在挥洒汗水中体会运动的快乐，是能够把寓教于乐发挥到极致的典型运动。因此，无论是学校家长，还是教师自身，都应该力所能及的支持幼儿足球活动的开展，促进幼儿在运动中强健身体，全面发展。
【参考文献】
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[3]张红如.现代教育资源支持下幼儿足球活动施教策略[J].内蒙古教育,2020(05):22-23.
作者简介：崔玉 1982.1 女 汉族籍贯：江苏南京 学历：本科 单位：南京市江宁示范幼儿园 邮编:211100 职称：一级 研究方向：幼教全科