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摘要：我国的戏曲艺术有着悠久的历史，是中华民族的艺术瑰宝。我国的传统戏曲已经突破了戏曲的表层涵义，并已经成为了我国的一个文化符号，成为了世界艺术史上的一颗璀璨的明珠。伴随着移动互联网的发展，人们有了越来越多的娱乐方式，这也使得戏曲逐渐受到了人们的冷落。曾经人人喜爱的戏曲艺术，慢慢的淡出了人们的视野。如果不能及时的对戏曲艺术进行保护，那么我国的戏曲文化有可能便会就此衰落。本文将结合“戏曲进校园”这一主题，分析戏曲进校园的现状，并就如何培养青少年对戏曲艺术的兴趣，提出一些见解。
关键词：戏曲艺术；学校教育；传统文化
前言：我国是一个拥有五千年历史的文明古国，有着令世人瞩目的文化成就。戏曲艺术便是我国传统艺术的重要组成部分，长期以来备受人民群众的喜爱。随着我国经济社会的不断发展，人民生活水平不断提高，人们对戏曲艺术的兴趣急剧下降。为了解决这一问题，便需要让戏曲艺术走进校园，让广大青少年感受到戏曲艺术的独特价值，进而实现戏曲艺术的文化复兴。
1.“戏曲进校园”的现状
1.1小学阶段
笔者对小学阶段的音乐课本上戏曲的占比进行了调查，而调查结果却很不乐观。戏曲在小学音乐教材中并没有多少篇幅，而且小学音乐教师在进行授课时，对于戏曲部分，也只是进行简单的介绍。另外由于小学生的艺术鉴赏能力有限，如果没有得当的方法，小学生也很难理解戏曲的艺术价值。
1.2中学阶段
如果说戏曲艺术的教学在小学阶段仅仅是没能得到重视的话，那么在中学阶段，戏曲教育基本上可以说是完全缺失的。中学生面临着很大的升学压力，在应试教育的背景下，很多学校已经不再设置音乐课，而学生自己也缺乏学习戏曲艺术的精力。笔者经过对中学生的调查，发现很多学生对于戏曲的认识仅仅来自于语文课文中的介绍，这样的现象，是值得我们深思的。
1.3大学阶段
除了一些艺术类的高校，很多普通类高校并没有开设有关于戏曲的课程，在大学校园也很难见到戏曲的“身影”。大学生虽然已经没有了中学阶段的学习压力，但是很多大学生还是没能对戏曲文化产生足够的了解。经过笔者的调查，很多大学生还对戏曲艺术有着极其刻板的印象，很多大学生认为戏曲艺术是一门过时的艺术，没有什么艺术价值。
2.关于戏曲进校园的一些尝试
为了解决学生对戏曲艺术接受度较低的问题，早在十几年前，教育部便提出将戏曲艺术融入至音乐教学的政策，并在试点地区进行了推广。在这一政策推广几年后，戏曲进校园的确获得了很好的效果。很多学生在课堂上对戏曲艺术产生了浓厚的兴趣，有效的提升了学生对戏曲艺术的接受程度。值得注意的是，教育部将这项政策进行推广的地区大都处于我国东部地区，例如浙江、天津等经济较为发达的地区。这些地区有着非常丰富的教育资源，可以有效的将戏曲艺术融入至音乐教学中，甚至一些发达的学校，还组织了戏曲专家亲自授课的活动，为戏曲进校园起到了很大的帮助。
而在一些教育资源相对落后的地区，学校很难切实的将戏曲艺术融入至音乐教学中。有些学校在应试教育的压力下，还在采用传统的教育理念，并没有开设音乐课，这也使戏曲进校园成为了无稽之谈；另外，还有一些地区的学校虽然已经重视到了戏曲艺术的独特价值，但苦于师资力量有限，无法在音乐课堂上实现戏曲的有效教学，而这也给戏曲进校园带来了一些阻碍。
3关于如何更好的实现戏曲进校园的几点建议
3.1因地制宜，根据所在地特色选择戏曲类型
我国幅员辽阔，这也使得我国各地都有着不同的地域文化。戏曲艺术来源于生活，在不同的地域文化的影响下，不同地域也产生了不同的剧种。针对这一现象，教育管理部门应结合所在地实际情况，做到因地制宜。例如在河南地区，教育部门便应该重点开展豫剧进校园的活动；而在河北地区，便要有针对性的开展“梆子”进校园的活动。只有这样，才能使学生感受到本地戏曲艺术的魅力，进而使学生感受到戏曲艺术所蕴含的文化价值。
3.2注重戏曲的改良，提升戏曲对学生的吸引力
很多传统曲目虽然很优秀，但是戏曲所讲的故事却十分老套，已经不能满足当前人们的娱乐需求。对此，教育管理部门可以组织戏曲专家对一些不符合学生心理特点的曲目进行改良，例如在唱词中融入更多现代元素，这样便会拉近戏曲艺术与学生间的距离，降低对戏曲艺术的距离感。另外，一些传统曲目的唱词，可能并不适合在学生面前进行演唱，例如一些曲目的唱词，包括一些血腥暴力的元素，这都会对学生带来不良影响。特别是年纪较小的小学生，还没有形成完整的价值观念，这类唱词并不利于小学生良好价值观念的形成。对此，戏曲表演者在校园进行演出时，要对一些可能会给学生带来不良影响的唱词进行删减，使学生能够在听戏的同时，感受到戏曲所蕴含的情感价值观念。
3.3加强对“戏曲进校园”的政策扶持
前文中提到，教育部已经在部门地区试行了在音乐教学中融入戏曲元素的政策，并取得了良好的效果。所以，教育管理部门应加大对“戏曲进校园”的政策扶持，并将戏曲进校园作为一项长期规定，实现戏曲进校园的常态化。另外，戏曲进校园不能仅仅局限于音乐课堂，教育管理部门还可以联合其他力量，将戏曲艺术带入校园。例如教育管理部门可以与电视台进行合作，录制关于戏曲艺术的科普节目，节目录制完成后，可以组织学生进行观看。不仅如此，教育管理部门还可以组织各类戏曲表演比赛，这样也能吸引学生对戏曲艺术的兴趣，在比赛技术后，还需要对比赛成绩较好的学生，进行精神上与物质上的奖励。通过这类比赛，使学生能够真正的爱上戏曲，并投身于戏曲演唱之中。
3.4加大对教学资源相对落后的学校的资金投入
很多地区的教育资源十分匮乏，不仅缺乏辅助教学的多媒体设备，甚至还没有专业的音乐教师。在这样的背景下，戏曲进校园自然也就成为了一句空话。对此，政府以及教育管理部门应加大对这类地区的扶持力度，加大对这类地区的学校的扶持力度。接受教育是每一位学生的权利，所以每位学生都应该具有学习戏曲的机会，那么教育管理部门便要采用多种方式保障学生学习戏曲的权利。例如有些学校师资力量严重不足，那么教育管理部门可以为这类学校安装多媒体设备，随着互联网的快速发展，现在网络上有着非常多的戏曲视频资料。通过多媒体设备播放一些名家作品，也可能让学生感受到戏曲艺术的魅力。
结语：戏曲艺术已经有了上千年的历史，可以说戏曲艺术便是一部中国史。虽然戏曲艺术有着非常大的文化价值与艺术价值，但是很多戏曲艺术由于唱腔陈旧等特点，已经很难吸引年轻群体的关注。为了解决这一问题，开展戏曲进校园是非常有必要的。开展戏曲进校园活动可以有效的降低学生与戏曲艺术间的距离感，并使学生感受到戏曲艺术的独特价值，激发学生对戏曲艺术的兴趣。为了保证“戏曲进校园”能够发挥出应有的效果，教育管理部门应重视对这一活动的政策扶持，加大对相对落后地区的资金投入，并组织戏曲专家对传统曲目进行革新，并对传统曲目中的一些糟粕进行剔除。只有这样才能真正的提升学生对戏曲的接纳程度，使学生感受到戏曲艺术所蕴含的情感价值观念，使戏曲艺术能够得到更好的发展。
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