韦延发
广西南宁市宾阳县和吉镇中心学校530412
摘要：随着信息技术的不断进步和发展，这一先进的技术已经出现在了我国各个的领域中，教育领域也不例外。其中，对于小学数学这门学科，教师有必要使其跟随时代的进步和发展而进行适当的创新。于是，教师便可以利用信息技术来进行教学活动的展开，使学生能够通过这种方式而拥有更加优良的学习体验。在这一过程中，教师有必要从学生的学习需求以及教材中的内容出发，充分发挥信息技术的优势，让学生能够通过这种方法，而更加容易的进行数学知识的理解和思考。本文将针对如何在小学数学教学中应用信息技术这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：信息技术；小学数学；教学策略
随着我国教育的不断进步和发展，教师有必要不断更新自身的教学理念和教学方法，让学生能够掌握多种学习渠道和学习方式。在这一过程中，教师可以将信息技术进行合理的应用，为学生提供更加丰富广泛的知识内容，使学生能够接触到新型的教学模式，进而拓宽学生的视野和知识面。并且，教师也可以通过情境的创设，而让学生更加积极主动地参与到学习活动中，使学生能够通过这种方式不断增强自身的听课效果和学习质量，以此让学生能够在数学领域而拥有更加广泛的发挥空间，不断增强学生的数学素养和数学思想，为学生未来在数学领域的学习和发展奠定坚实的基础。
1.利用信息技术突破重难点知识
信息技术这一手段能够为学生提供更加直观、具体的表现方式。在数学课堂上应用这种方式进行教学时，能够有效实现数学知识的简单化和具体化。因此，对于一些重难点知识，教师便可以充分的利用这一手段而进行突破，使学生能够在数学课堂上不断丰富自己的学习经验和学习技巧，让学生能够通过这种更加直观的表现方式而不断增强自身的思维能力和理解能力。在这一过程中，教师可以向学生全面渗透数形结合的理念，以此丰富学生的学习方法，让学生能够对数学知识的理解更加深刻，使学生能够通过这种技巧性较强的学习方式而逐渐感受到数学知识的魅力之处。
例如，教师在讲解多边形的面积这节课时，教师可以利用多媒体来进行相关图形的展示，先让学生复习之前所学习过的长方形正方形的面积公式。
之后，让学生根据已知信息进行图形变换的联想，这时，教师可以利用多媒体，让学生观察长方形与平行四边形之间的转换过程，进而让学生自主的思考公式的转变，使学生能够在教师的引导下逐渐推理出平行四边形的面积公式。在讲解梯形时，也是这样的道理。通过这种方式，能够让学生从根本上理解公式的由来和意义，避免了学生对公式进行死记硬背的情况，使学生能够对相关知识点产生更加深刻的记忆和印象。通过这种方式，便能够让信息技术的利用率达到最大化，以此实现高效课堂的构建。
2.利用信息技术进行知识的拓展
对于小学生来说，教师有必要让其了解到更加丰富广泛的知识体系。因此，在这一过程，教师可以将数学文化相关的内容进行渗透中，使学生能够了解数学知识的背景信息，以及数学这一学科的发展历程，只有这样，学生在接下来的学习过程中才能够以一种更加全面的眼光去进行数学知识的审视和理解。并且，通过这种方式，也能够让学生逐渐形成更加完善、全面的数学知识体系，使学生能够通过对数学知识的全面了解而逐渐发现其所具有的独特魅力，让学生能够产生更强的积极性和主动性来进行知识的探究和思考。在这一过程中，教师可以将历史上著名的数学学家，或是著名的理论研究进行渗透。同时，教师也可以根据学生的兴趣而进行小故事的讲解，以带有趣味性的教学内容来激发学生的关注和兴趣。
例如，教师在讲解圆这一知识点时，可以向学生讲述一下人们发现圆的发展历史，并且可以向学生讲解祖冲之这一人物，以PPT的形式将其生平进行展示，让学生能够了解其重大成就，比如圆周率精确到小数第七位，或是《大明历》等等。在这一过程中，学生能够了解到祖冲之所具有的成就并不局限在自然科学这一方面，在其他领域也拥有一定的成就，比如，乐理、音律、哲学等方面，使学生能够对其产生较强的敬佩之心，进而能够让学生树立起榜样，促进学生形成全面发展的意识，以及良好的学习态度。并且，教师也可以向学生讲解与之相关的趣味故事，使学生能够对数学课堂的开展产生较大的兴趣和期待。通过用数学文化来丰富学生的思想，能够让学生在接下来的数学学习过程中拥有更加坚定的思想理念作为支撑。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在小学数学教学中应用信息技术这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括利用信息技术突破重难点知识、利用信息技术进行知识的拓展这两方面。希望本文的内容能够对小学数学教师提供一些帮助，使学生能够通过数学课堂，而拥有更加丰富的数学素养和知识体系，在教师的引导下不断提升自身的数学思想和学习意识，以此达到最佳的学习效果和听课质量。
参考文献：
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