车红梅
烟台市莱山区第一初级中学
摘要：近几年，核心素养已经成为教学发展改革工作中的重要内容。初中生是受教育的黄金时期，初中教师在教学过程中应重视学生核心素养的养成。目前，初中数学教学中仍存在着相应的问题，课堂教学的教学方式较陈旧、教学目标不清晰，不利于学生综合能力的形成与发展。本文通过对目前初中数学教学工作中存在的问题进行分析，提出提高初中数学教学效率的策略。
关键词：核心素养；初中数学；提高教学效率；策略
培养初中生核心素养水平，有利于促进学生综合能力的发展，让学生有效适应自身发展，立德树人，同时也是目前教育改革的重要目标。因此，作为初中数学教师，要根据教育教学改革形势，完善自身教学理念，根据学生发展的新要求完善课堂教学模式，重视学生核心素养的养成，从而促进初中数学教学工作效率的提升。
一、初中数学教学工作中存在的问题
（一）教学目标不够准确清晰
根据调查显示，目前初中数学教师在工作中存在着教学目标模糊现象。明确的教学目标是提高课堂教学效率的首要前提，部分初中数学教师将学生计算能力的提升作为教学目标，但是没有将大的教学目标计划分成阶段性小目标，因此完成效果不好；还有一部分教师认为学习数学是为了提升学术综合能力和核心素养，为了满足学术发展需求，教学目标不够明确。
（二）教学模式老旧
随着社会的发展和科技的进步，在教师教学工作中业出现了很多新颖的教学模式，现代信息技术逐渐走进初中数学课堂。然而在利用现代信息技术进行教学时，很多数学教师并没有利用好新模式，将注意力更多的放在了挑选、设计多媒体课件上，虽然在形势上丰富了课堂教学，但是忽略了初中数学教学的元本意义，不利于课堂效率的提升。还有一些教师仍然采用传统的“填鸭式”教学，课堂教学模式单一，不能够激发学生的学习兴趣，教学效果不够理想。
（三）教学方法单一
教学方法是促进初中数学教学工作效率提升的重要因素，目前，很多教师采用的教学方法太过古板、单一，不能够满足初中生发展的需求。千篇一律的教学方式让学生心生厌烦，学生常常被动学习，课堂教学效率过低，长此以往，不利于学术核心素养的形成。
二、提高初中数学教学效率的策略
（一）明确教学目标，重视学术综合能力的提升
初中数学教师在教学工作中要明确教学目标，重视教学改革内容，重视学生核心素养的形成。
数学是一门抽象、专业性强的学科，很多学生在学习过程中会出现难理解的情况。因此，数学教师不能要求学生对公式、概念死记硬背，而忽视数学学科在生活中的应用。数学教师可以通过将数学教学联系生活实际内容，将抽象的数学问题具体化，激发学生学习的积极性。例如，超市进行促销活动，全场商品八折销售及满300送60两种活动，教师可以向学生提问，在资金固定的情况下，选哪种活动方案购买更划算，问题的提出是考察学生调动数学知识的能力，学生在讨论过程中业培养了学生的沟通能力。最终学生观点分成两部分，有人认为直接打折更划算，还有人认为满减活动更划算，这时教师可以让两边同学分别发表自己的观点并用数学知识证实自己的结论，最终由教师进行总结，学生不仅掌握了数学知识，并提升了综合能力【1】。
（二）创新教学模式，丰富教学内容
在教学过程中，教师是整个教学活动的主导，着眼教学设计和内容的整体安排。因此，教师要重视课堂教学模式的创新，例如数学教学课件的设计、学习材料的准备、课堂活动的组织以及课堂进度的安排。教师在组织学生有序的参与课堂活动、答题、和发言等环节的同时要发挥学生的主体地位，将课堂真正的还给学生，激发学生的自主学习能力，将传统的“填鸭式”教学转换成学生自主学习。例如，在学“一元二次”方程时，教师可以通过问题引出教学内容，张同学将两千元钱在银行定期存储一年，一年后支取了一千元用于生活，留下一千元与利息部分在银行继续定期存储一年，假定银行利率固定的情况下，到期后得到的利息和本金之和时一千三百二十元钱，问：银行的利率是多少？问题提出后可以让学生以小组讨论的形式进行交流，最终教师引导学生得出结论。让学生通过问题思考方向获得解题技巧。最终达到学生自主学习，提升课堂效率的目的。
（三）合理利用现代信息技术，丰富教学方法
随着现代信息技术水平的提升，数学课堂上的教学方法也更加丰富。教师可以通过利用多媒体教学方法将抽象的数学知识更清晰的展现给学生，让学生增强理解，提升兴趣。例如，在学习《几何图形初步认识》一课时，教师可以利用多媒体课件将几何图形更直观、更立体的展现给学生，加强学生对知识的理解。在进行章节复习和知识点梳理时，同样可以利用多媒体进行思维导图的展示，让知识点在学生脑中形成思路和印象，能够让学生更好的调取知识。促进数学课堂教学效率的提升，培养学生的核心素养【2】。
三、总结
目前，初中数学教学改革全面推进，学生核心素养的培养是重中之重。作为初中数学教师要不断学习先进，及时总结经验，完善教学方式，明确教学目标，更好的帮助学生完成数学学习，提高课堂效率，培养综合能力。相信在多方面的努力下，学生的核心素养会得到全面发展。
参考文献：
[1]庄大田.核心素养视角下提高初中生物学概念教学效率的策略[J].名师在线,2021(08):5-6.
[2]高攀.探究核心素养视角下提高初中数学教学效率的策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(05):33-34.