梁婷婷
（广西南宁市隆安县幼儿园，广西 南宁 532700）
摘要：在改革开放以来，我国开始注重教育问题，因为教育是国家走向繁荣富强、发展强国的根本，所以我国大力发展教育。但是依然存在许多的问题，社会在对幼儿教师需求增大的同时，也在为幼儿教师质量提出了更高的要求，幼儿教师是否能担任好该职责，是否是对口专业，是否了解好幼儿各方面的问题；学校对学前教育毕业生的培养，是否能满足市场的需求；幼儿园分别有公立幼儿园和私立幼儿园，目前公立幼儿园的教育在良好的环境条件下已经超过了诸多的私立幼儿园教育，而社会对学前教育毕业生的质量要求也越来越严格，有很多学前教育毕业生目前都找不到工作。
关键词：学前教育毕业生；就业
学前教育对儿童的发展和人民素质的提高具有十分重要的意义，在《幼儿园教育指导纲要试行)》总则中明确指出:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”强国必先强教，强教必重基础。促进学前教育事业的发展，关键之一就是加强幼教师资队伍建设。职业院校作为培养幼儿师资的主要场所，培养的毕业生能否为社会所认可，是否能够符合当前幼教市场的需求,显得尤为重要[1]。
一、学前教育概况
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。目前中国已经形成巨大的婴幼儿数量，这是早教市场发展的源动力，幼儿园老师的需求量越来越大。对于幼儿园一日教育过程的组织，幼儿的心理健康、身体健康、语言、艺术、社会、科学方面，都取得了一定的研究成果。
二、学前教育的就业范围和现状分析
（一）学前教育的就业范围
近年来，幼儿普遍比前些年增多，原因是国家颁布了“二胎政策”。“二胎政策”实施后，许多幼儿园的教师和管理人员供应不足。现阶段，很多幼儿园缺乏教师，本来标配的“两教一保”变成了只有两名教师，没有保育员，有的也是只有一名教师和一名保育员。
（二）学前教育的就业现状[2]
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据统计，2015—2018年全国全国毕业生的就业趋势逐步上升，2014—2017年全国本科毕业生教育学类的就业率忽高忽低， 整体上说，我国大学毕业生（教育类）基本稳定，教育类学生毕业情况随着就业市场的不稳定而发生变化。而2013—2016年全国幼儿园的生师比例间接反映出我国幼师大多数处于超负荷的工作状态。
三、学前教育毕业生专业对口困难原因分析
（一）个人（学生）方面
很多大学生就业意向向往城市发展，很少有大学生愿意前往农村教学，毕竟要下乡，而且有很多农村大学生是从农村出来。目前农村经济条件和学习成绩好些的家庭往往都选择将孩子送到城里就学，农村留守儿童越来越多，教师不仅要做好自己的本职工作，还要慰问关心个别留守儿童，付出的精力时间较多。所以农村教育方面就非常的欠缺教师，除了欠缺相关的思想意识外，还有就是学生的思想意识，很多大学生只是将幼师作为一个暂时的跳板，工作几年就跳槽。
（二）用人单位方面
很多幼儿园没有较好的学习教育环境。根据调查来看，70%的幼儿园是私立幼儿园，很多私立幼儿园缺乏资金投入，宁可低工资聘用低学历甚至非专业的教师来降低经营成本，这样就造成幼儿教师待遇低且缺乏相应的保障。伴随着高等教育规模的不断扩招，社会幼儿园丑闻层出不穷，市场将教师学历作为教师素质的评判标准，因此，学历成为很多幼儿园挑选幼师的重要条件。
（三）学校方面
很多学校开设了学前教育专业，只为了吸引更多的学生报名就读该校，但是却没有把精力、资金投入到里面，没有给学生创造良好的学习环境，聘用教师的资历较浅，教给学生的知识和技能方面不够专业化，导致在校的很多学生学到专业性的东西很少；学校和教师在平时都提倡学生考编制等这种思想，这种思间接影响了就业方向；毕业后毕业生到市场里，跟别的学校毕业生进行对比，就会有很明显的差异性。
（四）社会方面
社会对幼师的地位认识不足，人们一般认为，幼儿教师不过是孩子的保姆，不需要高深的知识文化，社会舆论以偏概全。社会上存在的这种不公正、不科学的认识，是直接导致社会对幼儿教师认同度低的原因。
四、结论
总之，“二胎政策”开放以后，社会对幼师的需求量越来越高，但幼师的社会地位却得不到认可，工资水平低，生活压力大，工作压力大，晋升空间小，家长不理解，越来越多优秀的幼师逃离幼儿园。
参考文献：
[1]王琮.高职院校学前教育毕业生就业现状及其对策研究[J].郑州铁路职业技术学院学报.2012（4）70-72.
[2]中国幼儿园生师比高达17.6 多数幼师专科毕业［ＥＢ／ＯＬ］（2017-11-26）[2019-08-31].
[3]常昕玥，付 尧，李斯妤，许方舟.学前教育专业新生就业意向调查时研究[J].陕西师范大学教育学院学报.2012（4）147-149.