卢若希 李巍
湖北省仙桃市陈场镇第一小学 433016
摘要：在小学语文教学中，培养学生的阅读能力非常重要。学生阅读能力的提高反映在对课文的准确理解上。教师的教学职责不仅是向学生传授学科知识，还在于使学生们掌握一定的学习方法和学习技能，并不断提高学生们的语言素质，为了提高学生的阅读能力，教师需要改进教学方法，同时继续将新课程改革的教学理念传播给学生。
关键词：小学语文；阅读教学；法探究
一、小学语文阅读教学现状
随着课程改革的不断实施，教学方法已经从学生原来的被动学习转变为学生的主动学习，但学生阅读的现状并不乐观，教师对阅读教学的理解也有所不同，教学目标过于务实，内容比较单一。教师没有引导学生深入研究和分析文章的核心句型以及全文的情绪，这促使小学生缺乏真正的语文阅读情感意识，导致学生的学习效率降低并且学生对阅读的兴趣降低。尽管目前我国的小学语文阅读教学取得了一定的成绩，但教师普遍缺乏对阅读教学的了解，仅将语文作为工具学科，而忽略了学生的人文思维教学，在这种教学氛围的影响下，会导致学生写作中疏忽大意。在小学语文阅读教学的发展中，许多教师忽略了理论与实践之间的联系，仅将考试作为考核学生学习成绩的唯一标准，将提高成绩视为学生的重要目标，导致学生缺乏实践技能。教师常常忽略了课外扩展阅读教学，为了有效地提高阅读技能，教师必须意识到仅依靠有限的语文课本进行教学无法提高学生的思维能力，并影响学生们的学习热情。
二、小学语文阅读教学的方法
1.教师要加强与学生和家长的交流讨论
小学语文老师应该意识到，有效的阅读对学生有很大的影响，因此老师需要进一步改进阅读教学方法，积极探索，而且还必须能够与学生讨论交流，教师可以更好地了解学生的学习意图和学习兴趣，还可以在上课时间吸引学生的注意力，在教学生阅读和学习时，也可以推荐给适合学生的书籍。与父母的交流使老师对学生的生活方式、学习习惯和家庭作业的完成有更深入的了解，当老师向家长提供有关学校教学状况的反馈时，随着时间的推移，老师可以获得家长的认可和信任，有利于老师的专业成就感，不仅可以帮助教师更好地教学，而且可以帮助学生更好地学习，这具有重要的意义。
2.培养阅读习惯，提高阅读效率
教师必须培养学生自学的技能，以提高课堂的质量和效率，学生必须养成阅读好习惯，并且要彻底理解课文；基于课后问题，思考文章的中心，使用补充材料深入理解单词和句子，然后深入理解文本。教师通过运用有效的教学方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，在阅读课中，老师要阐明阅读要点，将主要内容与辅助内容联系起来，拓宽学生的视野，逐步提高学生的阅读能力。在阅读教学中，教师必须指导学生对文章有正确的态度，让学生充分表达自己的想法、理解、疑问和困惑，并给予回应，从而提高了小学生的理解力，提高了学生的阅读效率。
3.创造良好的阅读环境
对于小学生而言，仅依靠多种阅读方式不会培养良好的阅读兴趣，因此，在教每篇文章之前，老师必须根据学生的年龄特点，创造一种良好的阅读环境，在阅读学习优美的散文和古代诗歌时，教师可以组织学生朗诵配乐，而在学习叙事性文章时，学生可以参加次角色表演。学生可以在教师创建的各种阅读意境中展示自我，更好地激发学生学习小学语文课程的兴趣。另外，教师应使用先进的多媒体技术在教室里播放教学视频，吸引学生的注意力，在视觉上产生影响，帮助学生扩大阅读范围，调动学生的学习热情，并提高学生的阅读水平。
4.重视学生个体差异
阅读教学的基本前提是要注意学生之间的个体差异，并鼓励学生独立阅读。由于生活背景、学习经历、学习思维、观点思维等方面的差异，同班学生在阅读过程中会有不同的思维习惯、情感态度和价值取向，要注意到学生的个体差异，并根据学生的知识结构和水平来设定不同的学习目标；要注意学生的情感差异，以不同的情感教学方式，使学生的阅读情感体验可以个性化而不是统一化；注意学生价值观的差异，鼓励学生利用自己的优势开展学习活动，并取得最大的进步。
5.鼓励学生多表达自己
小学语文教师还应鼓励学生在阅读教学中表达自己对文章的看法，以便学生能够积极思考，发展自己的个性化思维并更好地理解文章。小学生的思维能力不足，缺乏主动学习的意识，因此，不愿表达自己的想法，考虑到这种情况教师可以采用一种奖励策略，比如积极表达自己的学生会得到一定的奖励，有错误观点的学生将不会受到惩罚，通过鼓励学生多表达自己观点的这种教学方式，学生的思维能力得到了有效的提高，以便学生可以更好地学习汉语文知识。
结语：阅读教学是语文教学的重要组成部分，在整个教学体系中起着举足轻重的作用。有助于小学生树立了正确的人生观和价值观。为了使教师实现培养学生阅读能力的目标，需要使学生在阅读教学中处于主导地位，以学生为中心，明确教学目标，提高小学生的阅读效率，养成良好的语文思维习惯。
参考文献：?
[1]徐芳.小学语文阅读教学方法研究[J].教师博览（科研版），2018
[2]洪道文.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J].学苑教学，2018