胡小艳
仁怀市中等职业学校
摘要：随着电子商务产业的快速发展，我国对电子商务人才的需求正在逐步增加。职业学院负责向社会培养电子商务人才。目前，中等职业学校电子商务专业的教学方式存在很多问题，无法满足当今时代的实际发展需要。中等职业学校电子商务教师需要与时俱进，改革教学模式，培养优秀的电子商务人才。首先从市场上对电子商务的需求和电子商务毕业生的就业率低的异议开始，分析了目前我国中等职业学校电子商务人才培养的不足。考虑到当前公司电子商务人才需求的多面性和多面性，中等职业学校进行教学改进。
关键词：中等职业学校；电子商务人才培养
电子商务的基本实用性和适用性很高。这就要求学校发展具有强大的电子商务专业知识和熟练的在线广告技术的应用电子商务人才。随着现代网络信息技术的不断发展，电子商务产业也迅速发展。电子商务的发展离不开众多电子商务人才的培养，社会对电子商务提出了更高的要求。但是，目前中等职业学校培养电子商务专业人才的模式还很落后，许多学生毕业后很难找到合适的工作。原因是中等职业学校电子商务专业人才的培养方式不能满足社会的需求，受过培训的学生很难满足岗位的需求。因此，中等职业院校的电子商务职业教师需要调整教学目标。考虑到社会的发展和电子商务行业对面向应用性电子商务人才的需求，可以积极适应社会的实际需求和电子商务行业的发展。
1.中等职业学校电子商务教师的当前问题
（1）我国已经发布了许多电子商务培训工具。由于所涉及的许多大学都组织了人力和物力资源，以便可以根据自己和实际的教学条件进行教学，因此教材的格式和内容有所不同。同时，电子商务的飞速发展导致电子商务教科书始终落后于其发展，不可能及时更新课程。
（2）电子商务是一门复杂的综合学科，具有严格的实践和理论要求。在这方面，需要了解管理和业务运作的复合型人才。这是实践与理论的紧密结合。实践是整个教学过程中非常重要的一部分。当前的电子商务专业比书本强，但比实践薄弱，并且缺乏必要的案例培训和实践技能培训。中等职业培训的主要目标是培养实践人才，因此应加强实践练习。
（3）根据调查统计，目前从事电子商务的许多老师毕业后直接教学。专业领域缺乏实践经验，迫使这些年轻教师通过教学来学习，这也影响了学生，使毕业生无法适应市场需求。
（4）专业内容的定义与市场不符。当前，许多中等职业学校的职业内容设置不能满足市场需求，并且不缺乏对电子商务运营和技术支持的关注。例如，近年来，随着广泛的数据分析，中等职业学校的专业课程很少会鼓励学生实践。就学生的学习目标而言，目前的社会状况和主要电子商务平台的实际需求未得到充分考虑，并且某些实验课程没有适当的实验指南。这严重制约了电子商务专业人员的发展。
（5）教学方法缺乏创新。目前，许多中职学校都存在一个普遍的问题，即“教学方法的简化和理论化”，教师在讲台上教授理论知识，学生在教科书中画基础知识并在考试中背诵。职业学校是具有实践能力的专业人才的培养。要掌握实践技能，学生需要具有动手经验，以便将所学知识应用于他们的技能中。许多学校目前的教学方式仍然存在偏见。教学仍远没有达到中等职业学校培养技能人才的目标。
（6）没有实践练习。当前，许多中等职业学校没有适当的技术设备。在封闭式培训阶段，很多专业的教学都是基于传统的课堂学习。因此在实际教学过程中，教师经常会更新理论知识，而忽略实际操作。
2.中等职业学校电子商务专业人才培养策略
（1）说明人才培养的目的并找到专业职位
一方面，它根据社会需求和学术条件改变了人才培养的目标。
在中等职业院校教授电子商务时，不要制定与实际不同的“虚假和空洞”人才发展目标。电子商务人才培训的既定目标应反映以下两点：整合社会需求和发展广泛技能。第二是提高人才发展目标，将其划分为不同的研究方向，并着重于教导学生掌握1-2种基本就业技能，以便他们适应不同的贸易就业职位的需求。另一方面，根据职位的需求找到专业的职位。中等职业学校的电子商务更适合于物流，在线客户服务，在线营销等职位。因此，教师应结合工作要求，注重理论与实践的结合，加强教学的实践性，注重学生的实践技能，提高专业技术技能，团队支持等专业素质。为公社会培养高素质技术人才奠定基础。
（2）完善电子商务专业培训考核体系
首先，验证程序评估方法。这种评估方法不仅使用期末考试作为评估学生的学习效果的方法，而且还评估学生通常的课堂学习成果，例如学习方法，学习过程，单元测验结果，实践技能等，以帮助激发学生对学习的热情。其次，验证综合评价方法。使用的方法包括期末考试，日常实践技能评估，电子商务思维创新测验，评估贸易运作等，以评估多层次学生的综合能力。第三，使用不同的评估科目。学生评估不仅应由专业教师进行评估，因为专业教师已经在学校工作了很长时间，并且没有在公司中的实践经验。他们无法从企业的角度评估学生专业技能的价值。最好邀请电子商务公司评估学生的电子专业技能。
（3）深化校企合作，加强实践培训
校企合作是中等职业学校培养应用电子商务人才的重要途径。首先，邀请公司实践导师参加课堂。学校应调整他们的学术条件和工作要求，聘请经验丰富的公司技术基础参加课堂，领导和教给学生工作技能，监督学生的学习，并鼓励学生深入体验电子商务职位。该课程对此做出了回应。如何将商业理论知识应用到实际职位上，以便他们可以更好地将理论与实践相结合。第二，学校和企业共同开设联合班。一些合格的中等职业学院和电子商务公司可以共同组织课程，共同开发人才课程和学校课程，并深化校企合作。第三，学校和公司共同建立培训基地。中等职业学院可以安排学生去工作场所实习培训，这样学生就可以了解实际的工作过程，真正感受到交易工作环境并适应他们所学。
（4）组织人员培训
电子商务是一个快速发展的事物。为了使所获得的知识顺利地融入到未来的工作中，中等职业学校应主动进入社会，寻求电子学习。贸易学校和商业合作伙伴，并继续追求职业培训活动。专业后培训是巩固知识，发展实践技能和扩大学生视野的有效途径。这也是确保学生顺利就业的前提。通过培训，学生不仅可以了解最高级的电子商科专业和不断加深对理论知识和专业培训的了解，可以帮助测试学生将理论与实践相结合的能力，从而使他们毕业后能够快速适应公司的电子商务。
（5）提高课堂教学质量，放学后表现良好
教师应关注中等职业学生的心理特征，关注学生在课堂上的学习状况和信息反馈，并关注学生的热情。同时，教学过程需要与现实紧密联系，开发与电子商务相关的教学方案，并激发学生对学习的兴趣。营造良好的课堂氛围。教学时，请务必用简单易懂的语言解释困难的事情。当前，高中生通常缺乏自我控制和其他问题。这就要求教师要在知识转移过程中做好思想教育工作，做好上课前领导，下课后帮助的工作。
综上所述，每所中等职业学校都需要考虑到学校的实际情况，学生的现状以及社会对专业人才的需求，为中等职业学生选择合适的教学方法，并提高教师的个人专业素养和再教育，以使电子商务培训更具针对性和活力。只有这样，电子商务教师才能创造新的氛围，并发展满足当前电子商务公司需求的能力。
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