陈虹霖
化州市良光中学
摘要：在教育发展中，教师还应注重通过发展学生的知识来提高学生的体育素养。在这种情况下，教师应注意定期体育锻炼并使用体育游戏。初中体育活动。这些措施包括促进学生的健康成长和包容性发展。在此基础上，本文分析了体育游戏在中学体育中的重要性，并提出了体育游戏在中学体育中的应用策略。该研究有望为将来的相关研究提供指导。
关键词：初中体育，体育游戏的智能运用
体育游戏来自现实生活。在初中当前的体育课中使用体育游戏非常重要。可以调动学生的积极性和较高的参与度，参加体育活动，发展学生的运动技能，并鼓励学生在运动游戏中变得更好。锻炼身体，确保体育课的质量和效果，实现初中中学文化的目标。
一、智能使用体育游戏在初中体育教育中的重要性
特别是，它可以有效地激发学生对运动的兴趣。初中生正处于青年时期。在此期间，学生的心理发展容易受到外界因素的影响，并且出现不良表现，例如叛逆和厌弃学习。这就要求老师指导学生释放学生的坏情绪，并做合理疏导。遵循学生心理需求以促进健康的身心发展。游戏可以为学生创造一种轻松、活跃和令人兴奋的学生氛围，帮助学生正确面对体育锻炼的困难和恐惧，并在一种有趣的氛围中参与其中，以激发学生对这项运动的兴趣。
其次，有助于改善师生互动并建立和谐的师生关系。传统的教学方法为学生提供了被动学习和机械计划培训。在这种情况下，初中生学习的热情和集中度是有限的，这最终将影响体育学习。体育游戏的合理发展鼓励娱乐。同时，这还可以帮助教师从学生的角度塑造游戏规则，组织游戏活动并以学生为参与者进行游戏，从而有效地增强师生之间的互动，甚至在公平的竞争环境中。参与者不仅娱乐学生，而且感知老师和学生的整体进步并互相教学。
最后，这可以有效地培养学生的优质素养。鉴于当前的教育质量，学校体育文化的发展是学生道德、智力、体育文化和艺术全面发展的必然要求。加强学生体育教育也是促进学生体育教育发展的必然手段。提高学生的身体素质和道德素养。在体育活动中有效开发游戏可以使学生在游戏过程中身心放松，并减轻学校的高学生压力。同时，各种各样的体育运动既具有竞争性，又必须提高学生的竞争意识、学习能力、竞争能力、合作精神、毅力和诚实感。
二、中学体育游戏的现状分析
（一）宣传不足：由于经济和文化差异，体育赛事的宣传尚未得到广泛实施。特别是在西部地区，教学观念仍然很落后，而其他地区比中学更注重体育教学方式和学生的实践技能。
应试教育和素质教育在西部地区的中学中占据领导地位。因此，有必要加大素质教育的宣传力度，充分覆盖初中体育游戏的教学方法，强调学校体育文化和教师体育文化的重要性。
（二）游戏是单调的：初中生不是小学生或幼儿园的孩子。如今，一些学校的体育游戏过于幼稚，总是重复同样的游戏。这使学生感到该游戏过于天真，而不是应该玩的游戏，因此学生对体育游戏失去兴趣，并打消学生参加这种游戏的心态。这将降低运动的有效性，并失去体育教育的重要性。
（三）游戏中缺乏健身。一些中学初中教师过于关注体育游戏的开发，而忽略了体育是学生可以学习使用各种技能的事实。更重要的是，许多教师选择缺乏健身的休闲运动游戏。其目的是吸引学生，营造教学氛围，并让学生积极参与游戏，而不是关注学生自身的条件和需求。因此，选择的体育运动会超出学生的心理和生理负担，而忽略了体育运动的通常要求：不仅达不到体育运动的目的，而且使学生害怕体育运动。
三、体育游戏在初中体育教学中的运用
在这个阶段，随着社会的进步和经济的发展，我国的教育发展迅速。在这种情况下，我国的体育文化继续发展。基于此，在中学体育活动中使用体育游戏非常重要。教师可以教体育游戏，该体育游戏可以提高学生的体育技能，使用体育锻炼形式并促进学生的健康成长和整体发展。
（一）体育游戏在教学中的应用
教学导入的参考主要与体育教育计划的开始阶段有关。良好的教学导入可以确保体育培训的整体质量。同时，可以充分调动学生的积极性和趣味性来参加体育游戏。通常，热身可以帮助学生达到良好的身心状态。在中学体育教学中，教师应灵活使用教学导入，以确保有效性和灵活性计划。体育课中体育游戏与娱乐的联系。在此类活动中进行活动，以避免在初中体育课上感到无聊，让学生专注于初中体育课，并增强学生参与的主动性和积极性。在传统的初中体育课中，教师允许学生通过慢跑和体育体操开始准备，但是从长远来看，许多学生对这种准备不感兴趣，也不想参加体育课程的准备。针对这种情况，体育教师可以更改准备活动的方法，以激发学生参加后续体育课程的热情。例如，教师可以组织学生进行接力赛或换位，以便学生可以投身于体育预备课程，以获得更好的运动热身结果。
初中生身心健康发展，因此体育教师在实际教学中应根据学生的实际情况进行体育游戏，以有效地防止学生出现身心问题。在初中体育教育过程中使用体育游戏可以为学生创造良好的体育环境和氛围。同时，也可以减轻学生的心理问题。还可以帮助教师和教育工作者通过真实游戏彼此拉近距离。学生之间的距离增加了学生之间的感情，为将来的学生学习和整体发展奠定了良好的基础。
总体而言，通过基础素养将中国武术精神融入基础体育教育中，不仅可以提高学生的身体素质和运动技能，还可以培养学生的运动精神和基础素养，有效提高体育课的质量，促进体育教育的发展，增加学生的综合素质与体育能力。
参考文献：
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