曲敬辉
烟台理工学校
摘要：中等职业学校的班主任和普通中学的班主任的共同点和不同点。本文结合了中等职业学校班主任的直接工作经验，并从三个方面探讨了如何成为一所好的中等职业学校：班主任在现代中等职业学校中的作用，中等职业教学的特殊性，中等职业学生的教育和特点以及中等职业班主任工作的主要方面。
关键词：中等职业学校；班主任；教学管理
班主任是教育者，课堂工作的组织者和负责人，教学工作的协调者，学校目标管理的具体实施者，以及学校、家庭和社会之间的联系的桥梁。中等职业学校几乎所有学生都是高中生，学生中的大多数人选择就读中等职业学校而没有希望接受高等教育的希望。学生的学习成绩通常很差。这通常是缺乏认真的学习态度，有不良的习惯、错误的学习方法等，以及基础薄弱导致学习技能差和吸收新知识的能力差。此外，学生的信息来源非常广泛，对外界的诱惑很大，而且学习课程远不能满足学生的心理需求。许多学生想要互联网、游戏、追星、娱乐等。一些学生有恋爱的历史，与异性的朋友有紧密的联系，吸烟和饮酒很普遍，学生不会创造一个好的课堂和营造一个良好的课堂氛围。因此，有必要讨论学生素质的整体发展。
一.运用高尚的班主任道德来塑造具有健康人格的学生
教育制度的全面改革和全面实施素质教育，对中职班主任提出了越来越高的要求。班主任应通过良好的专业知识，不断更新的教育观念，甚至天文学和地理知识，学习有关教学法、心理学、社会学和新课程改革的新理论知识，以及其他班主任的宝贵教学经验。其他领域和严格的学习风格，对教育的执着追求，不断创新的精神以及强大而公正的政治素质。班主任的素质将直接影响教室的发展，因此，要使班主任有足够的能力胜任这项工作，班主任必须具有良好的思想，道德和政治素养，以及较强的组织和管理技能。这也是一个很好的指南。例如，当学生在课余时间提问是文科还是科学问题时，无论是主题还是非主题，班主任必须正确回答学生提出的问题，班主任和学生也倾向于产生一种情感共鸣，整个班级自然可以尊重和钦佩。学生将积极参与并支持班主任的工作，以保持班级整体健康、和谐、积极有序。否则，学生将对班主任的知识和组织能力感到失望，这将对班级的整体工作产生负面影响。作为课堂教育者，需要具有广泛的兴趣和爱好，充分利用动手教学能力，培养和探索学生的才华，组织各种有益于整体学生发展的课堂活动，并提高整体水平课堂质量。
二，严谨与柔和，影响学生
惩罚是班主任经常用来引导班级和教育学生的一种方法。职业学校学生的整体素质很差，许多学校领导对说服和教育学生失去了信心。违反纪律的学生通常会受到某些“严格”的惩罚，以控制学生的不良行为和习惯。不能说这种方法没有用，但最终效果不是很好。只有结合了严谨与柔和，才是正确的。 17岁或18岁的学生具有较严重的叛逆心理和强烈的自尊心，如果班主任盲目地以“对班主任有尊严”的态度压制学生，并遵循班级和学校的规定，这种教育效果将适得其反。因此班主任在批评学生时必须格外小心。职业高中生通常更敏感。当遇到学生犯错时，将重点关注批评的场合和语气。
三，制定实用的上课规则
课堂管理的质量和良好的课堂风格的形成与班级规则的制定和实施有关。作为班组长，在制定班级规则时应充分考虑其科学性、完整性、相关性和有效性，并应充分动员所有成员参与并得到认可。制定和执行阶级规则是法治的重要组成部分。这应该是最高级的行为准则。同时，班主任和班委员会成员树立榜样。班主任和学生的行为一定不能违反其规定，已经提出了教室规则，激发学生民主思考和追求法律制度，以切实制定课堂规则，提高课堂学生的素质，形成良好的课堂风格，树立学生的自律意识，树立统一、团结、积极的心态，形成良好的课堂风格。为每个学生创造并改善良好的学习环境。
四.养成良好的学生习惯和主人翁意识
众所周知，一个人的成功与他或她的惯常习惯密切相关。在课堂上，经常看到这种情况，课堂上的学生偷偷地看手机，不认真地做作业，功课延迟，有些甚至不做功课，如果这些不良习惯没有改变，不仅会随着时间的流逝影响学生的学习，而且会学生毕业后不被公众和部门认可。因此，作为课堂教育者，需要让学生认识到每个人都是构成课堂的单元。只有每个细胞都健康时，才能发挥其正常的生理功能并产生主人翁感。因此，在日常工作中，特别注意学生习惯的发展，有时在适当的时候组织一次专题会议，这可能促进良好的课堂风格和课堂独立性的形成，每位同学养成良好的习惯时，课堂管理将节省一半以上的心。
结论
简而言之，作为班主任，必须始终加强对教育和教学理论的学习，不断提高思想道德和科学文化素质，并传达专业精神；必须真诚地给予，对每个学生友善，让学生感到尊重，让学生感受到班主任的真诚，同时，研究和总结了实践教学班主任的工作，不断提高班主任的教育和艺术教学水平，最终成为学生信任的好班主任和父母信任的好领导者。
参考文献：
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