张珊瑚
江苏省苏州市昆山市玉山镇司徒街小学，江苏 苏州 215300
摘要：我们生活在一个科技不断创新更迭的时代，“人工智能”、“AR”这些名词已不再陌生，4G、5G的网络时代也已经到来，更有像《人类简史》这样的畅销书里描绘的未来科技时代的改变，“智神”的出现……我们处在了一个信息大爆炸时代，一个创新速度飞快的时代，也是一个挑战与机遇并存的时代。在这样一个时代里，传统的教育培养出来的人才已经无法 适应科技飞速发展的需要了，教育需要转型，去培养能够适应时代发展的新型人才。这就需要学校及教师及时的转变观念，改变传统的应试教育模式，以学生为主体，培养学生的自主学习能力，让学生学会学习、爱上学习、自主学习，从而形成终身学习的理念，不断的完善自己，以适应这个不断变化发展着的时代。
关键词：新时代；培养；学生；自主学习能力
1.当代教育现状
随着第三次科技革命的到来，经济的发展速度飞快，科技在改变人类生存环境的同时，也在对人的能力提出了更高的要求。以往一份工作可以干好多年，现在很多工作渐渐地被机器人取代了，很多人面临着与智能机器竞争的局面，有的行业甚至直接面临被淘汰的状况。在这样一个科技飞速更迭的时代，我们教育的发展速度却相对滞后，传统的应试教育体制仍在沿用，很多教师的教学仍然片面的追求升学率，而忽略了对学生能力的培养。
2.解决策略
为了适应时代发展的要求，教师需要培养学生的各项能力，促进学生的全面发展，这样才能培养出社会所需要的人才。而在各项能力中，最关键的是要培养学生的自主学习能力。
2.1自主学习的含义
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
2.2如何培养学生的自主学习能力
2.2.1激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于学生来说，感兴趣的事要比正确的事更容易激发他们的积极性。请你再想一想，牛顿坚持科学研究一辈子，做这件事对他来说应该是不属于生活必要的，他在年轻时所获得的成就足够他后半生安稳度日了。那为什么他能把这件事坚持终身呢？当然是因为对物理学的热爱。又例如一个学生，他放弃了周末出去玩耍的时间，自觉的在家里学习，而且从来不需要父母督促，就能够自觉的完成自己的学习任务。这背后也是兴趣使然。可以说，兴趣是激发人前进的最好武器了。
首先，教师要把自己的教学内容变得“有趣”。孩子都喜欢有意思的事物，玩是孩子的天性，要想学生对你的科目感兴趣，就要采用各种方法调动学生学习的积极性。只有老师的课变得有趣了，学生才会真正喜欢上课，才有利于培养学生的自主学习能力。其次，教师要学会去关爱学生。
学生很容易因为喜欢一位老师而喜欢上一节课，因此，教师要不断地用师爱去关怀学生，让学生喜欢上这位老师，从而对学习产生兴趣。
当学生对学习产生兴趣后，就会积极主动地去学习知识、去探索问题，学生的自主学习能力也因此得到培养。
2.2.2对学生进行及时、持续的反馈
如果说兴趣是培养自主学习能力的敲门砖的话，那么教师及家长及时有效的反馈就是培养学生自主学习能力的垫脚石。我们常常看到这样的现象：一个学生非常的习惯弹钢琴，他能从弹钢琴中获得自我满足感，因此不需要家长和老师的督促，他每天放学回家就能自己主动的练习弹琴。但是在他坚持了1年过后突然就不想弹琴了，又开始迷恋上其他的乐器了。为什么这位学生能够从弹钢琴中获得满足感，却不能够持续地进行自主练习呢？这是因为虽然这名学生从弹钢琴中获得了快乐和满足感，但是当他获得的快乐感一直持续在某一个水平上时，他就感觉不到快乐了。就像如果给我们吃一顿山珍海味，我们会觉得非常满足，但是让我们顿顿都吃山珍海味，我们就感觉不到满足了是一样的道理。
那么，当做一件事的快乐水平不再变化时，我们又该如何保持学生的自主学习能力呢？那就要及时、持续的给他反馈。例如：爱因斯坦做物理学研究，如果他的研究成果无人问津，我想，他也很难一直坚持一辈子的。正是因为外界的人士不断的认可，诺贝尔物理学奖的激励给爱因斯坦的研究灌入了源源不断的动力，才让我们看到了这样的一个为科学一生求索的爱因斯坦。同样回归到我们的生活中来，只有对学生进行及时、有效的反馈，才能让他们拥有持续学习的动力。
2.2.3培养学生各项学习的习惯
“好习惯成就好未来”，很多人之所以能取得成功是因为他们身上拥有比别人更多的好习惯。我们生活中百分之九十的行为也是源于潜意识中的各项习惯。习惯对每个人来说是如此的重要，在学生的学习中更是如此。教师要在平时的教学中不断训练学生进行自主学习，使他们养成自主学习的好习惯。
在一节课开始之前，可以先要求学生对课文内容进行预习，给学生下发预习单，让学生按照要求完成预习单。预习可以作为每天的一项课堂或者家庭作业，在每天固定的时间里让学生完成。预习的任务可以从简单到稍有难度，再到能力提升题这样有衔接的过度，让学生能够很好的适应。预习的要求可以因课文内容不同而有所不同，但是要训练学生每天都对课文内容进行预习，这样才能养成学生自主预习的好习惯。例如在新冠病毒疫情期间，学校普遍采用了线上授课的方式，这个时候如果学生有预习课文的习惯就会自己在家先把课文预习一遍，再在线上上课，这样学习的效果就事半功倍。
除了可以培养学生的预习习惯以为，还可以培养学生独立思考的习惯、及时复习的习惯、主动提问的习惯、自主做练习的习惯等等，通过这些习惯的培养，让学生真正做到自己的学习自己去主动完成，有能力完成，从而提升学生自主学习的能力。
3.总结
当今时代的发展，对我们的教育提出了更高的要求。在这样的时代背景下，我们的教育需要改革，需要培养具有自主学习能力的学生。而培养学生的自主学习能力需要激发学生的学习兴趣，需要教师持续有效的反馈，需要培养学生各项学习习惯，需要教师从方方面面入手，持续不断地对学生进行训练......只有这样，才能真正的让学生学会自主学习，爱上自主学习，成长成为社会的栋梁。
参考文献：
[1] 关月玲.培养学生的学习能力/课堂教学方案书系 [M].西北农林科技大学出版社，2014.8.