胡婕
黑龙江省黑河市第五小学164300
摘要：在小学教育过程中，作为一名小学数学教师要认识到数学的重要作用，要在教学过程中不断渗透数学思想教育，改变当前的课堂教学问题，让学生喜欢数学，提高教学质量。
关键词：小学数学；数学思想；渗透策略
引言
随着小学教学的不断深入，小学数学也得到了更多的关注和重视。在小学基础教学中，数学占据了重要的地位。因此，教师要将知识与数学思想相联系，让学生更加容易掌握知识。本文主要根据在小学数学教学中有效渗透数学思想展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、小学数学思想概述
教师要加强学生对于小学数学思想含义的理解，让学生对数学思想有一个系统的认识和理解，要充分利用他们之间的关系进行教学，这样学生学习起来也会比较容易。首先，教师可以采取数形结合的方法展开小学数学的教学，数形思想是指教师在数字和图形的教学过程中进行相互转化的学习方法，这种教学思想能够在一定的条件下相互促进，能够有助于学生理解数学概念和内容，提高教学质量。其次，转化变换思想是指教师将难以解决的知识通过观察和分析的方法，选择适当的方式进行转换，这样学生的做题效率会有所提升，学生解题能力也会得到锻炼。最后，分类组合思想是指教师根据数学知识的相同之处和不同之处进行分类整合的一种思想方法，有利于学生系统地掌握知识，帮助学生开阔思想。
二、数学思想方法的有效渗透
（一）探究渗透数学思想的方法
首先，教师要树立终身学习的理念，对待数学知识要进行充分的学习，要不断地增进知识，提高小学数学的教学能力，要对教材进行充分地挖掘和研究，要结合实际学习与知识相联系，要合理把握教材中的重点和难点，并将数学思想方法有效渗透。其次，教师要制定合理高效的课堂教学目标。例如在学习《重叠问题》时，教师在上课之前要制定本节课的教学目标，为学生解决有关重叠问题的知识，还要在解决过程中渗透数学思想。此外，教师还要把数学内容和数学思想相结合，进行深层次地教学。最后，教师要有效地进行教学预设。教师要以学生为中心，把学生放在重要的位置上，从学生的角度出发，以学生的发展为核心，采取丰富多样的教学手段，合理设计教学过程，要根据不同的数学知识采取不同的学习策略，让课堂学习变得更加丰富。
（二）充分实施数学思想方法教学
首先，小学教师要从教学实际出发，要关注学生的学习过程和学习步骤，要让学生在学习中端正态度，改变以前的学习思想，给学生提供足够的时间让学生去思考问题，让学生学会主动学习，发挥学生的主体性。在交流的过程中，要多激励学生遇到不会的问题要及时请教学生和教师，要与学生之间建立良好的友谊，多和学生交流，让学生自己去发现知识，从而得出问题的答案。其次，在小学阶段，每位学生都存在着差异性，教师要正视学生的差异，要努力弥补学生的不足之处，选择学生喜欢的学习方式进行教学，才能使学生真正理解数学思想方法。最后，在学习结束之后，教师要启发学生，让学生尝试去归纳学习思想方法，在归纳和总结的过程中收获到更多的知识。教师可以让学生及时转换思想，学会将知识和实际生活相联系，促进知识的迁移，才能得出更多的学习规律，从而帮助学生学会去解决知识，也可以帮助学生找到更多解决问题的途径。在练习的过程中，不断巩固数学思想方法。教师要为学生考虑，要为学会提供更加科学正确的学习方法，只有学生在学习中有一定的方向，学习起来才会事半功倍，才能在小学数学教学中实现有效渗透。
三、有效渗透数学思想的重要意义
（一）提高学生的综合能力
小学阶段是学生学习和成长非常重要的阶段，教师要为学生提供更好的教育，为学生以后的学习发挥重要作用。教师要努力提高学生的综合能力，促进学生的综合发展。对于小学生而言，数学知识是一门实践性比较强的科目，需要学生具有一定的思维能力和抽象能力，让学生在面对一些抽象概念时，开阔学生的思维，有利于学生将知识化繁为简、化难为易，让学生学会从不同的角度去分析问题，有利于学生树立创新意识，提高综合能力。
（二）培养小学生的数学学习乐趣
小学数学知识的学习有利于帮助学生奠定学习基础，对以后数学知识和其他学科知识的学习有所帮助。教师要让学生养成良好的学习习惯和行为习惯，激发学生的学习兴趣。在课堂中，吸引学生的注意力，让学生对数学知识充满求知欲，促进学生发展。此外教师要采取有效的教学方法，改变课堂的学习环境，要为学生营造一个轻松的学习环境，让学生在学习过程中感受到数学知识的力量，从而不断提高学生的自信心和求知欲。
结语
总而言之，教师要意识到小学数学的重要价值，要更新教学策略，树立创新的教学理念，融入数学思想。此外，教师要对学生进行因材施教，采取有效的教学策略，让学生更加高效的学习。在小学数学中要融入创新的数学思想方法，不仅对学生有所帮助，还有助于教师提高教学效率，促进学生的成长和发展。
参考文献：
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