杨怡
成都农业科技职业学院 四川省成都市 611130
摘要：劳动是人类在发展过程中极为基础的实践活动，同时也是人类对物质与精神财富予以创造的重要途径，高校思政课程的开展过程中是整体大学生思政教育的重要环节，并且需要充分的对相应的内容予以重视，需要对其自身所拥有的育人作用予以有效的[改为“地”]发挥，同时需要使劳动教育在高校思政课当中所有的育人作用予以充分的体现，使大学生在发展过程中能够对较为优质的劳动价值观予以树立，使学生自身所拥有的劳动技能能够得到有效的体现，使其能够对社会主义核心价值观念予以践行，使学生能够对吃苦耐劳的精神得以培育，基于上述角度，文章对高校大学生劳动教育及思政教育予以融合育人的具体方式进行了详细的分析，希望能够为我国的思政教育以及劳动教育提供有效的现实性参考。
关键词：高校劳动教育；思政教育；协同育人
引言
在当今社会的发展过程中，高校在发展过程中需要使自身所拥有的思政教育能力得以进一步的提升，并且需要使劳动教育与思政教育进行综合性的融合，使相应的教育在构建过程中所具有的创新性特征得以体现，并且使我国劳动教育及思政教育在构建过程中能够获得协同性的发展，进而使我国的高校教育工作能够获得有效的创新。在对思政课程进行开展的过程中劳动教育所占有的现实比例仍然存在着严重不足的现实问题，并且部分教师无法对劳动教育予以有效的重视，基于上述角度及相应的问题，文章[改为：本文]对高校劳动教育在具体开展过程中与思政教育融合的有效方式进行详细的探究。
1对大学生劳动教育与高校思政课程进行融合的重要意义进行分析
1.1是大学生个体价值予以实现的重要需求
大学生个体价值观念在其自身构造过程中，将会对其自身的人生走向予以充分的关联，并且对当前社会所拥有的发展情况予以有效的影响。近年来，我国在发展过程中能够充分的对劳动教育工作予以重视。且将劳动教育工作提升到德育、智育、美育、体育并举的现实高度，而为了使大学生在发展过程中能够树立更加正确的劳动价值观念，相应的高校教师需要对学生进行综合性的培育劳动价值观念，使[改为：是]整体大学生价值观、人生观以及世界观构建的重要部分之一。劳动价值观念在构建过程中，其认知体系的构建将直接决定大学生自身所拥有的价值判断及相应的选择。从马克思主义哲学角度进行分析，人在发展过程中与社会存在着极为密切的现实关联，人是整体社会发展的动力及相应的源泉，由此，个人所用[删除：所用]的思想发展会对整体人类所拥有的思想发展产生一定程度的现实影响。高校劳动课程程[删除：程，此处重复]相应的思政课程教育融合在构建过程中是我国社会主义事业立德树人的重要体现形式，同时也是大学生个体价值观念予以有效优化的现实基础。
1.2对高校劳动教育与有效开展的前提进行分析
首先，思想是行动的指引[标点缺失：加上。]拥有较为良好的思想，能够使高校在对各类教育开展过程中得到有效的优化，[可直接删掉这句话。]高校在对思想政治课开设的过程中，需要使学生能够对马克思主义理论相应知识进行学习，同时需要使学生通过劳动教育对相应的内容进行有效的实践劳动教育是将知识进行社会实践转化的有效途径，并且能够使学生进行有效的精神追求，使其自然能够对自觉行动予以有效的开展[促其自觉开展有效行动。]，由此高校通过政治教育课程的开设，需要对学生所有的劳动态度予以尊重，使学生的劳动素养能够得到综合性的培育，使其自身在发展中能够对较为优质的劳动观念予以养成[以期在自我成长过程中能够养成优良的劳动观念。]，通过劳动教育使大学生能够对各类劳动知识予以掌握，使其动手能力，得以大幅度增强，使学生所拥有的思维广度及深度进一步的拓展，使学生所拥有的社会实践热情得以提升，使学生在发展过程中能够对劳动最美的审美意趣与以培育。此外，在进行优质的劳动教育过程中，能够使学生的劳动自觉性得以提升，使学生所拥有的合作意识及奉献精神得以有效的体现，使其在进行劳动工作中，能够拥有较为优质的集体责任感及荣誉感，使学生在发展过程中，能够对劳动的价值予以综合性的体会，使其能够对社会的基本经验予以充分的掌握，使其能够在发展过程中对其自身劳动品德以及劳动模式进行有效的优化。
1.3是大学生对个人梦想予以实现的重要方式
劳动在发展过程中是人类获得成功的必经路径。[改为：劳动是人类发展过程中获得成功的必要途径。
]由此，在进行大学生的成长过程中，需要进一步的对自身所有的[改为：所具备的]劳动观念予以有效的优化，需要不停[不断]的从劳动实践中对创新型实践内容由于[改为：展开]有效的发掘，并且需要在劳动过程中对劳动者自身所拥有的意识予以磨练，使其自身能够养成吃苦耐劳与坚韧不拔的精神，使其[改为：并]能够对社会的压力予以坦然面对。此外，大学生在劳动过程中能够充分地对劳动的成果予以有效的尊重，进而使其充分的认知劳动在构建过程中并没有高低贵贱之分，[从而让其更为直观地理解劳动本身是没有高低贵贱之分的，进而通过劳动...]而通过劳动教育能够使大学生对自我予以充分的认识，并且使其能够对于自身相适合的事业予以寻找，使其自身所拥有的梦想能够得到更加顺利化的实现。
2对高校劳动教育与思政课程协同教育与以开展的路径进行分析
2.1需要对劳模精神在思政课堂内予以深入
劳模精神就其自身而言，是我国中华民族精神的弘扬，同时也是新时代背景之下，社会主义核心价值观念的重要体现，对劳模精神予以衡量，[通过劳模精神的引入，]能够对思想政治课程的核心内容予以有效的呼应，并且在具体的劳模精神弘扬过程中，需要应用思想政治课程的主要渠道，进而使劳模精神能够充分的融入到私人课堂之内，教师可以在教学过程中对革命时期的各类精神以及焦裕禄、雷锋等精神进行有效的讲解，并且将其化为理想信念的校教育进行有效的弘扬，[在教师个人课堂的教学过程中可依托劳模精神的具体事例，特别是中国发展的各时期突显的代表人物如雷锋、焦裕禄等精神的结合讲解，可将其更为具象和有效地转化为内生动力，强化理想信念。]在新时代背景之下的劳模故事及感人事迹充分的与思政课堂的教学内容予以融合。[可删除此句。]通过对影视资料予以观看[改为：还可加以影视资料的观看学习]，使学生能够对中华民族在当前时代中取得的重要成就与劳动者密不可分的道理予以有效的明确，使学生能够充分的了解劳动，能够创造历史，并且能够使社会予以进步。在劳模精神的带领之下，能够使学生对艰苦奋斗以及热爱劳动的高尚品质予以有效地培育。此外，在进行课程的开展过程中可以邀请社会中的劳模进入校园，使学生与劳模之间的距离得以有效的拉近，通过对讲座寓意开展，使大学生与劳模面对面地进行有效的交流，使劳模精神能够被学生更为直观性的感知，由此使学生所拥有的劳动热情得以有效的出发，使学生在具体的学习过程中能够将劳模精神内化于心外化于行。[让大学生与劳模面对面交流，将抽象的精神价值要求直观的被感知，不仅能激起学生的劳动热情，也能使他们在学习过程中将劳模意识内化于心外化于行。]
2.2引导教师潜心劳动育人
在对思想政治课堂语言开展的过程中[在思想政治课堂教学组织中，]，其关键部分便在于教师需要对自身所有的主动性与创造性予以发挥，而由此需要对思政教师在整体咨询[改为：教学]过程中所存在的引导性作用予以有效地发挥，思政课上教师自身对于整体教育同志所存在的现实理解，以及其自身对于各类教育理论的掌握，将直接决定大学生自身所拥有的劳动价值观念，由此在进行新时代的大学生思想教育过程中[教师对授课班级学生的思想动态的及时分析与了解，以及自身对于各类教育理论的掌握，将直接影响大学生劳动价值观念的塑造，由此在进行新时代的大学生思想教育过程中，]，教师其自身需要对系统的劳动知识理论进行学习，使其能够对劳动的教育内涵予以深刻的理解，使其自身所拥有的问题意识以及责任意识得以强化，在具体的教学过程中，教师需要充分的将劳动精神与教材内容进行有效结合，并且将马克思主义劳动观与思政课堂教学进行有效融合。使劳动精神在新时代背景下的内涵予以有效的诠释。[改为：，使劳动精神的内涵得到更为有效的诠释。]同时需要积极的对其他高校间所存在的优质劳动教育经验进行有效的汲取，进而使教师队伍在发展过程中所具有的创新性以及优质化本领[改为：教育教学能力]得以大幅度提升。
结语
在新时代的背景之下，高校思政课程需要得到更加充分性的开展，而思政课程在开展过程中需要充分的与劳动教育工作相融合，进而使思政课堂能够对劳动教育进行指导，并且使劳动教育能够促进思想政治课堂的实践，我国高校教师需要充分的对劳动教育与思政课堂协同育人的现实作用进行分析，并且使二者在发展过程中能够获得有效的优化。[在新时代的背景之下，思政课程在具体的教育教学过程中需要充分的与劳动教育工作相融合，不仅是在思政课堂中对劳动教育进行指导，也要通过劳动教育实现思想政治课程的实践。我国高校教师需要充分的对劳动教育与思政课堂协同育人的现实作用进行分析，并且将两者在育人过程中能够不断地进行优化。]
参考文献
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