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浅谈提高初中语文教学效率的策略

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年2月作者：袁维琼

[导读] 针对如何提高语文课堂效率这一问题，我认为教师首先要精心备课，同时还要充分发挥其主导作用，要善于运用各种教育机制与多种教学手段来引导和激发学生学习的兴趣，并且要设法维护这种学习兴趣的持久性。向课堂要质量，做好五个讲究。

四川省中江县兴隆镇初级中学校袁维琼 618100

摘要：针对如何提高语文课堂效率这一问题，我认为教师首先要精心备课，同时还要充分发挥其主导作用，要善于运用各种教育机制与多种教学手段来引导和激发学生学习的兴趣，并且要设法维护这种学习兴趣的持久性。向课堂要质量，做好五个讲究。
关键词：初中语文课堂效率提高   方法
        我们的中学语文教学,长期以来一直存在着“高投入、低产出、低效率”的弊端。为了纠正这一弊端，为了改变这一状况，许多中学语文教学的有识之士以不懈的努力作出了许多可贵的探索。综合这些探索，笔者以为要彻底根除这一弊端，彻底改变这一状况，切实提高中学语文教学效率。
        向“四十五分钟”要效率，要质量，首先要做好以下几点：
        （一）、对每堂课的中心定位要准。我们备课就要根据魏书生同志给我们画的中学语文知识树的一百九十多个分枝结构，高屋建瓴地精心设计好，然后把这些知识点分布到每节课中去。每堂课主要完成一个什么机关报目标，这个定位一定要准确。切忌叠床架屋的无效重复，更忌漫无目的或中心模糊。这样，一课一个中心，每上一课都让学生有所“得”，一课一“得”，“得得”相连，环环相扣，便构成枝繁叶茂的中学语文知识的参天大树。
        （二）、对教学主客体的认识观念要新。过去许多老师一直对学生是教学的主体这一观念认识不清，甚至持怀疑态度，他们总是把学生看作是接受知识的器皿，一个劲地一灌到底。这个观念一定要改变过来。课堂，应是学生学习知识的天堂，而不是我们卖弄文采的场所。因而，老师的任何教学活动都应以开发学生智力和培养学生能力为终极目的。所以，老师的天职是当好点拨知识的导师和组织学生学好知识的导演。
        （三）课堂节奏要尽量加快，知识密度要大。为了适应现代社会的快节奏，我们的中学语文的课堂节奏也要加快。应当把快速阅读，快速思维、快速写作等现代科研成果收进课堂。当两节课能上完的内容绝不拖到第三节。要让学生常常在课堂上保持快节奏，快思维，这不但可以帮助我们顺利地完成中学语文的教学任务，而且对中学生未来去适应高速运转的社会生活也有莫大好处。现在的中考语文试卷的内容四千五到五千五百字之间徘徊。我们就假设以这个容量为标准容量，以此类推，我们每堂课应完成一千五百以上的教学任务，当然可以视其教材内容的深浅作适当的增减，介这样的容量，这样的密度一定要尽量加大，要尽量使每堂课实现满负荷运转，以便把学生培养成能适应未来高密度知识环境的高素质人才。
        （四）、对每堂课要力争上出新意。就像人们喜欢吃杂食一样，学生听课也一定喜欢多样性。如果能做到每一堂课都与前一堂课不一样，这样，让学生常常处于兴奋之中，对你的语文教学充满着浓厚兴趣，长此以往他们一定会备加喜欢你的语文课。平时我们备课就要精心设计，巧妙安排，；和争使张堂课的手法，结构，模式等都能花样翻新。切忌堂而皇之堂而皇之串讲，让学生倒了味口。

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        （五）、粗读文章精读段。俗话说：“伤其十指，不如断其一指。”因此，在教学中我们应当在粗略地了解全文内容的基础上，精读完它三五个语文现象非常集中的段落。这样，利用解剖麻雀的方式把现代文阅读和文言文阅读的有关技能技巧直观地传授给学生，并反复地强化训练，逐渐让学生形成能力，这对提高中学语文教学效率有百益而无一害。
其次，要做到几下几个讲究：
        （一）讲究课堂导语的艺术性，古人讲，好的文章应是“凤冠、猪肚、豹尾”。上课如作文，也应当讲究“凤冠”即讲究开篇的收人入胜。所以，课前的导语就显得尤为重要，因此我们在备课时一定要精心设计好课堂前的导语。诸如破题导入法、诗歌导入法、故事导入法，妙语导入法、箴言导入法、描写导入法、趣联导入法等等。可根据实际情况，巧妙安排，以便把学生顺利地导入新课的情景中去。
        （二）、讲究教学语言的科学性、生动性和艺术性。一个中学语文教师的评言艺术，对成功在上好一堂语文课有举足轻重的作用。因此我们的中学语文教师平时就一定要练好语言内功。要使自己的语言象相声演员那样口若悬河，妙趣横生；象抒情诗那样激情洋溢，动人心弦；象哲理诗一样睿智深邃。如果能使自己的语言达到炉火纯青的艺术境界，就一定，为你的教学成功奠定坚实的基础。
        （三）、讲究知识性与趣味性相结合的艺术。著名语文特级教师于漪说过：“教语文，要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一种锲而不舍的学习愿望。”而最能够抓住学生的心的有效办法就是讲究知识性与趣味性的完美结合。因为它能够象磁石吸铁般紧紧抓住学生的心，让他们集中全部注意力，聚精会神地跟着你的指挥棒转。只要能做到这一点步，你的教学就成功了一半。老师在上边讲得口水直飞溅，学生在下边“各行其事”因而出现“投入、低产出、低效率”的状况出就不足为怪了。所以，我们一定要做到知识性与趣味性的完美结合。
        （四）、讲究课堂高潮的艺术性。
小说离不开高潮，戏剧更离不开高潮，上课同样离不开高潮，没有高潮的戏剧不能吸收观众，没有高潮的课同样死气沉沉，也是不可能吸收学生的，因此，我们在备课杳就要精心设计好每一堂课的高潮
        （五）、讲究课堂结语的艺术性。我们许多老师对课堂结语都不怎么讲究，或者总结中心思想，或者总结写作特点，或者布置和讲解作业等等。总之，都带有很大的随意性。笔者以为，既要注重开篇，更要注重结尾。因为好的结尾能使全文内容巧翻新意，好的结尾具有强烈的穿透力，它可以引导学生思想的钻头向知识王国的深处钻探；好的结尾可以直到言近旨远，让人回味无穷的作用，以便让学生在进一步的创造想像中去美化课文的内容。好的结尾还应当尽量做到恰到好处。嘎然而止，切忌拖泥带水，更忌节外生枝。或画蛇添足。
        总之，语文教育，既要有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的综合评议水平，从而提高中学语文教学效率，直到吹糠见米的作用；更重要的是可以构建学生的完美人格、健康心理和崇高思想品质，使他们终身受用无穷，从而收到一石数鸟之奇功。