毕彦丽
库车市第四中学
摘要：通过在我国推进素质教育和教育体制的全面改革，传统的教学模式已不能满足新课程标准的要求。小组合作教学法是最有效的教学方法之一，目前在中学数学教学过程中得到了广泛的应用。这样的教学方式能够让学生有更多的参与感，并且抓住课堂主动权，对数学的学习更有积极性。本文主要是探讨小组合作法的应用方式和好处，让教师和学生能够对小组合作教学法有一个全面的认识。
但是，由于开发时间短，仍然需要解决一些问题。本文简要总结了小组学习的方法，分析了当前高中数学教学中存在的问题，并提出了有效的促进学习的对策。应用程序提供了理论支持。
关键词：协作小组学习；高中数学培训计划
合作学习模式的主要目的是让学生通过小组协作在教室里学习，在学习过程中解释学习知识，并以教室为中心教授学生，以便学生良好的发展数学技能。采用合作学习模式还可以帮助学生通过合作学习不断提高综合实力和思维价值，调动学生的积极性，鼓励学生有效地分析所学的数学知识，从而提高课堂教学的效率。
一、协作小组学习概述
协作小组学习是一种将小组视为学习单元的新型学习方式。它使学生??处于主导地位，促进学生的自主学习，并通过自我思考，激烈的讨论和意识形态变化与小组成员分享。碰撞-通过小组合作学习进行学习-加强了学生的沟通，并帮助学生找到解决问题的最有效方法。根据不同学生的学习情况对教师进行分组，并根据高中数学教学的内容和学生的学习需求安排分组教学。在教学过程中，学生实行了不同的思维方式，减少了学生互相帮助的能力以及对老师的依赖。学习效果好，提高培训水平。协作式小组学习方法改变了传统的教学模式，激发了课堂气氛，并允许学生在舒适，自由的环境中学习。在当前的中国教育形势下，仍然缺少如何使用互联网教学生的方法。使用微类创建小学数学教学视频只是充分利用互联网进行教育的实践。因此，教学仍有很大的改进空间。对于学生而言，这是一种更具吸引力的思维方式。对于教师而言，这是改善自己的教育实践并获得更多教育经验的新渠道。所以学生敢于表达自己的内心思想，鼓励师生交流，升华师生的情感，从而进一步提高了学生的练习过程，也提升了高中数学的素质。
二、中学数学教学中的小组合作学习问题
（一）没有合理的群体分布
从过去的合作学习案例来看，仍然有一些老师不了解小组合作和分工对学生学习的重要性，这是无法进行合作学习的主要原因。
特别是，在分组过程中，教师应将所教学生的能力，性格特征，兴趣爱好和其他科学分组相结合，而不是使用按位置分组的传统方法。尽管这种分组方法在速度上相对较快，但总体学习效率不高，没有达到预期的教学效果，并且学生的数学学习能力并未自然提高。此外，一些渴望娱乐的学生也可以利用这个机会玩游戏，这甚至可能严重影响其他学生的学习。可以看出，在课堂教学中应用分组原则时，教师应充分考虑问题的各个方面，以便小组成员也能引起良好的化学反应，从而使每个学生从一开始就可以得到不同的改进。
（二）小组成员之间的互动减少
在高中数学教学过程中，由教师组织的成员主持小组讨论，成绩较好的学生通常会就学生之间的差异进行积极的讨论，而成绩较差的学生则无法跟上讨论的步伐。它们之间的交互较少。在报告学习成果时，成绩较高的学生会主动发言，成绩往往较差的学生会被忽略，老师错误地认为所有成员都是基于小组学习任务获得知识的，贫困学生会失去学习的动力。在小组学习的气氛中。一些老师过多地关注成绩较好的学生，对他们的待遇不平等，降低了贫困学生的参与感，最终未能取得良好的教学效果。
（三）教师指导不足
合作学习方法的应用主要旨在提高学生在学习和协作技能方面的数学素养。老师是学生学习的领导者，指导学生在协作过程中有效学习。但是，在实际教学中，许多教师仅完成小组协作工作，而没有注意引导学生进行协作学习，因此没有取得良好的协作学习效果。在合作中首次学习时，学生可以利用这一机会获得乐趣。如果教师不提供针对性的指导，将很难获得良好的协作学习效果。此外，教师在课堂上不能发挥领导作用的能力也变得无序，这最终将对课堂的学习效果产生负面影响。它还要求教师认识领导者的地位和作用，制定全面的小组学习计划，并为学生提供良好的学习环境。
三、小组合作学习的必要性
通过将小组学习应用于中学数学班的教育者，学生还可以帮助从传统的被动学习过渡到主动学习。在此过程中，学生学习和参与的积极性很高，课堂学习的效率自然得到提高。从传统的课堂教学来看，学生被动地接受老师灌输的思想，并且学生有不同的学习基础，尤其是当老师向学生讲解练习时。普通学生无法跟上老师的进步，而学习基础更好的学生却容易掌握，但是为了容纳其他学生，老师只能采用千篇一律的方法，这会浪费很多时间，因此课堂教学的整体效率很低。如果教师可以将学生分为几组并有针对性地进行解释，则学生99不仅可以向学习基础薄弱的学生单独授课，而且还可以使学习能力强的学生能够充分利用上课时间为学生提供良好的学习机会。学习环境。这样，学生还可以有更多的空间通过小组协作进行交流，从而提高学习效率。
参考文献：
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