汤秀兰
贵州省凤冈县第一小学 564200
摘要：数学作为重要的学科，在学生各阶段学习占有很重要的位置，需要培养各项能力，对于学生今后的学习生活发挥重要作用。口算能力，是数学学习中重要的基础能力，在低年级教学中需要引起重视，才能够为高年级各科学习打下坚实基础。本文通过分析口算在低年级学生阶段的现状，探究低年级学生口算能力培养的具体措施。
关键词：低年级 学生 口算能力 培养
当前，国家进行教育改革，重视学生能力的培养，需要在适龄阶段培养适当能力，为下一阶段的学习做准备。口算能力在低年级进行培养适应学生特点，对于学生掌握技能以及进行更深层次的学习发挥重要作用。
一、口算在低年级学生阶段培养现状分析
1.低年级学生口算学习特点分析
首先，培养学生综合素质。低年级学生具有活泼好动、思维灵活、耐性较差的特点，因此在进行口算练习中需要借助性格优势并且锻炼性格缺点，在不断练习与思考的过程中，达到提升思维敏捷性与耐性的结果。在进行口算训练的过程中，低年级学生的想象力、记忆力以及观察事物和分析问题的能力都会提升，这样就会提升学生的综合素质，为学生今后的学习打下能力基础。其次，与教学相适应。随着教育改革深化，低年级教学越来越引起家长和社会的注意，口算作为一项基础能力也备受关注。低年级数学教学最初进行的就是20以内的加减法教学，并且还要求学生熟记100以内数字，进行100以内的加减法口算，对于口算能力的培养在教学大纲作出明确要求，符合教学标准要求。
2.低年级学生口算学习的问题分析
首先，对数字与符号辨别不清。低年级学生在学习过程中容易出现听课不认真，注意力不集中的现象，导致数字与符号学习不准确，不熟练的问题发生。口算能力的培养需要学生熟练运用数字与符号进行运算，并且准确快捷的说出结果，需要学生记忆数字与符号，并且准确进行计算。其次，书写不规范，出现错误。低年级学生在写数字时，往往会出现错误或者潦草现象，导致计算出错的问题。低年级学生缺乏耐心，不能够反复进行规范练习，数字书写不规范现象很常见。再次，缺乏反思，为错误找借口。低年级学生进行口算时，需要不断重复，出现错误要及时反思，进行纠正，并进行新的计算，但是低年级学生年龄较小，因此在出现错误时，往往害怕责罚，为错误找借口，或者不愿意进行重复训练，都对于口算能力培养是不利的。
二、低年级学生口算能力培养的措施
1.重视基础，强调算理
教师在进行口算培养教学时，打破传统教学模式，在记忆背诵环节之前，对于基础算理进行详细解释，使学生理解算理知识，明白口算的来龙去脉。教师从简单的五以内加减法进行解释，帮助学生明白加减概念，运用数形结合的方式方法，帮助学生进行形象生动的理解记忆。同时，教师在学生明白加减概念之后，不断引进进位加减口算以及退位减法等运算法则，帮助学生了解算理。在此基础上，教师加强重复训练，使学生口算能力不断提升。
2．培养习惯，提升能力
首先，引导学生形成训练习惯。低年级学生记忆力以及思维能力水平较低，对于知识与方法的学习，需要不断的重复训练。教师要引导学生将口算训练与日常生活相结合，作为生活学习的一部分。教师引导学生在课前养成五分钟口算速记习惯，帮助学生快速熟练计算部分数字。学生在家与家长进行口算训练，并且完成口算卡的习题。其次，养成检测口算训练结果的习惯。教师组织学生进行口算结果展示竞赛，帮助学生之间进行口算方法交流，并且可以提升学生进行口算训练的积极性，激励学生坚持口算训练的良好习惯。
3.创新教学方式，培养技巧
教师在进行口算技能培养新授课时，要采用多种教学方式，创新教学方式，引起低年级学生的兴趣，集中注意力进行口算课程学习。首先，采用珠心算形式。教师采用珠心算进行口算能力培养，通过算盘以及珠心算口诀，引起学生的学习兴趣，并且脍炙人口便于记忆，有助于学生进行计算。其次，视算听算结合。教师引导学生将视算与听算相结合，运用眼睛与耳朵等多项感官，提升教学的效率，锻炼学生的口算能力。再次，重视错题反思。口算能力，需要低年级学生具备一定的记忆力与思维能力，教师要引导学生养成整理错题并且不断反思的习惯，帮助学生避免错误，在错误中不断提升计算能力。
4.从生活实际出发进行训练
教师在进行教学过程中要选取生活中的事物进行授课，拉近与学生的距离，引起学生兴趣，使学生集中注意力，能够提升教学效率。并且，教师在授课过程中可以创设贴近学生生活实际的事例，便于学生置身其中，产生共鸣，比如，购物、列队等生活实例。通过探究生活事例，总结讲解算理，使学生在学习过程中自主探究算理基础知识，真正实现学生主体作用，以学生为主，实现教学目标。
总而言之，口算能力是低年级学生应该必备的基础能力，对于学生的数学学习具有重要作用，对于学生综合素质提升具有重要作用，应该引起学校、家长、社会的广泛重多项措施，不断训练，提升口算能力。
参考文献
[1]卢凯月，低年级数学教学要加强口算能力的培养[J].小学教学参考，2010（21）.
[2]杨兰霞，浅谈小学低年级学生口算能力的培养[J].科学大众（科学教育），2014（10）.