张宇
岳阳县职业中等专业学校 414100
摘要：随着虚拟仿真技术应用于教学，不少学校自主开发了相当数量的仿真实训教学资源。基于计算机网络技术开发的仿真实训资源不但能有效提升实训效率，而且可以降低实训成本，同样可以达到提高学生的实操能力的目的。
关键词：中职计算机网络技术；仿真实训教学；应用策略
引言
信息技术在中职计算机网络实训类课程教学中的应用实现了课本内容与课外内容的高度整合，从一定程度上拓宽了学生的视野，符合不同学生的实际学习需求。从教学模式来看，信息技术的应用集线上与线下教学模式的优势于一身，能够弥补单项教学模式的不足之处，提高教学质量。
一、虚拟仿真实训教学资源的主要作用
作为教学资源的重要组成部分，虚拟仿真实训教学资源建立在实验教学的框架下，能够很好地填补传统实验教学难以实现的教学功能，从而为实现实验教学质量跃升提供理想的解决路径。虚拟仿真实训教学资源的作用主要体现在以下几方面。（1）拓展实践渠道。网络化虚拟实验室具有极强的开放性，学生能够根据自己的时间自由安排实验，不再受制于时空的局限；学生还能从自己所学专业、个人爱好等选择实验内容，设计个性化的综合实验方案。（2）降低实验成本。网络虚拟实验室能有效降低实验室建设的人力、财力及物力投入，节约实训成本。（3）融合科研与教学。在实际教学过程中，教师可通过课题研究、新技术研发、工程试验及科研成果转化、产业化等产学研一体化创新活动，让最为前沿的技术在教学实践中得到应用，实现科研、教学、技术创新与人才培养的有效融合。
二、运用仿真实训教学资源提高计算机实训教学效率的措施
（一）利用动画技术，助力概念理解
中职计算机网络实训类课程中有许多在实践中无法观察到的实操要点和与之相对应的抽象理论，虽然用语言讲解也能在学生的脑海中树立一定的实验过程模拟概念，在一定程度上掌握这些知识，但终究是不够直观且模糊。基于此，我们将动画制作软件引进了教学中，将实验过程中那些无法以肉眼观察的反应过程以动画的形式制作出来，让学生们能直观地观察到实验操作中发生的那些不可观测的反应，以此对计算机技术有更深层次上的理解。与此同时，教师在课上为学生播放这些动画的时候，依据动画中的反应过程为学生讲解概念知识，最大程度上降低这些知识的抽象性，以帮助学生理解记忆。例如，在实训的时候会让学生学习光纤熔接的技能，虽然大部分学生都能在教师示范之后掌握这一操作，但是由于光纤非常的细，光纤的直径就跟的头发丝一样大小，学生们根本观察不到光纤熔接过程中结构和功能上的变化。
而借助动画软件，将光纤的微小结构放大，之后再将熔接过程中光纤的变化呈现出来，能帮助在原理和结构层面上理解这一抽象性过程，借此让学生们取得更好的实训效果。
（二）利用校园网络，创建线上平台
教师要将教学平台设计作为中职计算机网络实训类课程混合式教学的重要工作，并结合当前学生的学习特征优化教学平台设计。新时代背景下，教师要思考信息技术给当代教育带来的机遇，吸取其他教师良好的教学经验，利用校园网络和其他教育资源优化教学平台设计，满足学生的个性化要求。现阶段我国多数中职院校提出了要加强信息技术在混合教学中的应用，教师要革故鼎新，挣脱旧式教育的束缚，充分发挥信息技术的优势，采用混合式教学法，从不同角度激发学生的积极性。利用校园网络建设多样化线上计算机网络实训学习平台，让学生在校园之中，可以借助校园网随时登录线上学习平台进行实训类课程知识的学习，以此丰富他们的学习路径，将学生的碎片化时间利用起来，弥补线下实训学习空间、时间固定的不足，为学生取得更好的实训课程学习效果助力。
（三）优化教学评价，促进能力提升
教学评价是整个教学中的重点工作，其能使整个教学工作向更好的方向发展。目前来看，部分中职院校仍采用传统评价方式，过于注重学生的成绩，以成绩论英雄，不利于学生专业能力的提升。这种教学方式的弊端为学生发展方向单一，不能将理论知识与实践结合起来，从一定程度上影响了其实践能力的培养。在新的教育背景下，教师要将传统“结果式”评价转变为“过程式”评价，注重学生参与，从根本上提高学生的学习能力。对此，教师可采用线上线下混合式评价模式，在线上给学生发放调查问卷，了解学生对教师教学能力、个人素质的态度，实施民主评价，全面提升评价效果。与此同时，教师还可在线设置“意见箱”，鼓励学生匿名评价，为教师提供明确的教学方向，促进其个人能力提升。在此过程中，教师还要改变评价方式，鼓励学生互评、组评，同时还要将学生平时成绩、机考成绩、期末成绩、实训成绩、小组合作成绩等多个项目列入考核范围，使学生全面看待自己的能力，进而制定很有针对性的教学计划。最后，教师可根据学生以及其他教师的综合评价制定切实可行的教学计划，依托互联网之力，规范教学评价，促进中职教育工作顺利开展，加快教育改革的步伐。
结束语
总之，基于计算机网络技术的仿真实训教学资源，能拓展实训渠道，降低实训成本。教师要采用灵活的教学模式，激发中职学生的学习兴趣，为学生自主学习创造条件，做好课外辅导，积极评价学生，充分发挥仿真实训教学资源的教学价值。
参考文献
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