邓静
四川省泸州市蓝田镇五星小学校 646000
摘要：近年来，党和国家给予了体育教育更多关注，小学体育课堂教学作为在学生身心发展关键时期的体育教育，应与时俱进改进教学方法，革新教育观念，加强对小学体育课堂教学有效性的研究与探索，充分运用小学体育课堂教学优势，科学锻炼学生身心健康素质，促进小学体育教学与我国体育事业协同发展。
关键词：提高 小学体育 教学有效性 实践探究
引言
在新课改全面实施的今天，在小学体育教学实践中，应该充分提升学生的核心素养，不断创新体育教学模式，科学创新体育教学方法，积极打造高效体育课堂，切实优化学生的体育素养，全面促进学生的健康成长与发展。一直以来，教师以及学生都缺乏对体育教学的重视和认知，这在很大程度上影响着体育教学的整体成效，同时也制约着学生的身体素质发展。基于此，在小学体育课堂教学实践中，应该努力探寻小学体育高效课堂的有效路径，多措并举，积极打造小学体育高效课堂。
一、重视以生为本，做到寓教于乐
新课改要求落实“以生为本”，游戏教学的出现，给体育教学带来新的发展空间，不仅能够实现新课改要求，还能够激发学生的体育学习兴趣，让学生保持高涨的情绪积极参与到体育训练项目当中，便于学生高效“接受体育教学信号”，保证学生在有限的体育课堂时间内，掌握更多的体育知识与技能，增强学生的体育锻炼意识，让学生在学中玩，在玩中学，小学体育教学也将达到另外一种境界——寓教于乐。例如，在教学“快速跑”之时，为让学生掌握正确的快速跑姿势，发展学生快速跑以及多种急转、躲闪的能力，笔者在教学过程中根据学生的兴趣爱好以及身体条件等，选择综艺节目当中“撕名牌”的游戏引入到“耐久跑”训练过程当中，同时根据耐久跑内容相应变革了一下游戏玩法，用“七雄争霸”“强强对抗赛”“友谊赛”等形式开展“撕名牌”的活动，学生需要在指定的场地内进行撕名牌游戏活动，不能够离开场地，不能够丢失名牌，否则视为失败，且需要保证合理运用快速跑的动作要领开展游戏活动，保证学生在游戏活动当中掌握体育知识和技能。通过这样的教学，以达到锻炼学生的身体，增强学生上下肢力量，发展学生灵敏度、协调力、速度与力量等素质的目的，提高教学效率。
二、以问题切入开展体育教学，培育学生的学习兴趣
在小学体育教学过程中，特别是在新课程的引入过程中，若教师采用平铺直叙的方式来开始新课讲授，很难在第一时间调动学生的学习兴趣，也很难提升课堂教学质量。因此，在小学体育教学过程中，教师可以以问题来作为教学切入点，巧妙创设问题情境，快速提升学生的课堂注意力，快速调动学生的新课认知兴趣。
比如，在投篮技巧的教学过程中，教师可列举某一个NBA篮球明星的例子，引导学生模仿自己喜爱的NBA球星的技术动作。当学生在进行模仿示范的过程中，教师给予必要的动作指导，帮助学生充分认识到正确地篮球投篮动作技巧。当学生逐步认知到标准规范化的篮球投篮技巧后，教师再介入新课程内容的讲授，这样更能够提升体育课堂的整体教学成效。再比如，在列队训练教学过程中，教师可以以国庆阅兵为问题切入点，“同学们有没有看过战士们雄赳赳气昂昂地走过天安门的画面呢?”通过问题情境的创设将学生带入记忆中的特定环境下，引导他们回顾震撼人心的画面，并自觉模仿解放军战士的队列队形。当学生跃跃欲试时，教师可以巧妙切入内容教学。依托于这样的方法，能够引导学生在问题的驱动下主动进行学习，继而明确自身的认知缺陷以及不足，带着明确的目的来跟随教师的引导，切实提升小学体育学习的整体质量与成效。
三、信息化体育，增加学生的主动性
信息化教学作为新课堂教学形式，其教学效果较好。在体育教学中，教师可以使用信息化教学和课堂实践教学相结合的方法，进行体育课程内容的讲授。小学体育教学有户外运动、室内健身运动等。剧烈的体育运动会给学生带来身体上的酸痛。这就会使很多学生产生畏难情绪，为了上课而上课，缺乏积极性和主动性。教师如果采用信息化体育教学，就会带来不同的效果。首先，通过观看视频，学生能够提高对体育锻炼的兴趣；其次，通过视频动作分析，学生能够掌握更多专业化的动作。信息化体育教学能够大大提高学生的学习主动性。
四、讲授体育锻炼技巧，做好必要动作示范
在小学体育教学实践中，不断提升体育教学的整体成效，科学创设高效体育课堂，教师应该注重体育锻炼技巧的传授，充分做好必要的动作示范。一方面，在小学体育学习过程中，学生作为学习主体，只有掌握科学的体育锻炼技巧，才能切实提升体育锻炼的成效，也才能切实优化体育学习的质量。因此，教师应该引导学生掌握科学的体育锻炼技巧。教师要深入浅出的进行讲解，帮助学生快速理解与认知。当教学完毕后，教师要检验学生的体育锻炼技巧，并给予及时的指正和规范。另一方面，在小学体育教学过程中，教师还应该做好科学的动作示范。教师应该将正确动作演示给学生，引导学生来进行模仿和练习。
结束语
总之，体育课是小学教育阶段学生的一门必修课，在新课改背景下应以素质教育理念为指导，改革优化小学体育课堂，采取有效方法提升教学效率和质量，不断总结教学有效性经验，充分体现小学体育课程的育人理念。
参考文献
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