陈佳
浙江省诸暨市暨南街道王家井初级中学311813
摘要：随着时代的发展以及社会的进步，新课程改革中对于教育提出了更高的要求。对同学们核心素养的培养、以及课堂教学的高效性得到了更多老师们的重视。本文通过对初中数学核心素养视角下的高效课堂建设进行研究和分析，并根据其相关问题提出了一些可实施的应对措施。
关键词：核心素养；初中数学；高效课堂；构建
前言：
随着同学们的不断成长数学的学习难度也在不断提升，在我们人生的学习中，数学学习的难度也会随着年级的增长，难度也会不断增加，而初中阶段作为每位同学为自己的未来打下基础的重要阶段，同时也是学习好数学的关键时期，学好数学对每位初中生的未来发展有着很大的影响，所以数学教师就应该采取合理的措施去教授知识，培养出优秀的社会主义人才。
一、数学核心素养的基本内涵
核心素养的基本内涵就是把数学课本知识作为学习的基础，进一步提升学生的理解能力以及学习能力。为了更好的顺应时代的发展以及社会的需求，初中数学老师们不能再-味的教导同学们学习掌握数学公式以及概念，而是要让同学们在掌握公式、概念这些基础内容的同时，理解数学思想，并可以把学习到的知识进行合理的运用，学会用知识去解决生活中遇到的难题，努力培养其核心素养，这样才能够更好的锻炼他们处理困难的能力，激发学生的学习兴趣与热情，帮助他们养成积极、主动参与到学习当中的良好习惯，这对学生将来的学习以及全面发展是非常有利的，为我国培养出更加优秀的全能型人才。
二、初中数学教学过程中存在的问题
（一）“灌输式“教学模式
虽然当下新课程改革得到了一定程度的发展，但是由于核心素养理念还不够成熟和完善,还有许多问题出现。核心素养的形成是一-种知识技能的有效运用,是能够在未来同样可以适用的。许多老师忽略学生的课堂作用性，不能够很好的引导同学们进行自发的学习、以及独立思考;根据以往的模式，教师们仅仅对同学们进行理论内容的灌输，我国目前也是应试教育采用的“灌输式“教学模式，不仅对同学们数学核心素养形成没有很大的起色，同时在数学课堂的建设中甚至也会起到一定的不良影响。
（二）知识难以理解、复杂多变
对于那些刚刚升入初中的同学们来说,初中数学相较于小学时期的知识难度有所提升，它再是像小学那样比较简单的初级的入门知识，而是一些更繁琐更为深入的知识，所以有许多同学会表示很难理解很难学习。提高成绩的分数就会变得比较困难，慢慢的部分学生将对数学这--学科产生抵触情绪和抗拒心理，不愿意花时间、花精力来主动参与到数学学习当中。
三、核心素养视角下初中数学高效课堂构建的建议措施
（一）转变原有的教学理念
在我国传统教学模式根深蒂固的影响之下，许多老师的传统教育思想至今仍未被改变，课堂上依旧处于一种“老师讲、学生听“的教学模式，学生的课堂重要性往往被忽略。
核心素养理念的形成需要学生的自主学习，老师要尽可能的让学生自己学习，让学生明白课堂的主体是学生。学科素养无论对于一个教育工作者还是学生来说都有着很重要的作用，只有老师的学科素养、知识技能等各方面的能力有着整体的提升才会对学生的数学学科核心素养有着一定的作用，这恰恰也是体现了”言传身教“一词。老师可以在传统的教学模式进行创新或研究出新的教学方式来提高学生的数学核心素养，同时也是对初中数学高效课堂的建设起到一定的促进作用。新的教学方式比如提问式教学、合作探究教学等等。比如，在学习《有理数的运算》这一节课的时候，可以运用较为灵活地教学方法对学生进行知识的传授，让学生可以更好的掌握有理数的运算法则。
（二）采取不同的教学模式、为数学课堂助力
为了顺应新课改的发展，在新的教育课程改革中有着对许多科目的新要求，对教学方式也有着许多新要求。这些要求不仅提现在对教学方式上，还体现在对初中数学老师的要求。初中阶段的数学题的难度在不断增加，尤其是九年级面对着中考的压力，因此更应该提升数学课堂的高效性，老师的认真负责教学，学生也应该认真的学习数学。不论是什么阶段的学生，兴趣的在学习过程中都有着良好的推动作用，数学老师可以采用创设情境教学来提升学生对数学的学习兴趣，让学生题目中对应的人物来进行模拟，让学生身临其境于题目之中，可以提高学生对数学学习的兴趣，进而提升的就是初中数学高校课堂的建设速度。学科素养的作用很大，老师不能禁锢着学生的思维，数学的核心素养理念主要就是发展数学知识技能和思维能力，因此老师要让学生做到“会学习、怎么学、怎么复
习和预习，让学生在课下把知识预习到位、巩固到位，才能一定的提升课堂的高效性。
（三）营造轻松、愉悦的课堂氛围
如今的教育不同于以前，现在的教育给孩子制造了太多的压力，在课堂上无法集中注意力去学习数学,尤其是对面临中考的毕业阶段学生来说，虽然可以选填学校,但是谁的家长又不是希望让自己的孩子进入名校呢?所以在数学课堂上的学习中，老师要尽量考虑到学生的整体情绪以及当前阶段孩子的身心健康的发展，通过轻松诙谐幽默的话语让孩子精神上的学习压力得到一定的释放。都说老师和学生的关系并不是很融洽，我们就要通过对初中数学高效课堂建设的过程中改善这种“不和谐“的老师与学生之间的关系。比如老师可以采取这些方法:①通过有趣味性的讲课方式让学生释放压力,一是可以提升课堂的高效性二是可以帮助学生学习数学知识引导学生正确学习数学②在教育方面有着很多的教育方式，即使是数学也有属于”他们“自己的乐趣，老师可以通过多媒体制作动态的视频，以此来对知识内容进行讲解，可以更好的加深同学们的印象，进而牢牢的掌握住相关知识。
总结：
简而言之，为了使同学们的核心素养和课堂教学效率都能取得良好的提升，这就需要初中数学老师不断对教学模式进行探索,根据同学们的思维方式制定出有趣的数学活动，在教学过程中注意对同学们进行引导，同时也要锻炼同学们的思维能力和解决问题的能力,培养其应用意识，把核心素养与同学们的学习融合在一起，在老师的不断努力下，构建出更加高效的数学课堂模式。
参考文献：
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