张小利
陕西省延安市富县初级中学 727500
摘 要：数学在我们的学习生涯中一直占据着非常重要的地位，每个阶段每个专业都离不开数学的学习。数学不仅是我们学习的需求，也是我们以后生活中必不可少的生存技能。在数学的学习中，计算能力对我们的学习起着关键性的作用，所以提高学生的计算能力，对提高学生的数学学习能力意义重大。
关键词：数学；初中学生；计算能力
数学是学习中的一项常规课程，作为一门基础学科，学好数学不仅有助于提高数学成绩，也能帮助提高其它学科的学习。很多初中老师认为，小学是培养学生学习习惯的关键时期，所以不太重视学生计算能力的培养。其实，在初中阶段，我们也离不开计算能力的培养，尤其是初一数学教学中，有很多的知识点涉及到计算能力，所以，提高初一学生数学计算能力是迫切的需要。
一、当前初中学生计算能力的问题分析
1.社会因素
由于现在学生的书包“太重”，所以有关部分一直在致力于减压减负，使得对一些知识点放松要求，使得学生的计算机能力下降。另外随着社会的发展，一切无良商人在学校周围开设游戏网点，吸引学生，使得学生受到干扰，学习散漫，积极性不高。
2.学校因素
由于受到教学任务的沉重压力，为了提高考试成绩，很多老师不得不采取题海战术来应付。这样就使得原本有限的课时不得不被压缩，用来练习做题。直接后果就是教师因为时间紧，对于需要详细讲解的演算环节被老师一笔带过，有时甚至直接用计算机等辅助设备替代，这就阻碍了学生运算能力的发展。
3.家长因素
可以发现，现在在读的初中学生家长文凭普遍不高，他们对孩子的教育本身无法起到推动作用，没有时间也没有能力来监管孩子。仅有少数受过高等教育的家长，但又因为工作太忙无法顾忌孩子。使得孩子的家庭教育跟不上，课外时间没人辅导，对于课外作业需要演算的部分就无法保障认真完成了。
4.学生因素
通过本人的教学记录观察发现，很多学生数学运算习惯差，存在很多不良的学习习惯，比较常见的有审题不严谨、解题过程不仔细、对结果不验算等，使得数学运算错误多。还有的学生对计算的重视程度不够，认为知道解题方法就行，运算过程不重要等等，这些都将直接影响初中学生的数学计算能力培养。
二、提高学生数学计算能力的策略探讨
1.从思想上重视学生计算能力的培养
无论是社会、学校、还是家长，甚至是学生本人，都必须从思想上重视培养孩子的计算能力，社会要加强对学生的教学管理，对于有关计算的知识点不能忽略。教师在教学过程中，要有意识的培养孩子的计算能力，对于有些题目的演算过程必须精益求精，让学生亲自完成计算过程。而不是敷衍了事，认为自己教会了演算过程，学生知道怎么解题就行了，这样虽然从知识上理解了解题思路，但是一旦涉及到需要学生独立完成解题的时候，就漏洞百出，使得计算能力跟不上，阻碍学习效果的提升[2]。
2.养成良好的计算习惯
形成良好的计算习惯，不仅有利于提高数学的学习效果，对物理、化学等其它学科也有很大的帮助。在一般的数学计算习惯中，主要从三个方面要加以改进，审题、计算和验算。这是从小学开始就知道的解题过程，但是很多初中生却无法做好这几点。审题就是要求我们对于题目中涉及的数据一定要高度敏感，深刻理解题目的意义，然后在此基础上形成解题思路，进行解题，解题过程必须清楚规范，不能逻辑混乱，不然容易出错，最后再把答案带回题目进行验算。这才是一个完整的计算过程。必须从平时就形成习惯，才能养成长期的良好计算习惯。例如，在有理数的加法中，要求计算“18-（-5）=23”，首先学生要理解有理数的概念和有理数的理论法则，然后进行计算，最后把结果带入原式验算，就是一个完整的解题过程。
3.加强对运算技能的训练
学生的学习能力不同，老师在教学的过程中，要尽量放慢进度，讲解过程尽量详细，并鼓励学生静下心来，认真的完成计算过程。计算能力的培养是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，是需要长期的扎实基础一步步累积下来的。所以在教学过程中，要一步一个脚印，扎扎实实的练习。从单一知识点到混合运算，才能做到降低出错率。初中涉及的计算很多，比如有理数、开方、乘方、解不等式、解方程、分式的计算等等，只有掌握了每一个知识点的运算方法，才能更好的完成混合运算[3]。例如算式：（-2）2+（-1）×（-8）-（-7）。涉及到的基础运算有乘方、乘法、有理数的加减法，计算的时候把题目分段计算，然后混合运算，即简单又不容易出错。所以说，教师要重视学生每一个基础运算的运算能力。
4.提升学生的计算兴趣
所谓劳逸结合，在教学过程中，教师不要一味的强行把知识灌输给学生，而是要发动脑筋，采取方式方法，用学生容易接受的方式进行教学，这样不仅能提高学生的学习兴趣，也有助于提高教学质量。教学中，老师可以采用游戏的方式，小组赛的方式等进行计算比赛，提高学生的计算兴趣。教学过程中加强对学生的鼓励，鼓励能够提升学生的积极性，对于学生遇到的问题耐心解答，并协助学生找到计算弱点，逐一克服，最终一定能提高学生的整体计算能力。
要想提高初中数学学生的计算能力，教师首先必须从思想上重视，从行动上支持，强化练习，多练多用，夯实基础，持之以恒，一定能够最终提高初中学生的计算能力，提升教学质量。
参考文献：
【1】沈华芬. 分层训练 整体推进――刍议城郊初中学生数学计算能力的培养策略[J]. 科学大众（科学教育），2014，06：34-35.
【2】 夏文佳. 利用新课改推进初中数学学生能力培养的策略[J]. 数学学习与研究，2013，24：81.
【3】徐照华. 初中数学教学学生质疑能力的培养策略[J]. 数学学习与研究，2012，24：13.