甘伟红
广西壮族自治区崇左市扶绥县东罗镇初级中学 532115
摘要：初中化学课堂教学任务艰巨而重要，这就需要我们任课教师合理地规划课堂的教学方式，根据新课改的要求去执行，并结合本班学生的实际学习情况去考量，深入研究化学教学的教材，能不断地运用新的方式来教学，以此激发起初中生的学习兴趣，促使他们的参与度提升，促其发展，能极大地满足他们的学习欲望，使得他们快乐地学习发展，有利于初中化学高效的课堂。
关键词：初中化学；教学；学生
作为一名一线的老师，我们课堂要做到高效与质量，就必须不断地探索新的教学方式，与时俱进，时刻保持着清晰的头脑，结合当前初中化学的教学目标进行开展，积极地进行教学，促进中学生的学习欲望体系，激活他们的化学学习思维，促其发展，让学生们学到更多的化学知识和技能，把初中化学课堂建设的更加完善。
一、丰富的教学情境，激发学生学习兴趣
在初中化学教学的课堂中，我们任课教师要充分地结合学生们的兴趣展开教学的工作，带领他们融入到具体的教学环境中，以此来吸引中学生们的兴趣思维，可以提升自身的自主能力，使其积极地学习化学知识，促其发展，使学生们的大脑时刻保持活跃，增强自身的记忆力，有利于初中化学课堂的教学策略，从而使得学生的学习效率得到显著地提升。
例如，在教学“化学真奇妙”这一课时，因此学生们是第一次接受化学学科的知识，我们老师让学生们回答，在现实生活人类使用的材料那些是天然的？那些是人工合成的？以此来激发学生们的学习兴趣，让本班的学生们积极踊跃地回答，学生们会说，天然材料有木材、棉花等，而人工合成材料有塑料、玻璃等，借此为学生们引入一些化学的基本知识点，生成新物质的变化我们称为化学变化，像物质的燃烧，食物腐烂这样的，没有生成新物质的变化叫物理变化，像冰雪融化这样的，以此慢慢地带领学生们走进美丽奇妙的化学世界，促其发展，在这样的教学情境下，可以极大地激发出学生们的好奇心，让学生们感受到化学知识的魅力，初步建立学习化学科学的价值观，有利于初中化学课堂的教学发展。
二、生活化教学模式，调动学生的积极性
初中化学是一门多样化的学科，它其中的知识与日常的生活密切相关，因此我们任课教师要很好地利用这一点来丰富地教学设计，以此让学生们化学学习的欲望更好地发展，调动他们的学习积极性，也能使得他们对化学课堂学习的兴趣更高涨，促其发展，能使得学生们积极地参与其中，会更加主动地去探索未知的知识，有利于初中化学高效课堂的建构。
例如，在教学“燃烧与灭火”这一课时，我们任课教师会问学生们，在生活中你们如果遇到着火了该怎么去扑灭它呢？孩子们会各式各样的回答用灭火器，用水，用土等方式，能带动学生们学习的积极性，而老师们会带领学生们去进行专业化的学习，从燃烧的原理上出发去教学，一步步引导学生们应该怎样去灭火，尤其是对于一些不能用普通方式灭的火，可以开阔学生们的视野，让学生们了解并知道起火的条件与原因，使得他们选择正确的灭火方式，促其发展，引导学生学会联系生活实际，得不防火的有效措施，发展学生们的创造性思维，有利于培养他们的思考，勇于探索的科学精神，从而获得丰富的知识。
三、小组合作的学习模式，提升学生的理解力
初中化学教材中会有一些理解能力比较高的知识点，为了让学生们更好地学习发展，我们任课教师会采用小组合作的学习模式进行，先让学生们自行进行理解学习，能把他们不懂的地方丰富地展示出来，唤醒学生们查漏补缺的能力，促其发展，能极大地激发出他们的学习兴趣，使得他们积极地参与其中，有利于初中化学课堂的教学策略，能保证课堂高效地完成。
例如，在教学“空气的成分”这一课时，我们任课教师会给他们发放一定的导学案，让学生们以小组合作的模式来学习完善，并让他们以各个小组的模式来讲解，能使得他们化学学习的能力得到发展，让学生们能充分对阅读课本上的知识，了解原始大气到现在空气的过程，知道大气中各气体的具体含量，促其发展，使得他们学会测定空气中氧气含量的方法，从中老师会起到辅助的作用，能使得他们的学习积极性得到发展，便于记忆，有利于初中化学课堂的教学发展，从而能提升学生们的学习能力，达到事半功倍的教学效果。
四、多媒体教学资源，拓宽学生的视野
在传统的教学模式上，初中化学课堂一般是以灌溉式教学模式进行，这样的教学方式不利于学生的发展，学生们学习的思维会受到限制的，因此我们教师可以借助多媒体教学资源来实施，利用它的优势向学生们充分地展示，以此能极大地激发出学生们的学习积极性，促进其视野的开阔，促其发展，使得学生们更加丰富地学习发展，有利于初中化学课堂的教学发展策略。
例如，在教学“常见的金属材料”这一课时，我们任课教师会利用多媒体技术带领学生去复习之前学习过的元素周期表，让学生们仔细观察其中的金属元素，并引发学生们生活中常见金属材料有什么及用途？以此进一步激发学生们的学习思维，并为学生们播放一些常见的金属冶炼的过程，让学生们更加直观地观察，并从中为学生们诠释出金属的性质，以此它的还原反应，并知道金属在日常生活与工农业生产中的用途等知识内容，促其发展，可以极大地学生的视野，使学生对金属材料有了更好的了解，有利于学生们在化学世界中不断地探索与发现，从而使得初中化学课堂的完善。
五、提高自身化学教学水平
在初中化学课堂的教学中，我们老师也在不断地提升自身的教学水平，学校定期会有教学研讨课的，我们时刻在吸取着同行老师的优秀教学经验，以此来不断完善自己的课堂模式，能使得本班学生们更好地学习发展，同时，学校要根据课程改革的要求阶段性地对教师进行专业知识的培训，提升老师自身的业务能力，促其发展，能使得老师们在教学过程中，从学生们的主体地位出发考量，了解到本班学生们学习化学中遇到的困难，从而达到因材施教的教学方式，能有效地提升初中化学的课堂效率，并且老师们也要精讲多练，带着学生们突破教学的重点，带过一般的知识内容，为他们的创造性思维打下基础，使得学生们能真正地掌握化学的知识，达到举一反三的作用，这样的教学模式也能达到事半功倍效果，更容易学习化学的知识，使其更好地理解课本上的知识，形成一定的化学素养，增强其课堂教学质量，有利于初化学课堂地教育教学发展。
总而言之，要想促使初中化学课堂的良好地发展，我们任课教师一定要以学生为中心，根据他们的学习特点来制定教学方式，注重对学生们兴趣的培养，要善于利用一些教学资源来实施，促使他们积极地参与其中，激发学生们的学习兴趣，可以慢慢地引导学生们树立正确地学习理念，提升自身的自主学习力，让学生们在丰富的教学环境下去学习发展，能激发他们的学习欲望，提升中学生们的积极性，使其握扎实的化学知识，有利于初中化学课堂的教学方式，从而提高化学课堂的教学质量。
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