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小学数学教学改革初探

发表时间：2021/2/19 来源：《科学教育前沿》2020年10期作者：熊春燕

[导读] 改革和创新是一个永恒不变的话题，一些教师在素质教育和教学改革道路上尽心竭力，伴随着时代发展和教学环境的变化，传统教育已经不适应日益变化的教学需求。为此，作为一名小学数学教师，深深意识到教学改革之路任重而道远。

        熊春燕（四川省广安市广安区东方小学    四川广安    638000）
        中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）10-036-01
        改革和创新是一个永恒不变的话题，一些教师在素质教育和教学改革道路上尽心竭力，伴随着时代发展和教学环境的变化，传统教育已经不适应日益变化的教学需求。为此，作为一名小学数学教师，深深意识到教学改革之路任重而道远。
        一、前言
        小学数学教育是师生交流经验、交流情感、启发心智的过程，是学生智力因素和非智力因素共同作用的一个过程。教师在这个过程中起着不可或缺的作用，作为教学活动的引导者、组织者和管理者，教师的教学能力和教学质量密切相连。

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有鉴于此，秉承先进的教学思想，改善教学策略，不断完善自我，才能胜任小学数学教学这项神圣的工作。
        二、培养小学生数学创新意识
        小学数学课堂教学中，教师应立足于培养学生创新意识，在课堂教学中，将创新意识落实到具体教学环节中，激发学生学习潜能。
        三、培养小学生良好的自主学习习惯
        新时代下的小学数学教学，应树立以学生学习为主和教师为主导，激发学生学习自主性，换言之，应培养小学生自主学习意识，拓展小学生思维。为小学生提供一个积极思考的时间和空间。
        四、运用多媒体
        现代社会是个信息化时代，教育需要凭借多媒体独特的优势才能换发生机活力。多媒体具有的交付性、可控性、大容量性、灵活性优势，顺应小学数学实际教学需求。