吴国喜
河南省实验中学 河南 郑州 450002
摘要：随着新课程改革的不断深入以及信息化时代的发展，校园文化具有内涵缺乏以及文化氛围渐渐淡化等问题，在高中校园文化建设当中融入我国优秀的传统文化，可以提高校园文化的总体内涵。在高中校园文化创建当中融入传统文化，有利于高中生身心健康发展，提高高中生的整体素质，加强高中生的文化自信。
关键词：传统文化；高中校园；文化建设
传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各个民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。我国具有上下五千年的历史文化，博大精深，源远流长，需要后人利用自己的方法去理解，对中华民族优秀的传统文化进行传承，这也是高中学校坚持传统文化教学的目的。
一、高中校园文化建设融入传统文化的重要性
高中校园文化创建是高中校园健康可持续发展的关键内容对于中国特色社会主义国家创建的需求，需要精确校园文化对象，加入优秀的传统文化，协助高中生对优秀的传统文化进行学习以及弘扬，体会到优秀传统文化的含义以及魅力。特别是随着目前新课程改革的不断深入之下，增强高中校园的文化创建，经过多姿多彩的校园文化方式，有利于协助高中生建立良好的价值观念以及学习态度，提高自信的时候，也可以形成优秀的人文情怀，对高中生以后的学习生活和发展存在非常重要的意义。在高中教育的发展当中，在高中校园文化创建当中加入我国优秀的传统文化，关键就是为了可以协助高中生在学习知识的时候，可以进行民族精神文化的教育，渐渐地养成爱国主义精神。开展校园文化实践，依赖于历史上爱国人物以及事情，定时进行爱国教育的实践，有利于高中生形成充足的社会责任感以及爱国情怀，踊跃地肩负起社会主义事业创建接班人的职责。吸取优秀的传统文化，有利于丰富高中校园建设的内容，栽培高中学生的责任意识，建立良好的价值观念，提高高中生的道德素质水准，为以后的学习以及发展夯实良好的基础。
二、目前高中校园文化创建的情况
（一）缺乏对传统文化认知，过于表面
根据目前高中校园文化创建的情况来说，我国优秀的传统文化在校园文化实践活动当中融入程度比较低，其中无法防止的会出现一序列的问题。目前高中教育事业当中，我国优秀的传统文化正在边缘化的状态，甚至还会被当作是老师和学生课下休闲的项目，造成高中校园文化建设过于表面。特别是在目前高中教育改革的不断深入之中，思想理念渐渐变得多样性，不管是老师还是学生，对于传统文化的认知都比较缺乏。因此，在高中校园文化建设当中加入传统文化，提高高中生对传统文化的认知以及关注是必然的趋势，有利于为以后相应工作地进行夯实基础。
（二）过于迫切
将传统文化加入到高中校园的文化当中，是一个循序渐进的过程，不是弹指之间就可以实现的。而目前我国的传统文化发展到比较尴尬的地步，一定程度上是因为西方文化的加入，我国人们对于传统文化的传承关注程度比较缺乏，造成文化继承缺少充足的人才。高中生老师肩负着传统文化继承以及弘扬的重要职责，却因为目光如豆，太过于迫切，想获得短期的效果，从而对高中校园文化建设的效果产生了一定的影响。一些高中学校在进行校园文化创建的时候，对校园文化的内涵进行了忽略。因此，把传统文化融入到高中校园当中应该是一个潜移默化的过程。在引领高中生素质全面提升的时候，对我国的传统文化进行弘扬。
（三）网络对校园文化的影响
随着计算机网络的普及，互联网上的信息内容复杂多样，网络的出现就像一把双刃剑，加强了高中校园文化创建的难度指数以及复杂程度。网络给予了高中学校文化创建的平台以及基于，为高中生给予了多元化的学习方法，对高中生的生活方式以及语言沟通等能力缠身了一定的影响。在此之外，计算机网络的繁杂也让高中文化建设面临了严峻的挑战，大部分高中生沉迷在网络里无法自拔，在网络游戏当中荒废青春，不仅仅学习成绩会受到影响，还会消磨高中生参加实践活动的踊跃性，和同学之间的沟通变得越来越少，进而高中校园人文文化气氛渐渐淡化。
（四）增加高中生对传统文化的认同感
随着时代的进步，国外的技术以及文化等等渐渐进入到中国，于是大部分高中生开始对欧美以及韩国日本的文化进行盲目的追随，可是作为炎黄子孙，却忽视了对自己国家优秀传统文化的弘扬。高中是高中生的价值观念，人生观念以及世界观念渐渐养成的重要阶段，因此高中学校应该增强对高中生传统文化的教育，有效地在校园建设的过程当中融入优秀的传统文化。
三、传统文化教育在高中校园文化建设中融入的策略
（一）充分运用课堂，展开传统文化教育
在高中的思想政治课当中，有关于传统文化教育的章节，努力经过课堂上的教育增强对高中生传统文化的教育，根据实际生活让高中生体会到传统文化当中蕴藏的魅力，而且通过渲染自觉变成传统文化的继承人。首先，老师应该先进行大致的浏览在进行讲述，引起高中生学习传统文化的兴趣，加强高中生对传统文化的认同感。在高中思想政治课当中，具有非常多和传统文化有关的内容，而且还是高中政治的考点。在教学的过程当中，老师可以先让高中对书上的图片进行观看，吸引高中生的学习兴趣。比如，高中生看到秦始皇陵墓，就会引起高中生对兵马俑的兴趣，高中生看到《红楼梦》当中元妃省亲的图片，就会对当时的历史文化产生兴趣。所以，老师在进行教学的过程到中，可以运用多媒体技术，找到和学习有关的内容，让高中生进行观看，让高中生充分体会到传统文化当中蕴藏的魅力。其次就是循序渐进。从高中生感兴趣的传统文化当中切入点。老师能够从传统的习俗，建筑过渡到传统思想的传承和发展，渐渐地引领高中生依据课本当中的结构逐渐地接纳传统文化，从而可以体会到传统文化的教育。比如，在端午节来临的时候，老师可以组织高中进行吃粽子赛龙舟，并且找到有关端午节的相关知识对高中生进行普及。
（二）进行多元化的校园实践展开传统文化教学
由于高考的原因，高中生的学习压力非常大，实际课堂当中的气氛会非常紧张，学校就能够运用传统文化教育的机会，加强进行多元化的校园实践活动。不仅仅可以对高中生进行传统文化的教学，让高中生获得放松的机会，对传统美德进行学习，还能够增强学校的校园文化创建，打造出优秀的校园氛围。例如，学校可以开展诗词比赛，高中生依据自己累积的诗词参与，获胜的高中生学校给予一定的奖励，对没有获胜的高中生学生进行及时的鼓励。优秀的传统文化不仅仅只是存在于教材以及视频资料当中，传统文化其实早就已经融入到每一个人的生活当中。通过开展传统文化的实践活动，学生可以更好地体会到诗词当中蕴藏的魅力。在此同时，还要聘请高素质的教师，创建高素质的优秀传统文化的教师团队，推动力能够持续地提高自己的专业知识以及职业水准，为高中校园文化中加入中华优秀传统文化给予强有力的支持。
（三）持续发掘传统文化教学资源，创建协调的校园气氛
创建一个优秀而协调的校园文化环境，学校就应该要加强对传统文化的宣传力度，把我国历史悠久的传统文化加入到校园的文化创建当中，让每一名高中生都可以体会到传统文化当中存在的魅力。比如，在教学楼道当中装置传统文化的宣传板，宣传板上协商优秀的诗词，和经典的实践，高中生在路过的时候，可以看到宣传板上的内容，这样宣传板就会发挥到潜移默化的作用，让高中生对宣传板上的内容具有深刻的影响。还可以在礼堂当中播放一些和传统文化有关的视频，让高中生可以在课下的时间进行观看，体会到强烈的文化气氛。
（四）创建网络资源平台，发掘传统文化媒介
随着社会的不断进步，计算机网络受到了人们越来越广泛的运用，可是互联网当中也存在非常多不良的信息，造成高中上在潜移默化当中受到影响，最后可能造成高中生价值观念发生扭曲，局限了高中生未来的学习以及发展。而这种情况，高中生对传统文化的认识渐渐地淡化，影响传统文化的弘扬以及继承。因此，为了处理这个情况，需要利用现代化信息化的技术创建传统文化的网络教学平台，总结网络教育的资源，发掘更有学校特色的传统文化网站。利用微信以及微博等等新媒体平台，增加受众的群体，对传统文化进行大面积的宣传，方便高中生在耳濡目染当中受到陶冶。在新型技术的渲染以及影响之下，有利于高中生身心可以健康的发展，为以后的学习生活和成长夯实良好的基础，比例，能过经过创建学校网站，并且建立传统文化专栏，根据高中学生的学习特征不断的改善文化专栏的内容，创建更加具有特色的传统文化学习网站。高中学校可以经过创建微信群聊的方式展开线上的沟通，对传统文化资源进行分享。利用计算机网络平台对传统文化进行深入地拓展，在跟进时代发展潮流的时候，对传统优秀文化进行弘扬以及继承。
结束语：总而言之，在新课程改革不断深入的现在，踊跃地把中国优秀的传统的文化加入到高中校园的文化建设当中，为高中生创建优秀的校园文化气氛，在学习文化的时候，建立良好的价值观念以及人为素养，让高中生的身心获得健康的发展，让我国优秀的传统文化得到继承和弘扬，对高中生未来的学习生涯以及发展夯实良好的基础。
参考文献：
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