刘思洁
江西永修第一中学
2020年疫情下的特殊高考，语文试题并未因为疫情放缓课程改革的步伐。从阅读到写作呈现出以下几个突出特点：一、立德树人，彰显语文核心价值观，回应语文新课程标准的要求；二、加强思维能力的考查，回应语文新课程标准在语文学习中体现考查学生推理、概括、辨析等思维要素；三、对学生综合能力的考查，关涉历史、经济、哲学等领域，材料选取多元开放中重视具有时代意味的语文生活情境导入。
以上特点充分体现了语文高考是对新课程标准的检验，是对语文课程改革的推动，发挥了助推高中育人方式变革的积极作用。新形势下，对语文教学中起引领作用的语文教师提出了新的要求，我认为要适应时代的要求，语文教师应具备以下素质。
一、语文教师要成为综合型教师
语文特级教师、杰出贡献奖于漪老师从教67年，她说：＂我做了一辈子老师，一辈子在学做老师。＂此话道出语文教师的真谛：只有不断学习，才不致于落伍，这是新课程标准的需求，是语文课程改革的需要，更是全新时代的需要。
语文学科综合性强，中外古今，天文地理，自然社会，经济哲学，教育心理，??包罗万象，语文教师不仅要成为语文教学的专家，更要成为社会科学的＂杂家＂，只有广泛涉猎，不间断地学习，才能顺应时代的要求。
高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平，教师只有提高自己的博学水平，才能指导学生触类旁通。给学生一碗水，自己必须有一桶水。
二、语文教师应具有高尚的人格
立德树人，是语文新课程标准的培养目标，做为教书育人的语文教师应该自我先立德才能引领学生立德，才能培养德才兼备的学生。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
一个品行低劣，缺乏担当，缺少奉献的语文教师，如何能培养有理想，有责任，守纪律的社会主义接班人呢？
国无徳不兴，人无德不立。习近平总书记一贯高度重视培养社会主义接班人和建设者，把立德树人作为教育的中心环节。语文教师只有率先垂范，为人师表，才能担当起立德树人的教育重任。
三、扎实的基本功
教师的基本功无外乎：一手漂亮的书写，干净利落的表达，组织教学的能力。而做为语文教师，还应具备独到的解读文本的能力。
如果老师自己对文本吃不透，妄想＂以其昏昏，使人昭昭＂，即使用了很多技巧也是舍本逐末，徒劳无功。只有自己理解深入独到，并努力使之与学生生活经验相契合，才能激起共鸣。
教师要具备这种文本解读能力，一者多读书，二者多动笔。
多读书，不会把自己禁锢在课本和教参的小圈子里。多读名家专家教学心得，使思想获得引领；多读各种通识类书籍，再深入研习自己的兴趣。只有有一定的广度和深度，才能根深叶茂，形成成熟、理性的思维体系，解读才能一针见血，不至于人云亦云。
多写，写下水作文，写教学心得，写教学反思。在动笔中提高文思，在内省中提高教学水平。
读写中培养自我的思维能力，才能指导培养学生的思维习惯和思维能力。
今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目都增加！
未来，阅读是一切学科的最重要基础，培养阅读是语文教学的核心工作，只有自身读写能力素养高才能事半功倍的提升学生的读写能力。
四、逐步形成自己的教学风格
教学是艺术，风格是艺术成熟的标志。
凡是有成就的语文教师都有自己的风格。叶圣陶先生，吕淑湘先生，张志公先生。新时期的语文特级教师也莫不如此，于漪老师的＂教文育人＂风格，钱梦龙老师的＂三主＂教学法，等等。
或朴实无华，或幽默风趣，或理性客观，或情境感染??长期累积，厚积薄发，逐渐形成自己的风格，并日臻完善。
我喜欢和学生一起读书，一起点评文章、写读后感，然后一起讨论，我也从来不怕被学生反驳得体无完肤、理屈词穷，因为我觉得学生常有自己的思考和见解，老师的偶然败北，会让学生有成功感，乐于思考，敢于思考，发表见解的勇气也会大增，更有利于培养学生独立的思想和人格。平等和谐的风格，营造宽松的学习氛围，教学相长。
＂民生各有所乐兮，吾独好修以为常＂，语文教学何尝不是一场漫长的修行，潜心修为，笃定前行，终有所获，与同行者共勉。