叶艳琼
四川省成都市大邑中学611330
摘要：良好的课堂导入是教学制胜的关键。随着新课程改革的提出，如何优化课堂成效和提升课堂学习效率成为高中语文教学中不容忽视的重点。将导入式教学法应用到高中语文教学中，既能激发学生的学习兴趣，使学生以更加热情的态度参与学习活动，也能改善教学环境,能使学生充分感受到语文学习的乐趣，可提高学生对学习内容的理解。
关键词：导入式教学；高中语文；应用研究
引言：
在高中阶段，高考给每一位学生都带来了很大的学习压力。由于高中生正值身心发展的关键阶段。过于繁重的学习压力很容易对其心理健康造成影响。在这种情况下，语文教师需要对教学内容进行一定的更改，并引导入式教学模式，以给学生带来更新奇的学习体验。通过这种方式，学生对教学内容的理解程度得到进一步提高，学习效果显著提升。
一、通过故事及视频等方式进行导入
在语文课堂教学中，导入环节是帮助学生了解教学内容，明确教学方向的重要途径。而对于高中生来说，热点新闻和视频作为生活中最常见的元素能够有效吸引高中生们的注意力，激发其学习兴趣。由此，语文教师可以根据教学内容搜索近期的热点新闻及相关视频，并将其引入到教学内容中，增进教学效果。以《汉字的起源》这一课为例，现行的简体汉字是由最终的甲骨文逐渐演变而成的，凝聚了中华民族的勤劳与智慧。教师在导入过程中可以将我国汉字的演化过程制作成视频，使学生在观看视频道德过程中领略汉字的魅力。同时，教师可以为学生展示不同字体的汉字图片，讲解这些字体之间的联系。这既能有效调动学生对文字的研究兴趣，又能增进学生的学习效果，有助于加深高中生对教学内容的理解，促进其全面发展。
通过视频的方式，导入课堂教学可以进一步调动学生的学习积极性，并在实际的教学过程中扩展学生的知识面，活跃课堂教学氛围。同时，高中生在这种环境下也能进一步调动自己的学习动力，学习效率因此提高，对教学内容的理解与体会也更为深入，有助于学生与文章作者产生情感共鸣，提高其学习效果。
二、为学生构建良好的学习氛围
导入式教学在高中语文教学中有着不可替代的作用。通过这一教学模式，教师可以帮助高中生们更有效的理解教学目标，从而促使学生主动对教学内容展开探究，以使其思维能力得到培养，并帮助学生们养成健康的学习习惯。同时，语文教师在教学过程需及时转变自己的教学观念，摒弃低效的传统教学模式，为学生构建愉悦的课堂教学氛围，从而促进学生的全面发展，提高课堂教学质量。
此外，教师还需要对教材内容进行深入研究，根据研究结果设计有针对性的教学内容，引导学生拓展理解课文内容的角度，并能自己构思课文情境，最终使学生在构思的过程中增强思维能力，提高自主学习能力。
例如，在《词语万花筒》的教学中，这一课讲述了词语的各种衍生形式如：多义词、同义词、新词语和熟语等，作为重要的社会交际工具，语言的形式多种多样，并随着社会的发展而变化。由此，教师在教学中就需要引导学生多利用互联网等途径来扩充自己的思维角度，搜寻生活中常见词语的各种衍生词，从而使学生能够有效加深对教学内容的理解。此外，教师还可以为学生播放与课程内容相关的音乐等，从听觉上满足学生的学习体验，在此过程中，学生的学习效果得到极大地提升，对词语的认识和记忆也更为深刻，有助于高中生的全面发展，课堂教学质量也因此得以提高。
三、强化学生的思维想象能力
在高中阶段的语文教学中，教师不能拘泥于某一单一的教学方法，以免学生对教学内容产生厌烦心理。长此以往，高中生的学习思维也会受到限制，不利于其未来的发展。由此，在导入式教学方法的应用中，教师应当以培养学生的思维能力作为教学重心，促使学生在学习知识的过程中提高思维能力，有助于创新意识的形成，并能给高中生在后续的学习中打下基础。在这种情况下，语文教师需要在导入内容的设计出留下一定的“空白”，推动学生对空白内容展开遐想，从而有效扩展学生的学习思路，激发学生的学习兴趣。
例如在《修改病句》这一课的教学中，教师先带领学生共同判断例句中是否含有病句，并交给学生判断病句的方法。第一，类比法。当学生无法判断该短句是否为病句时，学生按照原句的结构来仿造其他同类型的句子，观察仿造过程是否能够成立。若不成立，则可以判断其为病句；第二，紧缩法。当学生在面对较长的句子时，很难快速判定该句子是否为病句。由此，教师可以引导学生对长句进行修正，去掉其中的修饰成分，仅保留主干部分。若主干部分的搭配没有问题，那么该长句就没有问题。
四、做好课堂教学悬念的设置
在正式教学开始前，教师可以根据对教学内容的研究来设定相应的教学问题，引导学生对教学问题展开思考，并能带着问题参与到语文教学中。通过这种方式，学生的学习积极性得以充分提高，对教学内容的理解更为深刻。同时，教师需要鼓励学生对教学内容进行质疑，并引导学生独立对问题进行思考。待思考完成后，教师再引导学生对教学问题进行讨论，培养学生敢于提问的勇气，从而为课堂教学的成功奠定基础。
结束语
本文通过对导入式教学法在高中语文教学中的应用展开探究，提出了能增进导入式教学应用效果的策略，以使学生在课堂教学中感受语文学习魅力，从而促进语文教学质量的提高。
参考文献
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