杨顺旭
甘肃省临夏市新华小学 731100
摘要：小学生学习生涯中，由于正处于身体和心理的发展成长阶段，心智尚不成熟，不过各个方面具有很强的可塑性。对此，教师要从学生的实际情况出发，不断加强对学生的引导和锻炼，确保学生的身心素质得到健康发展。对于小学体育来说，最重要的并不是实现目标，而是围绕目标开展有特点的教学活动。素质拓展训练作为一种新型运动方式，应用到小学体育教学中可有效调动学生的积极性，提高学生学习兴趣，促进学生身心发展，锻炼学生创造思维能力。
关键词：素质拓展训练；小学体育；体育教学
引言：对于正处于身心发展阶段的小学生来说，开展有特色的体育教学显得十分重要。在传统教学模式中，教师过于注重技能传授、向学生传达体育锻炼的重要性，而忽视了学生的整体身体素质，这就不符合当前体育教学核心素养的要求。素质拓展贯穿于整个社会中，无论是什么行业还是什么阶段，开展素质拓展训练都非常有必要。对于小学体育教学来说，素质拓展训练的开展有助于锻炼学生的意志力，从而促进学生心智的发展，实现教学的基本目标。
一、素质拓展训练的基本内涵
在进行素质拓展的整体研究时，要明确素质拓展的积极性和基本含义，帮助小学体育提升教学质量，磨练学生的意志力，帮助小学生形成正确的价值观念。因此，素质拓展的基本内涵主要包括四个方面，即心理素质拓展训练、身体素质拓展训练、创新素质拓展训练、社会素质拓展训练。这是整个素质拓展体系中的主要内容，教育学术研究也从这些方面入手。对于素质拓展来说，其本身就是围绕身体素质开展的训练，也是意识品质的训练，是一种团队的结合，要更加重视内在的主动性和创造性。
二、素质拓展训练融入小学体育教学的意义
（一）充分调动学生的体育学习兴趣
学生学习的积极性主要取决于他们对学习内容的兴趣度。传统小学体育教学过程中，教师是课堂的主体，学生往往只能接受以跑步、跳远为主的传统运动项目，并以被动的状态在学习，学习积极性不足，降低了教师教学的整体效果。通过有效融入素质拓展训练，教师能够进一步丰富体育课堂的趣味性，吸引学生的注意力，调动学生在学习过程中的主观能动性，同时引导学生提高参与课程活动的积极性，有效增强体育课堂的教学效果。
（二）有效促进学生的思维创造能力
社会的不断进步使得思维创造能力成为了新时代人才的必备品质，也成为了推动社会可持续发展的不竭动力。素质拓展训练除了要具备鲜明的趣味性以外，也要注重一定的益智性。因此，在小学体育教学中融入素质拓展训练，学生的创新意识得以培养，创新能力也能加强，从而帮助学生在实际训练过程中强化创新思维，促进学生身体素质和体育学科核心素养的形成和发展。任课教师要要求学生根据自身经验，发挥想象力，想出多元化的解决方案，激发创造思维。
（三）加强学生身心素质的发展
以往任课教师都过于强调学生身体锻炼，学生现在面临较大的心理压力，这是影响他们健康成长的因素。随着新课程体系改革的深入，小学体育教学理念和模式都处在优化和创新的过程中。任课教师不仅要向学生传授必要的体育理论知识与运动技能，还要带领学生通过运动实践训练，树立健康意识，不断增强学生的身体素质和心理素质。在小学体育教学中融入素质拓展训练，学生的情感和品质都能得到有效提升，也就促进了学生身心素质的协同发展。
三、素质拓展训练融入小学体育教学的策略
（一）以对抗型素质拓展训练增强学生竞争意识
体育是一种运动形式，并包含着丰富的竞技元素，这就说明大多数体育运动带有一定的竞争性，对学生竞争意识的形成和发展提供帮助。同时，小学生的身心发展特点决定了他们普遍具有争强好胜的心理，在运动中存在相互比拼的意识。任课教师可以利用学生的这一心理特点，调整教学内容和实施方法，融入素质拓展训练以增强学生的竞争意识。例如“袋鼠赛跑”活动，教师给学生分组，以袋鼠跳的形式传递气球，学生就能逐渐掌握“跳”的动作要领，也强化了竞争意识。
（二）以协作型素质拓展训练增强学生合作意识
小学体育教学中，一些传统体育运动如篮球等都属于集体运动，这需要队员之间的默契合作。因此，任课教师要中是培养学生的合作意识。以往小学体育教学过于强调个人间的竞争，这会影响合作意识的形成。因此，可以融入素质拓展训练，组织学生以团队合作的方式完成任务，在交流沟通、相互合作的前提下取得更好的成绩，培养学生的合作意识。学生在游戏过程中，教师要加强引导和强调，要求学生学会相互配合，顺利完成任务，促进集体意识提升。
（三）以挑战型素质拓展训练增强学生心理素质
受到各方因素的影响，小学生也面临多方面的压力，不利于健康成长。体育核心素养下，任课教师有必要为学生树立健康意识，培养健康的日常习惯，重视学生心理素质的完善和提升。教师培养学生的心理素质主要通过教育活动、社会实践活动等方式。以此引入素质拓展活动，能够有效保障学生的心理健康。开展素质拓展训练要注重提升学生之间的信任感，克服畏惧心理，端正游戏态度，从而在体育运动实践中提升自己的心理素质。
结束语：综上所述，小学体育教学要加大素质拓展教育的引入力度，任课教师要加强教学实践，总结经验教训，抓住小学生的个性特点和共性特点，进行动态化的教学调整，提升小学体育教学质量，促进学科发展。
参考文献：
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