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小学语文课堂“交流展示”环节学生互动引导的研究

发表时间：2021/1/12 来源：《文化研究》2020年12月下作者：陆岩宏

[导读] 可以这样说，如果人与人之间没有交流我们的关系就会处于一种僵硬、隔阂的状态。人与人之间需要交流来沟通互相的思想，一个人如果拥有良好的交流能力，那么他的交际能力一定很强，会结识到很多的朋友。同样将这种交流应用到我们的小学语文课堂中同样适用。

甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学陆岩宏 730084

摘要：可以这样说，如果人与人之间没有交流我们的关系就会处于一种僵硬、隔阂的状态。人与人之间需要交流来沟通互相的思想，一个人如果拥有良好的交流能力，那么他的交际能力一定很强，会结识到很多的朋友。同样将这种交流应用到我们的小学语文课堂中同样适用。
关键词：小学语文课堂；交流展示；学生互动
        引言：
        在课堂上的交流就是我们在学习中与他人讨论学习，与他人合作解决学习问题，通过这种交流，学生可以学会如何与他人进行合作，如何通过与他人的协作更好的完成自己所面临的问题。但是，我们应该如何让学生们意识到这个问题，如何让课堂上充满着孩子们交流的声音，这就是我们教师需要去完成的一件事情。教师们要清楚，我们的任务不仅仅只是让学生们去学习书本上的一些死知识，更要引导他们去学会如何通过去与其他同学之间的交流之中得到解决问题获取知识的方法。那么，教师该如何让同学们在课堂上学到这项本领呢？
        一、教师在课堂上角色的重要性
        （一）改变教师以往的教学模式
        我们都知道教师在课堂上一直扮演着一个主角的作用，学生们对老师的话可以说是言听计从。但在以往的教学模式下，孩子们多多少少的缺少了一些主观能动性，缺少了自主思考以及与他人互动交流的方法。这是因为教师在教学中一直是以我讲你听的一种模式，自己在讲台上口干舌燥的讲，孩子们在讲台下费力地听，但我想这种教学模式效率不是很高。如果教师能够将自己以往的教学模式修改一下，将课堂上自己一直在讲的时间分一部分交给学生去讨论，去交流，让他们自己在交流中找到合适的方法，找到所要学习东西真正的奥义，我想这样的教学模式对于孩子们的学习是事半功倍的。在部编版的小学课本四年级上册中我们可以发现在每个单元结束的时候都有一个口语交际的专题模块。那么何为口语交际呢，口语，既然是用口（嘴），那么就一定要讲出来，这就要我们的老师多留一些时间来给同学们讲出来和交流的机会【1】。
        （二）教师引领同学学会如何交流
        当然不是说我们的同学不会交流，我们这里所要强调的交流使用合理正确的方法去交流，在我们的课堂上如果同学们使用正确的方法去交流问题，那么学习上所面临的问题才会真正的得到解决，如何去正确的交流呢？这就需要教师们去起到一个引领的作用。班级里的同学性格各异，有的同学性格外向，很喜欢与他人谈话，但有的同学性格内向不善言语，对于那些善于交流的同学，我们教师要去引领他们学会正确交流的方法，要让他们知道如何正确高效的与他人在短时间内交流得出问题，而对于那些不善言语的同学，教师要鼓励他们大胆的说出来，让他们敢于展示自己。

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但要注意的是教师一定要给他们树立一个正确的交流形式与交流方法，这样才能使他们交流的高效性【2】。
        二、课堂上交流的方法
        （一）与课本的交流
        我们所要学的知识部分都来自于课本，课本上的知识对于每位同学都至关重要，所以每位同学都应该学会如何与课本进行交流。学生应当把每一本课本都当作自己的朋友，当面对他们的时候要像面对自己朋友。学习大概分为三个阶段，预习阶段，学习阶段，复习阶段，交朋友也可以分为三个阶段，初步了解，进一步了解和真正了解。我们在学习课本时，就应该把它当作我们真正的朋友。
        （二）与同学之间的交流
        同学是我们学习道路上最近的人，在部编版小学六年级的课本上有一篇写作的名字叫做“有你，真好”，我相信我们在上学的时候都想对同学说上一句“有你，真好”。所以说与同学之间的交流对于我们的学习也是至关重要的。教师在上课时可以把同学们分成若干个小组，在小组内进行交流。当上课时向他们提出一些问题时，可以让他们以小组的形式进行讨论，在讨论过后再让他们以一整个小组的形式进行汇报。这样可以更快的让他们解决问题，并让他们养成交流的好习惯，同时他们心中会形成一种集体荣誉感，促使形成他们合作的精神。这种同学之间的交流对每个同学都有莫大的好处。
        （三）师生之间进行交流
        教师在学生心里是很高尚的存在，老师对一个学生的评价可能会影响这个学生一生，所以教师与同学之间的交流也是必不可少的。我想，教师与同学之间的交流不仅仅应只局限在课堂的四十五分钟里，在课下，教师可以通过多种形式来进行与同学之间的交流。教师应当发现每个同学身上的闪光点，对每个同学进行夸赞，这样对他们的学习都有一定程度上的帮助。当然，在课堂上，老师与同学之间的交流可以存在多种形式，教师可以对同学提出问题并做出解答，可以将类似于部编版五年级课本中的一个模块快乐读书吧拿出来与同学进行活动，可以对小组内解决出的问题进行评价等等这些都是老师与同学之间的交流。
        结束语：
        无论是何种形式上的交流，无论与学生所交流的对象是谁，学生与每个人的互动对于学生的学习，生活而言都是一个重要的途径，交流是我们每个人必须学会的东西。而对于学生而言，更好的交流是为了更高效的学习，希望我们以后的课堂上多一些交流的影子。
参考文献：
【1】贾清江,李莉.浅析小学语文课堂"展示交流"环节与其他环节的互动关系[J].好家长,2017(72).
【2】王颂军.小学语文课堂教学中的师生互动研究[J].语文课内外,2019,000(003):136.