庹琬琳
湖南省澧县九澧实验小学 415500
摘要：随着时代的发展进步我国的教育事业变革力度也在不断增大，实际的教学授课环节需要老师们的改革创新，充分引导学生们的学习，进一步构建学生的质疑能力，学生质疑能力的培养，首先就需要学生对于学习感兴趣，乐于学生，敢于提问。
关键词：小学数学；质疑能力；培养探析
数学是一门十分枯燥学科，大量的公式以及繁多的知识点需要学生学习，而数学老师们经常为了追求考试成绩，采用填鸭式教学对学进行知识灌输，学生只能被动的接受老师的讲述，进而降低了学生学习兴趣，养成了老师不讲就不学的态度，十分不利于学生们的发展进步。本文针对小学数学课堂现状进行分析，提出几点培养学生质疑能力的建议。
一、小学数学课堂现状
（一）课堂讲述过程枯燥乏味，学生学习兴趣低
在今天的数学课堂中，大量的老师们对于学生们的成绩过于看重，对于课堂中的其它学方式不感兴趣，对于实际的课堂教学还一味的采用传统的灌输式教学，对学生们进行知识灌溉，严重影响学生们的学习质量，对于学生们的综合全面发展进步有着极其不利的影响。老师们还没有充分认识这种教学方式的不足，极大的影响了学生们的学习兴趣，学生们对于数学知识不感兴趣，进而课堂之中基本不会出现质疑现象，为此学生们的学习积极性根本的不到提高，不能切实做好相关的学习成绩的提升，只有一味的接受知识，对于老师们的讲述有一定的抵触心理。
（二）师生地位混乱，老师忽略学生的主导力量
在实际的数学课堂中，老师们不能充分重视学生们主导力量，对于学生们的知识教导都是按照自己事先拟定好的，不能根据实际的课堂情况进行学生们的知识讲解，对于学生自主思维能力构建不足，不能积极引导学生们学习，学生们有的对于知识的了解程度不足，不能最大限度的保障自身的知识发展进步，而因为老师们的一味知识讲述，长久养成以来的学习态度，所以学生也不会进行知识的提问，十分不利于学生的质疑能力的构建，对于学生们思维能力有着极大的影响，不能充分的构建高质量的学习课堂，培养学生的质疑能力需要多方面共同努力，仅仅依靠学生自身是不足以完成学生的质疑能力的构建的额，所以需要老师的教学授课方式改变进一步做好相关的质疑反问课堂，进一步活跃学生们的思维能力，切实做好数学课堂的教学工作。
二、小学数学课堂质疑能力构建的具体措施
（一）增加学生对于数学课堂的学习兴趣，刺激学生提问
老师么在实际知识的讲述中，可以改变以往的填鸭式教学，切实做好相关的教学变革，把实际的教学课堂的教学任务进行改变，运用新式的教学授课方式进行数学知识的讲解，小学生对于动画、电子设备的抵抗能力差，老师们可以充分运用多媒体放映设备进数学的播放，应用动画的形式，进行教学任务的开展，进一步刺激学生的学习兴趣，充分构建高质量的数学课堂，充分刺激学生们的主动学习能力，进而让学生能在遇到问题时主动提出来，切实改善学生们的质疑能力的构建工作，增加先进的课堂教学方式，切实满足学生们学习需要，让传统的教学课堂变成高质量的质疑反问课堂。在学习分过程中，老师们不断的对自身的教学授课的方式进行整理改革，能够极大的促进学生的学习效率，让学生们能够牢固的记住所学习的知识，所以老师们应充分遵循新教育的改革背景，发展符合时代要求的新型学习课堂，让学生们能够最大限度的再次巩固所学过的知识。
（二）明确学生的主导课堂地位，根据学生需要进行反问设计
在实际的教学中，要明确课堂的学习主体，把学生们需要放在首位，切实增加学生们对于数学知识的学习全面性，充分做好学生们的质疑能力构建，并且老师们要在实际的课堂之中，充分增加学生们的提问环节，让学生们进行反问，质疑老师，老师们可以设定一定的低级明显错误，让学生们发现，进而引导学生的质疑能力，充分活跃学生思维能力，切实做好相关的工作需求，把握实际的数学高效课堂。老师们的教学态度要彻底改变，要保证学生们的学习方式，有所增强，并且老师们要在实际的教学中对于学生们知识了解程度进行调查，做出富有针对性的，教学授课任务，最大限度的帮助学生学习知识。只有老师们能够充分明确学生们课堂学习地位，才能切实做出符合学生们的学习内容，让学生能够完成高质量的数学学习，充分做好数学课堂效率的提升，进一步构建学生们的质疑能力。
（三）设定小组学习，增加互动，提升老师的亲切感
传统的数学课堂上，大量的老师都使保持一种严师形象，借此更好的进行课堂管理，学生们对于自身的能力有所限制，并且学生惧怕老师，不敢向老师进行质疑，进而影响学生们的学习质量。老师们要在学习之中设立学习小组，根据不同小组的学习情况进行学生们的学习任务布置，然后充分的增加学生与老师的互动，进一步增加学生们对于老师的亲切感，让学生能够在遇到实际问题的第一时间就想到老师找老师进行问题的解决，改变传统严师形象，让小学生能够感觉老师是一位，亲切的长辈。在相关工作都进行铺垫好以后，要在学习任务中，充分设置一定的疑问项，让学生们去质疑，进一步培育学生们的思维活跃性，充分增加高质量的数学课堂，让学生们能够在高效的数学课堂进行学生，进一步培育学生们的综合能力与质疑能力，让学生们满足新时代发展进步需要，做一名新时代的发展型人才。
结束语：新时代的今天，传统的数学课堂已经不能满足学生们日常学习要求。需要老师们不断的创新改革自身课堂，丰富自身教学授课手段，进一步的培养学生们的学习方法，在培育学生们的质疑能力方面下功夫。小学课堂是最为重要的一个环节，数学作为一门基础的学科，要一直伴随学生们走完教育阶段，所以就需要小学数学教师，大力培养学生们的思维活性，进一步构建学生的质疑能力，使得学生们能够满足新式的课程改革要求，充分掌握学习能力，为以后的学习打下更加夯实学习基础。
参考文献：
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