王海龙
唐山市开滦第一中学 063000
摘要：在高中物理教师开展的课程教学活动中，由于教学内容知识点众多、抽象性强，所以很多学生对于物理学习存在畏惧心理，提高物理课堂教学活动的有效性成为摆在高中
物理教师面前的问题，目前很多物理教师都在积极探索生活化教学模式的应用。本文结合生活化教学模式的应用来展开教学探讨，提出促进高中物理教学有效性提升的方法。
关键词：生活化教学模式；提高；高中物理教学；有效性
引言：高中物理学科的知识点具有抽象性强的特点，学生想要全面理解难度很大，在教学过程中，需要教师积极采用生活化教学模式来开展高中物理教学。
一、生活化教学模式应用的作用
1、有利于激发学生的学习欲望
在高中物理学生的物理学习中，学习欲望与学习成绩的快速提升有直接的关系，需要借助这种教育模式对教学进行不断改进，利用生活化教学模式来开展课堂教学，可以使物理教学的趣味性得到提升，促进了教学活动的正常开展，所以应用生活化教学模式开展屋里教学对于激发学生的物理学习欲望有很大帮助。
2、有助于学生全面理解和掌握物理概念
学习物理知识的过程中，物理概念的地位非常重要，尽管物理概念非常抽象，但概念是学好物理的基础。如果学生无法全面理解和掌握物理学科的概念，学生想要把高中物理知识学好几乎是不可能的事情。高中物理所学知识点与日常生活有着非常紧密的联系，所以利用生活化模式来开展物理教学，可以积极借助生活中的物理案例来加深学生对物理学科的认识，从而促进高中学生的物理学习。
二、应用生活化教学模式提高物理教学有效性的策略
1、紧紧围绕生活化案例来展开对高中物理知识点的讲解
为了促进生活化教学模式更好地应用于高中物理教学，提高生活化教学模式应用的有效性。在教学活动中，教师需要积极做好对生活化教学案例的应用，要积极利用生活中的各种物理现象，并将这些现象与课本上的物理概念紧密联系起来，以此推进学生对物理概念的学习，这也有助于促进和提高学生的物理学习水平。
2、积极应用多媒体教学设备来营造生活化教学氛围
对高中学生进行物理教学的过程中，很多教师都不善于使用多媒体教学设备，为了促进生活化教学模式在教学中的应用和推广，教师要积极应用多媒体教学设备来做好课堂教学，以此来促进学生加强对高中物理知识点的认知。以学习光学知识为例，对学生进行教学的过程中教师就可以积极应用多媒体向学生展示光学知识在生活中的应用，向学生展示各种先进的光学仪器，并向学生介绍最新的光学科技技术，借助生活中应用光学知识的案例来加深学生对高中物理教材中光学知识的印象。在课堂教学过程中，结合学生佩戴的眼镜，日常生活中经常使用的放大镜、显微镜等对学生展开教学活动，学生能够理论联系实际的展开对高中物理知识的学习。同时，借助对生活中光学知识应用案例的分析，不仅可以加深学生对光学知识的了解，也有助于提升高中物理教学活动的有效性，需要物理教师积极极尝试。
3、积极借助生活中的物理现象来促进学生理解和掌握物理知识
人们日常生活中会遇到很多物理现象，借助对这些物理现象的观察能够使学生加深对物理基本概念和原理的认识，这需要教师认真做好对学生的引导，使学生能够积极展开对日常生活的观察，从生活中的各种事物中发现其中蕴含的物理知识，从而借助研究活动的开展来促进高中物理教学，提高物理教学的有效性。以做饭为例，在做饭烧水的过程中，就会涉及气化和液化两个知识点，为了加深学生对这一物理现象的认识，在教学过程中，教师可以结合这一案例来引导学生进行观察。在锅中加入水之后水从沸腾就开始气化，这一过程学生可以通过肉眼观察到，尤其是随着水温的不断增加，学生可以用肉眼清楚地观察到锅中水蒸气的不断增加，这就是汽化的过程。水蒸气遇到低温就会出现液化的现象，所以学生可以用锅盖盖在锅上，然后稍等片刻将锅盖提起，就可以看到在锅盖上有大量水珠这一现象就是液化的过程。教师可以结合生活中的这一现象对学生展开物理教学的导入，这有助于加深学生对物理知识点的印象。对学生进行教学的过程为了最大限度保证学生的安全，教师也要借助多媒体做好实验活动的展示，尤其注意对气化和液化这一过程的讲解和观察，只要学生能够积极配合教师并在教师的引导下做好对生活中物理现象的观察，就能取得理想的效果，促进高中物理教学质量和水平的不断提升。这需要教师在日常生活中不断加大对生活中物理现象的应用，并引导学生认真观察这些现象，使生活化教学模式真正得到有效利用。
结束语：物理学科的学习难度很大，但是只要教师能够积极利用生活化教学模式做好对学生学习的引导，就能加深学生对物理基本概念和原理的印象，促进学生更加全面的理解和掌握物理知识，全面提升高中物理教学的有效性。
参考文献
[1]吕锡俭.以生活化教学模式提高高中物理教学的有效性[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(14):29.
[2]郄传蕊.以生活化教学模式提高高中物理教学的有效性[J].家长,2020(16):128+130.