小学低年级英语绘本阅读教学实践研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学低年级英语绘本阅读教学实践研究

发表时间：2020/11/25 来源：《中小学教育》2020年11月3期作者：洋领

[导读] 近年来随着教育模式的不断创新，广大小学英语教师在实践教学中也积极探索着高效的教学方式。其中英语绘本阅读教学可以利用学生们的兴趣元素，来充分提升学生学习英语的效率。对此笔者将从小学低年级英语教学的角度出发，以选择适合学生阅读的英语绘本、创造一个良好的阅读环境、教师积极引导学生阅读三点方面阐述英语绘本教学的实践研究。旨在为广大小学英语教师提供有价值的参考意见。

洋领四川省德阳市青衣江路小学校四川德阳 618000
【摘要】近年来随着教育模式的不断创新，广大小学英语教师在实践教学中也积极探索着高效的教学方式。其中英语绘本阅读教学可以利用学生们的兴趣元素，来充分提升学生学习英语的效率。对此笔者将从小学低年级英语教学的角度出发，以选择适合学生阅读的英语绘本、创造一个良好的阅读环境、教师积极引导学生阅读三点方面阐述英语绘本教学的实践研究。旨在为广大小学英语教师提供有价值的参考意见。
【关键词】小学英语；绘本阅读；实践研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-033-02

        引言：在小学低年级的学习阶段，是小学生学习知识的启蒙时期。因此在这个时期，应加强对学生学习的正确引导。尤其在小学低年级的英语学习中，教师应积极地采取新颖的教学模式，来提升学生学习英语的兴趣。在近年来的小学英语教学中，广大教师探索出了很多有效的教学方式，“英语绘本阅读教学”就是其中有效的教学方式之一。英语绘本教学通过图画与文字相结合的方式提升学生学习英语的兴趣，从而帮助学生建立良好的学习习惯。对于此教学方式，笔者也探索出一些优化策略。
        一、选择适合学生阅读的英语绘本
        在小学低年级英语绘本阅读教学实践中，教师对英语绘本的选择至关重要。一本好的英语绘本可以有效地吸引学生的学习兴趣，提升学生学习英语的质量。因此教师在选择英语绘本时，应根据学生的喜好、英语教材的内容、图文比例、难易程度等来选择适合学生的英语绘本，从而保证学生的英语学习效率。
        例如，在外研版小学一年级英语上册（一年级起点）中，教师在对《What's your name?》这一课进行绘本阅读教学时，教师可以根据课文内容为学生选择合适的英语绘本进行阅读。同时在选择英语阅读绘本的时候，教师应充分地考虑到学生们的兴趣爱好，多选择当今学生们喜欢的元素。[1]在现阶段，《喜洋洋》、《小猪佩奇》等动画片都是学生们最喜欢的动画，教师可以选与之相关的阅读绘本。这样学生们在对英语绘本进行阅读的时候，一定充满喜爱之情，从而提升他们对英语阅读的兴趣。让学生们爱上英语绘本阅读，喜欢上英语学习。
        二、创造一个良好的阅读环境
        在小学英语绘本阅读教学中，教师选择适合学生的阅读绘本至关重要，同样在绘本阅读的过程中，教师创造一个良好的阅读环境也不容忽视。选择一本好的英语绘本是绘本阅读教学的第一步，在阅读教学中，一个良好的阅读环境对学生来说也同样重要。在一个良好的阅读环境里，可以让学生们专心的沉浸在阅读当中，发挥出学生们最大的阅读热情。那么如何营造一个良好的阅读环境呢？笔者以下面情境作说明。
        例如，在外研版小学一年级英语上册（一年级起点）中，教师在对《It's red!》这一课进行绘本阅读教学时，教师可以根据课文内容在教室黑板上画出红色，白色，黄色，粉色等五颜六色的小花，让学生知道今天是《It's red!》这节课的英语绘本阅读。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

并让学生们感受到阅读的氛围，从而让学生保持一颗愉悦的阅读心情。在教师精心布置的五颜六色的教学中，学生们一定会身心都沉浸其中，在英语绘本阅读中，感受着不同颜色给这个世界带来的缤纷色彩。[2]创造一个良好的阅读环境，不仅能提升学生们的阅读兴趣，还能提升学生们的英语学习效率，让学生们感受到阅读带来的愉悦。
        三、教师积极引导学生阅读
        通过教师精心选择阅读的绘本，耐心地营造良好的阅读环境，让学生们充分的体验绘本阅读的乐趣。在进行英语绘本阅读的过程中，学生一定会产生各种各样的问题，这时教师应积极的对学生进行引导，及时地予以解答，必要时还要对学生予以鼓励。从而保持他们学习的兴趣，培养他们学习英语的自信心。在这阅读的过程中也是学生学习的过程，教师的引导与解答就成了学生们提升的过程。可见英语绘本阅读对学生们学习英语具有重要的帮助作用。
        例如，在外研版小学一年级英语上册（一年级起点）中，教师在对《What's this?》这一课进行绘本阅读教学时，教师可以积极的对学生进行阅读引导和互动。学生在阅读时可能会遇到不懂的单词并询问教师。
        “老师，这个单词是什么意思？”学生指着绘本上的单词说。
        “house，这是房子的意思！你看书中的小朋友在指着他家的房子！”教师耐心的向学生解答。
        “同学们，通过大家对英语绘本的阅读，你们一定熟悉了‘What's this？’这个句式了吧！下面老师和你们做互动好不好!”教师引导学生在阅读的环节中进行互动。
        “What's this？”教师指着一位学生的书包说。
        “This is a bag！”学生们异口同声的说。
        “同学们回答的真棒！”学生正确的回答，教师要进行适当的鼓励。
        这样在气氛活跃的英语绘本阅读教学中，在教师的正确引导下，学生们进行了一次充满乐趣与热情的学习。使学生们在轻松愉悦的阅读中，学习了英语，并增强了对英语的热爱。
        结束语：
        英语学习是一个漫长的过程，需要持续的学习。而在小学中，学生们对于英语这门外语还存在着一种陌生感。所以广大小学英语教师应做好对学生英语学习的启蒙，培养他们学习英语的兴趣和热情。英语绘本阅读教学对于学生来说，是一种非常好的启蒙方式，可以极大的增强学生们学习的兴趣。因此小学英语教师应积极的在实践中借鉴绘本阅读的教学方式，为学生将来的英语学习打下夯实的基础。
参考文献：
[1]李瑞冰.小学低年级英语绘本阅读教学策略探究[J].英语教师,2020,20(14):128-130.
[2]吕景萍.小学低年级英语绘本阅读教学的探究[J].校园英语,2020(12):149.