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新课标下小学数学教学方法的创新及对策张玉桂

发表时间：2020/11/17 来源：《基层建设》2020年第22期作者：张玉桂

[导读] 摘要：随着社会的发展和进步，我国的教育行业也开始了改革和创新之路。

        龙川县黄石镇中心小学广东河源 517323
        摘要：随着社会的发展和进步，我国的教育行业也开始了改革和创新之路。尤其是在新课改的推动和改革之下，也给小学数学教学提出了新的要求和任务，要求数学老师要根据新课标的要求对现有的教学方法进行改革和创新，要通过新的教学方法来提高学生对数学学习的兴趣，提高教学的质量和效率。基于此，本文就针对新课标下小学数学教学方法的创新和对策进行了分析和研究。
        关键词：新课标；小学数学；教学方法改革
        在新课标下，要求小学数学教学要根据学生们的需求来设计，要更好的满足学生们学习兴趣的需求。但是很显然，在目前的小学数学教学中，现有的教学方法是无法满足学生们的需求的，反而还会降低学生们对学习数学的兴趣，从而影响到教学的质量和效率。所以在此种情况下，我们必须要对现有的教学方法进改革和创新，在当前的小学数学教学方法中，还是有一定问题存在的，这些问题的出现会阻碍到教学方法的改革和创新，因此，我们首先要将这些问题进行解决。
        一、新课标下小学数学教学方法中存在问题与创新的方向
        （一）小学数学教学方法中存在的问题
        在新课标的要求下，要求老师要加强学生们教学主体的地位，发挥学生们主动的意识，培养学生们的学习兴趣和学习习惯，让他们可以积极主动的去学习数学的知识。但是在目前的小学数学教学中，老师并没有按着新课标的要求来进行教学，反而还在采用传统的教学方法，忽略学生们主动意识的培养，所有会影响到学生们的学习兴趣，降低他们主动学习的意识，阻碍到学生们综合水平的发展提高。此外，这种灌输式的教学方法还会使课堂教学变得枯燥，影响学生们的注意力和兴趣，枯燥乏味的课堂教学直接会影响到小学数学教学的有效性[1]。
        （二）小学数学教学方法创新的方向
        基于传统数学教学方法中存在的问题，所以在新课标的指导下对小学数学教学方法进行创新，主要以改变和解决传统模式中的问题为主，从而提高小学数学课堂教学的有效性和教学效率，同时还需要对教学的内容进行丰富，要给学生们创建轻松愉快的学习氛围，以此来更好的向多元化教学方向进行发展。除此之外，还需要老师重视起学生们自主学习能力的培养，将学生们教学主体的地位发挥出来，激发学生们对数学学习的热情和兴趣。最后，还需要老师将新时期下的教学设备给利用起来，给小学数学教学丰富教学内容和活跃氛围的同时，提高数学课堂教学的效率。
        二、新课标下小学数学教学方法改革和创新的意义
        （一）有利于将学生们学习兴趣给激发出来
        传统的小学数学教学方法是无法提高学生们学习兴趣的，但是我们可以通过创新和改革教学方法，来激发和提高学生们的学习兴趣。对于小学阶段的学生们来说，他们非常的活泼好动，注意力是很难集中起来的，尤其是小学高年级的同学，他们除了喜欢玩，还多了一些腼腆和自尊心。在这种情况下，传统的教学方法是无法满足他们成长和学习需要的，而在教学方法的创新和改革下，通过新的教学方法的运用，就可以将学生们的学习热情和兴趣给激发出来，从而提高课堂教学的质量和效率。
        （二）有利于活跃课堂以及加深学生们对数学知识的理解
        我们都知道，小学数学教学的内容非常枯燥和乏味，而且逻辑性还非常强，尤其是在小学数学高年级教学中，这给学生们学习数学知识带来了一定的困难。也正是因为数学知识的难理解和难掌握，所以会降低教学课堂的活跃性，学生们根本就活跃不起来，主要原因就是没有对教学的内容有正确的认识和了解，所以他们无从下手。但是通过对教学方法的创新和改革，就能提高和加深学生们对数学知识的学习和理解能力，当学生们学习和理解能力提高以后，自然而然在课堂教学中的活跃性就高了起来。

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        三、新课标下小学数学教学中方法的改革和创新策略
        （一）将小学数学教学的内容进行生活化设计
        在小学数学教学中，有很多数学知识是和实际生活息息相关的，如常见的加减乘除，我们在日常生活中就经常见到，所以老师可以数学教学的内容进行生活化的设计，要通过和生活的融合，来提高学生们对数学知识的理解能力。在新课标的要求下，明确要求老师要对现有的教学模式和理念进行改革，要在教学中将实践教学重视起来，以此来帮助学生们提高数学能力。而通过和生活知识的融合，就可以将数学的知识进行简化，提高学生们的学习能力和数学教学效率。在此过程中还需要老师注意以下问题：因为生活化教学是一个非常广泛的概念，是需要老师结合数学教学的内容来设计和引用的，老师一定要把握好尺度，也就是说要让教学的内容和生活案例不能有很大的出入，否则会给学生们的学习和理解带来一定的困难[2]。
        例如，学生们在学习三年级数学内容“面积”这节知识内容的时候，老师就可以将教学的内容和生活联系起来，如计算出桌面的面积？这个时候学生们就会根据所学的公式来进行测量，并得出答案。也可以给学生们留作用，让学生们回家以后将自己家桌子的面积计算出来。这样一来就将生活中常见的知识联系了起来，也让学生们认识到了数学知识的重要性，加深了他们对数学知识的理解能力。但是如果老师引用的不是四边形，而是多边形，那么就会加大学生们学习的难度，从而降低他们学习的兴趣。所以说教学的内容要和生活案例进行匹配，才能发挥出最大效果。
        （二）老师需要和学生们建立良好和谐的关系
        在小学阶段，学生们都是活泼好动型的，学习兴趣和爱好决定着他们学习数学的态度，而且在这个阶段，他们非常喜欢感情和意气用事，他们对于喜欢老师上的课，就会好好听讲，对于自己不喜欢老师的课，就会捣乱，破坏课堂教学秩序，阻碍教学活动的展开，所以在这种情况下，需要老师要和学生们建立良好和谐的师生关系，要和学生们成为朋友，将关系拉近，要让学生们主动和老师吐露心声和想法，这样一来，老师就会对学生们有更多的认识，并了解到他们真实的想法，学习中遇到的问题以及他们的兴趣爱好和需求是什么等等，有利于针对性教学活动的展开。对于小学生们来说，老师对学生们的影响还是非常大的，所以师生关系的建立也是小学数学教学方法改革和创新过程最关键和最重要的，需要我们重视起来[3]。
        （三）将辅助教学的信息技术应用起来
        在新时期下，随着信息技术的发展，很多行业都应用了信息技术，并取得了非常好的效果，当然对于教育行业也是不例外的。在新课标的推动和改革下，对数学老师也有明确的要求，要求老师要将信息技术应用在小学数学教学中，要通过信息技术的应用提高学生们的学习兴趣，激发他们学习的欲望，在活跃课堂氛围的同时提高教学的质量和效率。其中多媒体辅助教学就能将数学中比较抽象的内容变得具体化，而且还能给学生们展示直观的解题步骤，加深学生们对数学知识的理解。而且这种教学方法对活跃数学课堂的氛围也是非常有帮助的，更重要的是能提高学生们上课的注意力，让他们免受外界环境的影响。所以说，信息技术的应用也可以帮助数学教学方法进行改革和创新。
        结束语
        总而言之，传统的小学数学教学方法已经无法满足学生们的学习需要和发展了，尤其是在新课标的推动和改革下，我们一定要对小学数学教学方法进行改革和创新，要通过创新提高学生们的学习兴趣和课堂教学的质量和效率，以此来推动学生们能够更好的学习和发展。
        参考文献
        [1]梁玮.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].才智,2018 (12):155-155.
        [2]郁陈莹.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].考试周刊, 2018,(15):99-99.
        [3]杨华龙.扩散思维拓展视野——试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].科幻画报,2019,(8):85-85.