蔡雪莲
（山东省肥城市白云山学校 山东肥城 271600）
摘要：在素质教育背景下，学生的全面发展获得了更多关注，初中音乐教学的受重视程度因此逐渐提升。在初中音乐教学中，音乐欣赏是非常关键的一项，同时也是比较困难的一项，因此本文针对初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径展开了分析，以期对学生的全面发展具有一定促进作用。
关键词：初中；音乐欣赏；审美能力
前言：学生审美能力提升以后，不仅其音乐素养可得到显著提升，而且想象力以及感知艺术的能力还可得到明显增强，进而促进学生的全面提升。这对于初中生未来发展将产生非常积极促进作用，因此非常有必要针对审美能力的培养路径进行分析。
一、创建音乐情境
音乐作品的情境内涵通常都非常丰富，如果学生能够进入音乐作品的情境当中，那么将会清晰感知音乐作品中的情感，而且对音乐作品的理解也会更加深入，审美能力便会因此获得显著提升。对此，教师可以通过创建音乐情境的方式来引导学生，比如可利用多媒体设备播放和音乐作品有关的视频或图片，这样既可完成音乐情境的创建，并通过音乐情境连接学生和音乐作品。以《红旗颂》为例，教师可使用多媒体播放1949年第一面五星红旗升起的画面，此时中国人民才真正站了起来，结束了多年困难。而这首《红旗颂》正是为了歌颂伟大的五星红旗，歌词中充满了对祖国热爱，曲调从开头的激昂逐渐减缓，然后又逐步步入激昂，这一过程好像在我们眼前呈现了五星红旗在升起之前，中华民族所经历的一切苦难，最后中国人民终于迎来了期盼已久太平盛世。通过这首音乐作品和视频的连接即可让学生进入其中，深刻感受作曲家吕其明传递出来的情感，审美能力在这个过程中即可得到显著增强[1]。
二、挖掘音乐作品的内涵
初中音乐教材中都是非常优秀的音乐作品，而优秀的音乐作品都具备丰富的内涵，因此初中音乐教师在开展音乐教学时，可引导学生挖掘音乐作品的内涵，学生的审美能力便可在挖掘音乐内涵过程中获得良好培养。音乐的内涵体现在情感上，也就是说教师要带领学生的挖掘音乐作品中的情感内涵，而音乐中的情感最容易人们的情感产生共鸣，因此教师可引导学生通过感受情感的方式挖掘音乐作品内涵。以《渴望春天》为例，这是一首莫扎特所做的钢琴曲，曲子中充满了春天到来的欣喜之情。
在教学过程中，教师可先让学生结合这首乐曲联想春天的景色，比如青草、小鸟等，这样学生就能感受到乐曲传递出来的喜悦之情，进而在挖掘音乐作品内涵的同时提升审美能力。另外，挖掘音乐作品内涵也可从背景故事入手，让学生通过背景故事理解音乐作品，这样也可获得非常好的审美能力培养效果。以《二泉映月》为例，这首乐曲最初名字叫《依心曲》，是原作者阿炳随心而发的乐曲，曲中融合了阿炳在无锡解放之后，面对新生活回忆往昔苦难时所作，后经他的好友提议，决定借鉴《三潭印月》将《依心曲》改为二泉映月，然后才有了这首经典的二胡曲目。欣赏过程中，教师可这些故事告诉学生，让学生尝试体会阿炳的经历，这样才能挖掘出《二泉映月》的内涵，进而提升自身的审美能力。
三、积极向课外拓展
我们都知道，任何一门学科的教学都不能被局限在课堂内，否则难以获得理想效果，而这也是很多初中音乐教师最容易出现的错误。在传统的初中音乐教学中，教师一般只使用的教材内的音乐素材，虽然已经认识到了培养审美能力的重要性，但依然没有脱离教材的束缚。这样学生的审美能力虽然可以得到一定提升，但实际提升效果却非常有限，因此必须积极向课外拓展，让学生通过课外音乐作品获得更多审美体验，以此避免长时间使用课内素材的缺陷。但采用课外音乐作品必须做好选择，对此笔者提出了以下几点：第一，课外音乐作品必须积极、正向，且富有饱满的情感。随着信息技术的发展，开展音乐教学时选择课外音乐作品早已不是什么难事，但教师要注意，并不是的所有而歌曲都适合欣赏，当前很多音乐作品都毫无营养，完全是单纯的堆叠词句和组合音调，对提升审美能力没有任何帮助。第二，课外音乐作品要贴合初中生的年龄特点。初中生的个性已经初步形成，会按照个人兴趣选择音乐作品，教师在选择课外音乐作品之前可了解学生的兴趣特点，这样更能激发学生对音乐欣赏的兴趣。第三，课外音乐作品的应用要适度[2]。音乐教学还是要以教材为主，因此在向课外拓展时要注意不能过多应用课外的内容，只要达到拓展目的即可。以前文提到的《红旗颂》为例，欣赏过程中可选择同类型课外乐曲，比如《珊瑚颂》、《红梅赞》等，也可选择初中生比较喜欢的流行歌曲，比如《稻香》、《听妈妈的话》等，这些乐曲的内容都非常积极向上，即可培养审美能力，也能起到一定德育教育作用，这样学生就可获得更全面的提升。
结束语：综上所述，本文针对初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径做了简要分析，以期能帮助广大初中音乐教师更好地开展音乐欣赏教学，进而令学生审美能力通过音乐欣赏教学获得良好培养。
参考文献
[1]田甜.初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径探究[J].音乐时空，2019，21(17):109-110.
[2]段明明.初中音乐教学中学生审美能力的培养策略探讨[J].教育观察(上旬)，2019，13(8):76-77.
作者简介：蔡雪莲 1981-10 女 籍贯：山东肥城 学历：大学 职称：一级教师 研究方向：音乐教学 邮编：271600 单位：山东省肥城市白云山学校