公孙淑婷
云南省文山市第一中学663000
摘要：数学在初中教学体系中具有重要地位，数学教学的目的在于培养学生直观想象、数据分析、逻辑推理等数学核心素养。但就初中数学教学现状来说，无论是教材内容还是教师教学方式，都只重视学生数学实践操作能力的培养，能够重视学生逻辑思维能力培养的数学教学活动逐渐减少。逻辑思维作为数学核心素养中的重要内容，初中数学教师应转变教学方式，实施可以锻炼学生逻辑思维能力的有效策略。本文主要分析谈初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
关键词：初中数学；教学；逻辑思维能力；对策
引言
在新时期的教育背景下，“逻辑思维”这个新的代名词出现在班级教学中，数学自身的特点就存在较强的逻辑性。老师在面对这样的教学理念时，更要重视培养同学们的逻辑性，进而在班级教学中让同学们更好地掌握所学知识的重点和难点。因此初中数学老师应该在新课改革中为同学们寻找更好的教学方式，丰富初中数学的教学内容。在班级教学中，老师所讲的知识点能较好地吸引同学们的注意力，促进提升初中数学课堂的教学质量。
一、初中数学教学现状
数学知识点既多且繁，在学习过程中学生一旦落下一些内容没跟上就很难再追上教师的步伐了，因此很多学生对数学学习的积极性不高。不仅如此，面多抽象难懂的数学理论，大多数学生都靠死记硬背，造成做题的时候知识不会用、不知道用什么、不知道怎么用的现象。学生不理解基础定义，基础差，教师又不了解学生情况。于是教师就带着地基还没打好的学生盖楼，这楼稍微遇见点风浪就会坍塌，很多学生数学成绩忽高忽低的原因就在这里了。另外，现在的数学教材编写不够合理，对锻炼学生思维能力的课题内容很少，理论知识偏多，也使得教师和学生对培养数学思维不够重视。在传统的数学课堂上，很多时候都是教师一人的独角戏，初中教学内容压力大，一些教师为了完成教学任务把课堂变成了自己一人输出的游戏，缺乏与学生的互动，使学生学习的积极性不高。在应试教育的大背景下，学生和教师过于看中成绩，研究出很多做题技巧却丢了思维。
二、培养学生的数学思维能力
（一）教师解放教学观念
教学不能仅仅追求表面的做题速度与正确率。老师不是木偶师，不是在摆弄没有思想的木偶。
学生鲜活灵动、拥有无限可能，教师的课堂也应该具备这些特点。从写教案开始，教师要充分认识到学生真的需要什么，不盲目跟从课本备课。在教学中教师要意识到学生是等待雕琢的美玉，不是不可观的顽石，机械化的做题方法不是不可取，但是不能盲求。学生做题快不是题做多了而是数学思维达到了一定高度，反应快。在教授学生新的内容时让学生提前预习，自主了解知识框架，鼓励学生在课堂上发表自己的看法，启发学生的思维。教师还可以将比较难的空间几何、坐标向量等做成动态数学模型，供学生参考，引导学生形成动态思维。对于一些变化性的问题，比如旋转，很多女生在这方面的想象能力不太好，思维多有漏洞，教师也可以通过动态演示纠正，启发学生，提高教学效果。
（二）充分了解学生，培养学生兴趣
学生都是好奇的，学生渴望了解未知的东西，如果这个未知的东西恰好是他们感兴趣的，又恰好了解还能提高成绩，我想，是不会有学生拒绝学习数学的。所以，在教学中多与学生沟通，充分了解学生，根据学生诉求采用合适的教学方式，提高学生的积极性是教师最需要做的事。数学是有趣的，这点毋庸置疑，要想让数学课堂有趣，教师可以将理论与生活实际联系在一起，提高学生的学习兴趣。据了解，大部分学生都喜欢学习对自己有用的，对生活有用的知识。课堂举例就是很好的选择，不仅让学生学习到了知识更将理论变成实际，引发学生对所学内容的思考，从而培养学生得变通思维。教学联系实际会充分调动学生积极性，引导学生在生活中思考数学，有利于学生数学思维的锻炼。（三）重视学生的参与程度及思维培养学生是教学的主体，任由老师在讲桌上讲的天花乱坠，只要学生两耳一闭，教学也是没有效果的。教师要从学生的角度判定教学效果，积极引导学生参与课堂。引导学生参与课堂需要培养学生的学习兴趣，在之前就说过，课堂上教师可以现实举例提高学生的学习兴趣，除此之外，教师在课堂上还可以通过提问的方式帮助学生参与课堂。提问不仅可以帮助教师快速了解学生的学习情况，也能考验学生的应变思维能力，达到对学生的锻炼。比如，判定三角形全等时，教师可以通过反向提问锻炼学生的逆向思维能力，帮助学生加深对全等三角形的理解。在初中教学中培养学生的数学思维能力首先要提高学生对数学学习的兴趣，联系实际举例是目前比较好的教学方式，数学终归是要服务于生活的，举例是对学生最好的思维锻炼。此外，课堂提问也是十分有用的锻炼数学思维的方式。在初中数学教学中，有很多可取的的教学途径，但都需要教师改变理念，与时俱进，创新教学。
结束语
为培养学生逻辑思维能力，教师应开展联系新旧知识的教学，帮助学生构建数学知识逻辑框架，借助实际生活类题目让学生尝试将题干转变成数学知识，开展判断题练习培养学生逆向思维。这样的教学才能树立学生数学核心素养，提高学生数学成绩。
参考文献：
[1]顾亚琴.初中数学培养学生逻辑思维能力的解析[J].数学教学通讯,2019(35):51-52.
[2]李世锋.数学教学中培养学生逻辑思维能力探研[J].成才之路,2019(25):42-43.