张玉兰
许昌电气职业学院 河南 许昌 461000
摘要：随着国家经济的快速发展，对技能型人才的需求也越来越高，尤其是高技能人才的需求量逐年增长。培养出符合社会需求的高素质、高技能人才，是职业院校义不容辞的责任，更是职业院校班主任的责任。班主任的工作繁重而且琐碎，需要不断总结管理育人的方法，高效地开展班级工作。现跟大家分享班主任班级管理的方法及经验。
关键词：班主任;工作经验交流;心得体会
引言
班级是学校进行教育、教学的基层单位，是学校交往的基本场所，是青少年成长的重要环境。“班主任”作为现代教育语汇中的词语，人们对它似乎已经十分熟悉了。班主任是班集体的组织者和指导者，对一个个的学生全面负责，组织学生活动，协调班级的各方面工作，在班集体的发展中起主导作用。班主任工作的自身特点更是决定了班主任更是完成德育任务、实现德育目标的具体承担者，在学校德育和管理中发挥着重要的作用。在社会转型、时代变迁和观念更新的今天，学校的教育环境和教育对象都发生了巨大的变化，学生的思想状况、学习方式和行为表现较之以前均发生了许多改变，体现了许多新特点。
1浅谈班主任工作
1.1树立威信与过度威严
古人云：“有威则可谓，有心则乐从，几欲服，必兼备威信”。班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。让学生体会到老师是他们的朋友‘用一颗真诚的爱心去感染每个学生，在工作中注意言行一致，与学生相处做到言而有信，实事求是。同时针对每个学生的集体情况，适时提出适合其特点的要求。学校，班级所定制度更要坚决执行。常言道：“严师出高徒。”因此，在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格，更是严得有理，严得有度，严得有方。班主任既应通过正确渠道树立自己的威信，又要把握好对学生严格要求，严格管理的火候，真正做到严中有爱，严中有度，严在该严时，爱在细微处。
1.2充满信心与过高的期望
作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有那个儿童天生不可教；只有不能教的老师，没有不能教的学生。”小学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良莠、能力的高低，与教师尤其是班主任有极大的关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了这个信心，才能认真耐心的探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进生或犯过错误的学生更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好地促进他们的转变。但是，对学生充满信心，并不等于全部放手，也不等于报以过高期望。作为一名班主任，如果完全忽视学生的学习水平和认识能力的差别，强求学生接受老师过高的期望，则是一种拔苗助长的行为。部分学生要由基础定起点，由现实定目标，只有让学生跳一跳就可以摘到果子解渴，学生才会有兴趣去努力，若目标太高，则会使人产生挫折感，进而失去信心。
1.3悉心教育与过细指导
面对被喻为祖国未来的学生们，班主任的工作任重道远；教育好学生班主任责无旁贷，而能否做好班主任工作，关键在于教师的敬业精神。只要我们热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中以“勤”字当头，这样的班主任就会耳聪目明，工作中才会有条不紊，参参展开，步步落实。谈到“勤”字，首先应是勤于思考。善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思考，班主任要勤于了解学生情况，勤动脑思考班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，要勤于疏导。要求班主任有一张“婆婆嘴”。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。再次，勤于调查。班主任只要和学生摸、爬、滚、打在一起，才能走进学生的精神世界，接触到学生的真实思想。因此，班主任要勤到班级看看，无论是自习、课间操还是其它活动。同时班主任还要与家长建立密切关系，从而真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。
2中职学校班主任工作现状
2.1工作动力不足
目前我国高职院校的学生管理工作具体由班主任和辅导员两类人员来负责。而大多数中职院校没有专任班主任，都是从各专业学科教师中抽调，他们要花大部分的时间与精力备课、研究科研课题等，承担多种角色，故而对班主任工作缺乏热情。其次，新进班主任工作责任心、事业心及服务意识不强，缺乏工作动力。此外，还有学校大环境、薪资待遇等诸多因素造成班主任工作效率不高。
2.2缺乏工作经验
班主任在日常班级管理中，只注重班级秩序的管理，反而缺少引导性的德育。班主任要求学生遵守校纪校规、班规等各种规章制度，却忽视了对学生的思想、行为等方面的引导与教育，容易使学生产生叛逆心理。究其原因主要是因为班主任工作形式单一、缺乏经验。
2.3工作难度较大
中职学生与普通高中生相比，数理化学习压力降低，专业课跨度较大，虽不以应试为目的，但更注重培养学生的实际应用能力，而部分学生与家长的思想观念还没有转变，班主任的管理工作难度明显加大。
首先，中职院校的学生大多数基础比较薄弱，多数学生是父母替选的学校与专业，导致部分学生对于自己的专业毫无兴趣。同时中职学生年龄普遍偏小，正处于青春叛逆期，大多数学生利用手机在课堂进行网购、甚至沉迷网络游戏，使班级管理工作的难度加大。其次，大多数家长对中等职业教育存在一定的偏见，认为中职学校只是给孩子提供了一个安身之所，从而疏忽了对学生的学习管理，也缺乏与教师的沟通，使学生从心里更加不在乎、甚至抵触学习，使得学生更加叛逆，无视校纪校规，容易对教师的管理产生抵触情绪，使班级管理工作难上加难。
3班主任工作经验
3.1班主任要做学生生活上的“知心人”
班主任是班级主要的管理服务人员，为了提高服务管理效果，当我接手新的班级前，第一个工作就是要了解学生的基本情况。俗话讲，“每一个问题孩子的背后，都是一个问题家庭”，中职生源大部分来自单亲或者留守家庭，从小便受到父母的遗忘和轻视，感受不到亲情的温暖，他们的内心情绪时常脆弱而低落。同时，在当前主流的教育机制体制下，中职学生是传统教育淘汰下来的“差”孩子，表现在基础教育成绩低，厌学情绪严重等等。在家庭与学校双重压力作用下，一部分学生极度缺乏自信，对身边同学、老师多采取先入为主的抵制情绪，缺乏良好沟通的能力。还有一少部分同学演变为自暴自弃，甚至性情乖戾，难以遵守正常的学校秩序。针对上述问题，归根结底还是学生在生活上缺乏基本的关心关爱。为此我制定的教育目标是让学生能够正确认知，肯定自我，体验成功，健康成长，班主任要努力做学生生活上的知心人。从接待新生开始，我就向家长详细了解孩子的成长环境，生活条件等基本情况，做到心中有数，并建立家长微信群，每周定期及时反馈学生在校情况。对于生活有困难的同学，私下里安排单独谈话，了解学生学习情况。对于家境极度贫困的同学，积极帮助其申报困难家庭学生补助，或者推荐其参加学校食堂、图书馆的勤工俭学岗位。同时对于这些学习成绩薄弱的学生要加强专业课辅导和学习监督，端正行为作风，让学生真正的践行“人穷但不可以志短”的道理。通过三年多来与学生的将心比心，师生之间关系融洽很多，原本那些内向信心不足、反感老师管教的学生，也可以在班集体活动中拼搏进取，充分展现自我。
3.2班级文化建设
班级文化是班级群体文化的简称，它是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化建设需要班主任亲力亲为，把具体工作落实到实处。通过班级文建设引导学生团结、友爱、守礼。让学生形成良好的生活、学习和行为习惯，培养学生爱心、恒心、热心和公民道德心等。班级文化主要从教室卫生、墙面装饰、座椅摆放等几个方面体现。笔者将所带班级的教室单独划分出一个卫生角，贴上挂钩，值日的学生把扫把、拖把整齐地挂在墙上，同时贴上“班级卫生靠大家”标语。墙面装饰有班务栏、图书角、通知栏、手机栏、天气预报栏、班级文化墙等。班务栏中有班委成员表、值日表、课程表、班级管理规定、德育积分表等。
3.3强化班级管理机制建设
选优配强班干部。学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁，因此选优配强班委干部至关重要。通过主动报名、竞争演讲、民主投票等方式选出品学兼优、大家认可度高的学生进入班委，明确每名班委干部的职责，定期对班委干部进行教育培训，引导如何正确履职尽责，各安其位、各司其职，这样不但减轻了我的工作负担，而且学生的能力又得到了锻炼，两全其美；健全班级管理制度，俗话说：“无规矩不成方圆”，良好的制度能促进班级向正确的方向发展。接手新的班级，我都会仔细观察学生在校的一些“恶习”，然后召开专题班会，从他们的种种“恶习”入手，进行正确引导，让学生自主拟定“班纪班规”，如：有学生上课爱说话，于是引导学生拟定出“上课不准随便和别人说话”??班纪班规制定完毕，必须尽快让学生熟知，做到内化于心、外化于行，如有违反，让学生提出处罚措施，如：值日一天、教室保洁一天等，执行以来，效果较好。
3.4班主任要做学生在就业上的“护航人”
职业教育是以“就业”为导向的教育，中职教育的出发点和落脚点都是让学生找到一份适合自己的满意的工作。班主任一方面要配合学校做好就业指导、企业招聘等相关工作，同时也要尽早培养学生良好的就业心态，鼓励学生在不影响学习的条件下参加实习兼职，积累社会经验，另外也要注意因材施教，在学生择业时予以指导。我所在的班级学生就业方向是常年漂泊在大海上的渔船船员，工作条件非常辛苦。做一名合格的船员，除了要有坚忍不拔的意志、承受寂寞孤独的定力，还要有良好的体魄，因此我鼓励学生积极参加体育运动。每当我值班的早自习和晚自习，我都要身体力行，找时间陪着学生一起慢跑三公里。当学生看到老师也是满头大汗、气喘吁吁的坚持跑完，自已再也没有理由推卸，也咬牙坚持了下来。这样几个学期之后，我的班级学生体育达标率达到百分之九十五以上，而且学生精神饱满，处处洋溢着年轻人的活力，为成为一名合格的船员打下了良好的身体素质基础。在就业选择时还要充分的理解家长对孩子就业情况的关切，每当家长向我打电话咨询自己家孩子就业问题时，我都会结合学生情况、学校政策等，向家长说明未来渔船船员工作的利与弊。很多情况下家长的担心往往是因此不了解行业状况，担心跑船工作有危险，但通过咨询班主任老师得知现代船舶航行技术的稳定可靠，危险程度早已大大降低，而且船员待遇水平的也在不断的提高等信息时，大多数家长还是能够支持孩子自己做出的就业选择。
结语
班主任工作繁重而又琐碎，以上所讲的仅仅是我个人的一点体会，要真正搞好一个班级是大有学问的。让我们在今后的工作中互相学习，不断探索班主任工作的新思路、新方法，努力使班主任工作做得更理想、更出色、更完美！
参考文献
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[2]唐宁.做好高校班主任工作的意义及对策[J].新西部，2020（29）：122.