马佳莉
银川外国语实验学校 宁夏回族自治区 银川市750000
摘要：新课标对高中英语教学提出了更高的要求，教师不光要在课堂教学中培养学生的听、说、读、写的能力，还要通过正确的方法来培养学生的核心素养，以此来让学生更加全面地成长。在高中英语教学中，阅读是非常重要的内容，阅读教学不仅是英语这一交流工具的重要应用方式，还是学生获取信息，完成于都任务的主要方法。本文简单分析了当今的高中英语阅读教学在培养学生核心素养方面的普遍问题，并提出了相应的解决方法。
关键词：核心素养；高中英语；阅读课堂；教学策略
引言
高中英语的核心素养在新课标推行之后受到了更多的关注，因为它不仅对学生当前进行英语学习有非常积极的作用，对学生综合提升各方面能力、成长为对社会有用的综合型人才也有非常大的意义。高中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格、学习能力几个方面。语言能力主要是听说读写这四项能力，也是传统英语教学中针对学生的主要培养目标。随着新课标对核心素养做出了进一步的明确，我国高中在进行英语教学时，也普遍更加注重对思想品质等其他方面核心素养的培育。高中英语核心素养中的思维品质指的是学生的思辨能力，包括但不限于分析、推理、判断等行为。文化品格也是核心素养中非常重要的一项，它不仅包括对英语母语国家文化的理解，还要求学生通过英语学习对文化差异给予足够的尊重。对于核心素养中的另一项重要内容——学习能力来说，教师应当在教学中培养学生多元的认知能力，让学生掌握一定的英语学习技巧，并在实际应用中能够充分发挥英语的工具作用，以此来提升交流效果。不过，在实际进行高中英语阅读课教学的过程中，仍然有一些课堂存在核心素养培养效果不理想的现象，教师应当对这些问题形成清晰的认识，并选择正确的方法进行解决，提升教学效果，让学生的核心素养更加丰富。
1.高中英语阅读课堂教学在培养学生核心素养方面的意义
1.1能够培养学生的思维
英语作为一种语言，和汉语在语言思维上有一定的差异。教师首先应当对这种差异有足够的了解，并在日常教学中通过科学的教学策略让学生习惯英语语言思维，这样才能提升学生的英语学习效果，便于学生利用英语进行交流。而英语阅读就是一种最佳的培养学生英语思维的方式。在进行英语阅读的过程中，由于英语的句式、结构和汉语有较大的差异，学生往往需要先将英语的词汇在心中翻译成汉语，然后再通过汉语模式的排列组合，已达到理解的目的。但是这种阅读习惯效率低下，主要是因为学生还没有适应英语的语言思维。而高中英语阅读教学，就能通过长时间的磨练，让学生在潜移默化中适应英语语言的思维方式，提高英语阅读的效率，提高学习效果。
1.2能够锻炼学生的读写能力
俗话说：“读书破万卷下笔如有神。”这句话放在英语教学中也同样适用。英语阅读就承担起了提升学生读写能力的一部分重任。学生在阅读的过程中，需要在理解文章的过程中对文章的结构进行分析，还积累了词汇，这对于学生阅读能力是一种训练，同时，阅读的积累还能让学生在写作时有更加扎实的素材以及词汇基础。如果教师能够在阅读教学的过程中引导学生将精彩的语句摘录下来，分析句式、吸取精华，然后在自己的作文中加以运用，就能提高学生的写作水平。
2.高中英语阅读教学在培养学生核心素养方面的普遍问题
2.1教师对核心素养的培养不够重视
核心素养的培养需要教师来主导，这是毋庸置疑的。虽然新课标明确了教师在教学的过程中要以学生作为主体，根据学生的具体情况合理选择教学方法，让课堂教学尽量符合学生的学习节奏。但是在核心素养培养方面，教师仍然主导着课堂，这是因为学生在培养自身的核心素养方面往往处于一种“无意识”的状态，他们在学习的过程中很少有主动检验自己核心素养成长进度的。在这种情况下，教师一定要承担起领路人的重任，让学生通过阅读教学培养自己的核心素养，发展综合能力。但是，在实际教学中，由于教学压力大、任务重，加上面临高考的压力，有些教师只能将有限的时间都用在提高学生成绩上，在一定程度上形成了对核心素养培育的忽视。
2.2阅读教学内容不能起到培养学生核心素养的实际作用
英语阅读的内容大都篇幅不长，学生在阅读的过程中不至于感到疲惫，也能在规定的时间内对文章内容形成进行深入挖掘，获得更好的效果。但是，高中英语阅读的题材和种类却非常丰富，教师如果不能为学生进行阅读内容的筛选，为学生阅读布置相应的任务，学生势必会在阅读中出现成果受到限制等问题，导致阅读效果不佳。更严重的是，阅读资源选择方面的不合理，容易造成学生的核心素养不能得到有效的培养，影响学生的成长。
结束语
高中英语是高考的必考科目，在进行阅读教学时，教师应当不局限在培养学生的阅读能力上，还应当结合其他教学方法来让学生的相关能力得到提升，同时在阅读中逐渐培养学生的英语思维，注重丰富学生的情感体验，并积极利用多媒体教学资源营造良好的阅读情境，最后以阅读教学为基础，提升学生的口语和写作能力，让学生获得全方位的提高。本文简单分析了核心素养教学背景下高中英语阅读教学的普遍问题，并提出了相应的解决方法，希望对广大高中英语教师有所帮助。
参考文献
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