黎忠秀
重庆市铜梁二中 402560
摘要：在高中英语教育教学中，英语课外作业是教师利用课余时间加深学生对书本内容理解和掌握的重要方式，具有辅助学生提升学习能力、提高综合素养的良好效果。目前的高中英语教育十分注重培养学生的英语核心素养，因此教师应根据课程特点和学生实际情况设计一系列英语课外作业，让学生在与教师的互动和交流中加强英语核心素养。本文结合高中英语学习内容，对英语核心素养培养前提下，如何采取有效措施来合理设计高中英语课外作业进行了分析。
关键词：核心素养；教学措施；课外作业设计；高中英语
高中生的英语核心素养要通过学生的语言运用能力、思维品质和表达能力等进行综合性培养，并且这几个方面的能力需要教师做到共同提升，只有全面加强学生各层次的英语学习能力才能有效提高学生的英语核心素养，因此教师应在教学过程中以此为侧重点。设计有教学意义的课外作业是培养高中生英语核心素养的关键途径，教师可以通过丰富生动的课外作业形式引导学生提高读写能力、形成良好的思维品格和个人品质，有效的提高学生核心素养和综合水平。
1.通过设计课外作业提高学生英语表达能力
英语教学首先要教授学生如何流利的进行基本的交流和沟通，而以往的英语课堂都是以默写、背诵为主，学生很难得到口头展示的机会，造成学生无法有效提高英语表达能力，不利于培养英语学习素养。教师可以与学生共同设想英语话题，让每个学生都能根据兴趣选择合适的题目来进行讨论。可以选择生活中有趣的场景或经典的影片等作为课外作业的主题，调动学生的积极性，让他们主动准备、主动完成。这样在向老师和同学展现课外作业结果时可以让学生获得较高的成就感，有效的增强了其自信心，并能让学生英语口头运用能力得到提高。
教师可以选择一些如《The Pursuit of Happiness》、《The Shawshank Redemption》、《Titanic》等影片带领学生对《English Around the World》这一章节的内容进行学习，这些经典的英文电影对于学生了解课程主题有很好的辅助效果。首先选择一段对话进行播放，然后让学生分组，选择一个感兴趣或较为熟悉的场景进行演绎。在学生简单的翻译并理解对话后，让他们运用课堂所学单词、语法、表达技巧来以自己的方式重新表演影片内容，组内的同学可以指出对方的词汇、语调等存在的不足之处，。相对于单纯的朗读练习，将电影和英文表达联系起来更能够调动学生的积极性和探索精神，让他们充满乐趣的进行英语知识的学习。因此，通过电影场景还原的方法设计课外作业不仅能让学生了解英文电影所蕴含的人文知识，还可以为学生提供一个自由、轻松的学习环境，有效的锻炼高中生的听力和语言运用能力。
2.通过设计课外作业培养高中生思想品格
高中阶段的学生正处于心智发展和趋于成熟的时期，教师应认识到在英语教学中培养学生良好的思想品格和思维品质是教学的重点。
因此，教师在设计课外作业的过程中应兼顾学生的思维敏捷性、独创性等方面，合理设计有利于学生形成优秀思维品质的课外作业，使学生在表达创造性和批判性见解的过程中形成完整的英语学习知识框架，具备较为完善的英语学习能力。
教师可以设计讨论、演讲与写作等结合得方式设计英语课外作业，让学生围绕课堂所学或生活中得到较多关注的话题进行思考和讨论。例如学到《Computers》这一课程时，可以让学生以此为中心，针对社会步入数字时代，各种多媒体技术手段尤其是电脑的应用，其便利之处在哪里，又有什么弊端等方面展开。让学生理解先进的人工智能技术对我们的生活如何产生影响，就此以短篇作文形式完成课外作业。由于作文主题贴近生活，学生会通过亲身感受对自己的经历进行分析、归纳和判断来完成作业；学生的举例、表达观点会因人而异，针对同一种论题可能有不同的见解，这样能很好的锻炼学生运用逻辑分析进行发散思维的能力，让学生在完成课外作业的同时培养良好的思维品质，提升英语核心素养。
3.通过设计课外作业增强高中生文化意识
英语作为高中生的学习重点，不仅要让学生学会基础的大纲要求内容，还要让学生通过学习英语了解国外的相关文化知识，因此对于英语教学来说，让学生掌握相关文化背景具有良好的辅助学习效果。教师在教学中应注重将英语作为语言工具与文化背景相结合，通过设计相关的课外作业让学生了解并主动思考文化差异的现象，有利于学生开拓视野、丰富自身文化底蕴，增强语言文化意识。
在高中英语中的《Healthy Eating》这一课程的教学中，教师可以挑选一个方面，例如通过让学生思考国内和国外认为的美食、饮食习惯和健康饮食方式等进行讨论，让学生掌握相关知识涉及的词汇和语法等。在课外作业中，可以让学生通过书籍、手机、电脑等工具查阅资料，了解英语国家的饮食习惯。在此过程中学生能够发现许多中英之间的差异之处，如美式饮食较注重快捷方便，汉堡包、热狗、薯条等食物是他们日常饮食中不可缺少的；而中国饮食很有“形式感”，三餐以米、面为主食，加以粗纤维食物帮助身体快速消化吸收，荤素搭配，种类多样。学生为了解中美国家的饮食差异，一定会对食物这一背景下所体现的不同国家间文化和历史发展过程也做到一定的研究，这种方式能让学生通过英语课外作业正确的对待不同文化的差异，有助于培养学生的文化意识和语言素养。
结束语：
综上所述，以培养英语核心素养为目的来设计内容丰富的高中英语课外作业对于教师来说是提高学生综合能力的有效途径。在教学过程中，教师应充分意识到具备英语核心素养的必要性，将其与课堂教学相互融合，相互辅助，合理的设计英语课外作业，以提高学生的语言运用能力和表达能力，从而达到加强学生英语核心素养的目的。
参考文献：
[1]高颖.借助课外作业设计 提升高中生英语核心素养[J].课程教育研究,2020(13):117.
[2]陈淑琼.浅谈基于核心素养的高中英语课外作业设计[J].当代教研论丛,2018(08):113.
[3]陈淑琼.基于核心素养的高中英语课外作业的布置和设计[J].当代教研论丛,2018(07):118.