程素英
广西贺州市钟山县钟山镇榕木洲完小 452699
摘要：随着我国教育的不断完善，加强学生的口语交际能力就显得尤为重要，这是学生与他人交流的最有效方式。本文从小学语文口语交际教学出发，将核心素养作为基础的情况下，通过创设良好的教学情境、丰富教学实践活动、构建良好的问题机制这三点方向，全面培养学生的综合素质，帮助学生在学习语文的过程中，积累与他人交流的经验，提高学习的积极性，以便于提升个人的口语交际能力。
关键词：核心素养；小学语文；口语交际
一、创设良好的教学情境
如今社会以及生活中，与他人交际显得越来越重要，这是一个人能力的体现，也是如今每个人应该掌握的基本能力。当下社会的不断发展，口语交际能发生在任何时间、任何场合。因此，教师在教学的过程中，要注重对学生的口语交际的引导，为学生创设良好的教学情境，以便于学生具备良好的口语表达能力，收获更多的友谊。在创设教学情境时，应尽量的与学生的实际生活进行练习，引导学生在日常生活中主动与教师进行交流，从而激发学生学习欲望，让学生在此过程中善于表达以及敢于表达，进而提高自身的教学质量。例如：在人教版小学语文《翠鸟》教学时，教师可结合教材内容，为学生营造出温馨活跃的交际场景，随着信息化不断的发展，教师可将这一技术运用到自身的教学当中，将翠鸟生动形象的影视资料展现在大屏幕中，，并对学生进行提问“有哪位学生知道这是一只什么鸟？；有哪位学生了解这种鸟的生活习惯？”，这种互动式的教学方式，能更好的训练学生的口语交际表达，不仅仅能激发学生的学习兴趣，唤醒学生的热情，还能提高学生的说话欲望。教师只有在课堂教学中对学生不断的进行引导，引发学生思考与交流，才能营造出自由、平等的口语交际课堂氛围。
二、丰富教学实践活动
语文本身就是一门丰富性的学科。在小学阶段学生由于年龄的特殊性，并不具备良好的口语表达能力，因此，教师可开展丰富多彩的教学活动，鼓励学生进行积极交流，并围绕教师建立的主题进行开放式自由探讨，这样既能锻炼学生的说话能力，又能培养学生良好的口语交际能力，在实际教学的过程中，教师可围绕教学内容开展专门性的口语交际锻炼，让学生在此过程中，有效的培养自身的口语表达。例如：在人教版小学语文《只有一个地球》教学时，首先让学生理解本章的教学内容是以保护环境为主的，引导学生结合文章内容，开展专门的口语训练，以便丰富自身的口语思维。
如，学生在放学回家的过程中，发现有人随意的扔垃圾，面对这个情景应该怎样做？如果开口，如何与乱扔垃圾的人进行交流呢？针对这样生活化的情境，教师可组织学生通过角色扮演的方式演绎这一场景，让学生在特定的场合内开展口语交际训练，学习如何运用委婉的方式与破坏环境的人进行交流。再如，教师可设定两名学生因为一件事情进行争吵的情境，将学生进行合理分组，进而探讨再这样充满情况中如何进行劝解，解决双方的矛盾。学生在此过程中，可详细地听取双方的意见，并要理性地分析谁做得对谁做的错，在劝解的过程中要注重表情的变化，在劝解结束后，可让双方同学进行拥抱，进而加强双方的友谊。以这样的教学方式开展实践活动，使学生在语文课堂上掌握各种与人交流的方式以及技巧，从而构建出温馨活跃的课堂氛围，提高学生的口语交际表达能力。
三、构建良好的问题机制
在语文中培养学生良好的核心素养，就是让学生养成良好的独立思考能力以及创新能力，进而开展实质性的探究工作。尤其是在口语交际练习上，教师可为学生设定一些符合教学内容的相关问题，进而引发学生进行思考，鼓励学生在此过程中进行探究式学习，并与学生之间进行良好的交流与合作。在教学时可启发学生在听课的过程中，尽情地表达自己观点以及意见。教师只有加强与学生之间的交流与合作，才能培养学生养成主动思考、大胆创新的人格魅力，进而提高学生的口语交际能力。例如：在人教版小学语文《小壁虎找尾巴》教学时，在课程开展之前，教师可相对应的导入教学问题“大家在现实生活中有没有见过壁虎？；壁虎有什么特点呢？”，切记，设定问题的基础要围绕着本篇内容。在教师的引导下，学生能带着问题进行阅读文章，并引发自身的思考，在学生通过阅读文章发现壁虎的特点后，教师可通过分组交流、提出问题的形式，让学生之间探讨自己印象中的壁虎，与作者文章所描述的壁虎有哪些不同，以这样的方式不仅能加强学生对于文章的理解，同时还能有效地提升学生的口语交际能力。如有的学生提出印象中的壁虎为何是没有尾巴的？而有的学生则提出壁虎尾巴这么多，它的生命也有很多么？这些问题都是学生在读完文章之后产生的，教师应结合学生的问题依次的进行解答，并对学生提出问题的勇气进行赞扬，鼓励学生在提高自身口语交际能力的过程中产生自己的看法。
结束语：在核心素养下提升学生的口语交际能力，需要从学生的实际特点进行入手，教师要意识到口语交际对于学生的重要性，通过为学生创设良好的教学情境以及设计丰富的教学活动等方式，全面提高学生的口语交际能力。
参考文献：
[1]许景娜.核心素养下小学语文口语交际教学研究[J].亚太教育.?2019(02)
[2]柳平.核心素养下小学语文口语交际教学研究[J].科学咨询(教育科研).2018(11)
[3]陈珊珊.浅谈核心素养下小学语文口语交际能力提升策略[J].当代教研论丛.?2018(03)