摘 要：高中学校管理融入人本管理理念，符合当今时代发展，充分的尊重和满足了学生和教师的需求，为管理体系注入新的活力，促进管理体系的不断改革和完善，同时为学生营造一个良好的学习环境和氛围，提高教学质量，促进学校管理体系的改革，提高学校的竞争力和影响力。
关键词：人本管理理念；高中学校；管理体系
高中教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。将人本思想充分地渗透到学校管理当中，不仅能更好地满足教师及学生的实际需求，而且还能赋予教师以及学生更大的管理权限，从而为教师及学生的工作、学习创造良好的环境。本文从当前高中教学管理中存在的相关问题入手,对人本管理理念之下的高中学校管理进行分析，充分发挥教师、管理人员以及学生管理的重要作用，努力打破管理界限，从而为广大教师参与学校的建设以及管理开辟道路，力求实现高中学校管理的有效运转。
一、 高中学校管理中存在的问题
(一) 教学管理的方式两极分化
不同的学校管理方式和特点也不尽相同，但主要分为两种，并呈现出两极分化的特点。一种是采取全封闭式的管理方式，这种管理方式十分严格，对于在校学生的行动和自由进行了极大地限制，不允许学生私自进出学校，必须持有相应的证件，外来人员严禁进出学校。这种管理方式虽然严谨，但同时给学生造成了心理和生理上的巨大的压力，对学生的身心健康的发展具有不利的影响。另一种是放任式的管理方式，学校没有形成自己有效的管理模式，导致管理方面存在很大的问题，对学生的管理不够重视，没有为学生创造良好的学习环境，导致学生的学习积极性低，教师的教学质量较差，升学率低。
(二) 没有明确学生的主体地位
在高中学校的管理方面，学生是主体，管理的目的是为学生创造良好的学习环境，提高教学的质量，但是许多学校忽视了学生的主体地位。管理者大都根据自己的经验进行管理，没有充分地认识到学生处于管理的主体地位。学校无论采用哪种管理方式，学生们都无法进行反驳，只能被动地接受。并且在管理的过程中学生的许多合理的建议和需求被学校忽略，这就使得学校的管理出现断层，无法进行有效的沟通，导致学校的管理制度只停留在理论的层面，无法与学校的实际情况和主体相结合，实用性和可靠性较低。
(三) 教师不在学校的管理体系之内
高中学校的管理体系应该是科学的、完善的、系统的。不论教师、领导、学生都是这个管理系统中的一员。但是在大多数的高中学校具有管理地位的只有领导阶层，大部分教师没有发言权。而教师又是离学生最近，最能倾听学生的建议的职位，这就造成了学校的管理出现断层，学校的管理系统也具有一定的局限性。
二、人本管理理念之下的高中教学管理探讨
在当前的高中教学当中，学校本身对于学生自身没有足够的重视，最终导致所有的管理方式以及决定的出发点并不都是以保证学生自身的健康作为重要的出发点。大部分高中学校的都将提升学生的升学率以及教学成绩作为硬性的指标。要想能够从根本上改变以上的现状，就必须要从以下几点出发。
第一，在以学生为本的基础上实行人性化管理。学校本身是学习知识以及接受教育的地方，而将人性化的管理理念引入到学校的整体管理当中，能够将学校本身的生硬的条框变柔和化，同时这也是开展现代化学校管理的一个重要的方式。在学校中，学生应当是以学生作为主体的，而所有的管理工作都是在学生的基础上展开的，必须要广泛地听取学生对于学校管理工作的相关建议。采取相关措施积极地引导学生自觉地遵守学校的相关规章制度，只有做到如此才能说学校的管理制度是成功的。
第二，充分调动教师的工作积极性，努力打破管理的界限。高中管理本身是综合性很强的事情，而且学校本身是学校内所有成员的学校，普通教师本身作为学校里的重要组成部分，他们不仅是学校的传道授业者，更是有权利参与到学校的管理当中。
第三，构建和谐校园文化。校园文化本身具有非常丰富的内涵，校园文化本身不仅是当代文学思潮的集中体现，而且对于学生未来的发展也会起到潜移默化的作用。学校的教学目标、校园的环境、客观条件、办学的理念以及学校的其他规章制度、社团活动等等都属于校园文化当中十分重要的组成部分。因此，作为学校来说必须要对学校的环境进行不断优化，提升教师的道德水平与素养，不断建立和完善相关规章制度，努力构建和谐的校园文化，从而力求使学生在优良的环境当中成长为高素质的人才。
第四，提升教师参与管理工作的激情。在班级管理的过程当中，任课教师与班主任必须要进行紧密的配合，而且必须要对于任课教师的建议进行充分的尊重及采纳。作为任课教师来说，则需要依据学校的实际状况以及学生自身的情况来进行教学任务的衡量。在进行任课班级选择的过程当中，必须要体现出公正、公平的原则，不管是年老的教师还是年轻的教师都必须要做到一视同仁。教师在进行管理的过程当中，需要充分地发挥出自身的主人翁意识，积极地参与到学校的整体管理中，从而更好地激发学生参与学习及管理工作的整体热情。
总之，高中学校在发展和管理中难免存在各种各样的问题，只有不断对教学管理体系进行创新和完善，加强对学生主体地位的重视，尊重学生的想法和建议，将教师纳入管理体系当中，遇到问题积极地寻找解决的方案，才能促进学校长久可持续的发展。因此，作为管理人员要将人本理念引入学校的管理和发展之中，打造人性化教学，致力为学生创造一个民主的、和谐的、舒适的学习环境，提高教学质量和水平，同时提高学校的影响力。
参考文献：
[1]谢振祥.人本管理理念下的高中学校管理[J].考试周刊，2017(76).
[2]别娇娇.关于高中学校管理的研究[J].福建质量管理，2017(13).