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浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的途径罗陶陶

发表时间：2020/8/10 来源：《文化时代》2020年6期作者：罗陶陶

[导读] 素质拓展训练融入小学体育教学是时代发展的必然产物，是新课程改革的根本要求。当前在我国综合国力逐年增强的背景下，在小学体育教学中对学生展开素质拓展训练对培养学生的团队合作精神、锻炼学生坚持不懈的意志、提高学生的综合素养、开拓学生的见识等方面都大有裨益，与此同时对小学体育教学质量与效果也产生了积极的影响。本文基于浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的途径展开论述。

江西省吉安县固江中心小学


        摘要：素质拓展训练融入小学体育教学是时代发展的必然产物，是新课程改革的根本要求。当前在我国综合国力逐年增强的背景下，在小学体育教学中对学生展开素质拓展训练对培养学生的团队合作精神、锻炼学生坚持不懈的意志、提高学生的综合素养、开拓学生的见识等方面都大有裨益，与此同时对小学体育教学质量与效果也产生了积极的影响。本文基于浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的途径展开论述。


        关键词：素质拓展训练；融入小学体育教学；途径


        引言

        素质拓展训练是小学体育新课程改革倡导的全新教学模式，旨在以体验式学习与体育项目训练的方式来锻炼小学生的意志和恒心，从而实现小学体育的教学目标。社会对教育教学重视程度的提高同样给当前的小学体育教学提出了更高的要求，那么怎样有效将素质拓展训练融入小学体育教学中是当前小学体育教师应该认真思考的问题。

        一、素质拓展训练融入小学体育教学的重要意义

        （一）充分调动学生的主观能动性

        在传统的教学模式中，课堂教学的主体是教师，学生处于被动的学习状态，严重缺乏学习积极性，导致小学体育的教学效果不理想。而素质拓展训练的有效融入，可以帮助教师加强体育课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，充分调动学生在学习过程中的主观能动性，引导学生积极主动地参与教学活动，进而有效加强小学体育的教学效果。

        （二）能够有效提高学生体育学习兴趣

        传统小学体育教学课程在实施过程中，大多是借助于填鸭式教学手段来对学生进行体育教学，同时教师在教学期间还会坚持以教师为主体的形式来进行基础知识教学。可是这一种教学手段在实施过程中，是完全无法有效满足教学要求的，小学生刚好处于发展阶段，这一种教学手段不利于学生对于所学知识的理解，长时间下去还会降低学生对于体育课程学习的兴趣。可是素质拓展训练融入小学体育教学课堂之上，则能够让小学生在新型教学理念指导之下展开有效体育教学，同时还能让学生在项目训练与合作中形成良好的合作意识，从而有效促进学生全面发展与提升。

        （三）加强学生身心素质的健康发展

        在新课程改革不断深入与发展的带动下，小学体育的教学理念和教学模式都在不断的创新和优化，教师不仅要传授学生相关的体育知识与技能，还要帮助学生通过体育教学，增强自身的身体素质和心理素质，而素质拓展训练在小学体育教学中的融入，直接促进了学生情感和品质的提升，有效促进了学生身心素质的健康发展。

        二、紧密结合学生实际情况，确定素质拓展训练目标

        素质拓展训练具有很强的科学性、系统性与趣味性，可以很好地融入到小学体育教学中，是提升学生意志品质与身体素质的有效途径，对于他们来说也是一种极具刺激感的训练形式。

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不过素质拓展训练项目繁多，部分训练内容运动强度较大，小学生的身体与心理难以承受，这就要求体育教师紧密结合他们的实际情况，优化或改进素质拓展训练项目，适当降低难度和强度，保证素质拓展训练顺利进行，使学生能积极参与到锻炼中，推动学习任务的完成。如在“背摔”素质拓展训练中，由一名同学当作训练对象，站在一个高为1.5米左右的台子上面，双手手指交叉紧握，身体要站直；其他组员扮演守护者站在高台下面，姿势保持右膝盖内扣，腰杆要保持挺直，将双臂放在对面组员的肩膀上，掌心向上且确保手指是并拢状态，头部则保持后仰，不仅要给训练者留出一定的下落空间，也要对自己施加一定的保护。准备工作完成之后，训练者从高台上后仰落下，守护者则要把他接住。这个训练的目的是增强同学之间的团队意识，让他们相互信任，对班集体更有归属感。

        三、积极转变教师的教学理念

        教师是小学生参与体育教学活动的引导者，也是教学活动的策划者和组织者，其教学理念在体育活动中得到了充分的体现，并直接影响小学体育教学目标的实现。在传统的小学体育教学模式中，很多教师都是根据自己的教学经验安排教学活动，在教学内容和模式上都缺乏创新，严重阻碍了小学生素质水平的提升。因此，教育部门应该重视教师教学理念的更新，组织教师定期参加教学培训，帮助教师充分认识到素质拓展训练对小学体育教学的重要性，进而能够有意识地加强素质拓展训练在小学体育教学中的融入，在加强学生体育知识和技能的同时，提升学生的综合素质。

        四、借助素质拓展训练培养学生团队意识

        在将素质拓展训练有效融入小学体育教学课堂之上的时候，教师还可以借助于素质拓展性训练来有效培养学生团队意识，从而实现有效融入，将素质拓展训练的实施融入效果有效发挥出来。袋鼠跑游戏同样也是素质拓展训练之中的形式之一，教师在进行小学体育教学的时候，就可以借助于这一素质拓展训练游戏来对学生进行体育教学，在游戏过程中，教师可以为学生选择一个空旷的场地，例如操作等，之后再为学生准备一些布袋，并且将学生分成几个小组，小组需要在合作过程中进行接力跑游戏，而且在这一过程中还需要使用布袋来套住脚，这样体育教学内容会更加有趣，而学生也能在这一过程中形成良好的团队合作意识。

        五、完善体育教学的基础设施

        虽然在素质教育的推动下，体育课程在小学教育中的教学地位有所提高，其教学水平也得到了明显的提升，但是就目前的情况来看，依然有很多小学都缺乏素质拓展训练所需的基础体育设施，直接影响了学生体育素养的形成和发展。因此，各个学校应该加强基础设施的建设，为学生的体育教学和素质拓展训练提供有利条件，方能进一步加强素质拓展训练在小学体育教学中的渗透。

        结束语

        素质拓展训练是近年来日益流行的一种综合性训练，它以体能训练为基础，兼具心理教育，通过运动达到感悟的目的，与传统的体育教学相比，增加了更多心理体验。小学生正处于身心快速发展的时期，在体育教学中融入素质拓展训练，是对新课改的落实。教师要依据学生的年龄、心理和身体等特点选择素质拓展训练项目，使学生的身体与心理素质得以同步提高。


        参考文献：

        ［1］闫珊珊.素质拓展训练融入小学体育教学的可行性研究［J］.当代体育科技,2019,9(19):101+103.

        ［2］宋成刚.素质拓展训练在小学体育教学中的融入［J］.青少年体育,2019(03):68-69.

        ［3］吴昌友.素质拓展训练融入小学体育教学的方法［J］.当代体育科技,2018,8(06):147-148.