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高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略分析

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：杨红玲

[导读] 体育教学内容一直是高中教学体系中的重要组成部分，对于学生自身身体素质和身心健康发展有着积极的影响，尤其在当前新课改和素质教育的不断推行下，为顺应强化学生全面性发展的要求，高中体育教学就显得尤为重要。但在当前高中体育教学中，很多教师没有对体育教学引起足够的重视，从而导致学生的参与度不够，体育课无法发挥出自身的作用。本文对高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略进行简要分析。

杨红玲云南省文山州广南县第三中学校 663300
【摘要】体育教学内容一直是高中教学体系中的重要组成部分，对于学生自身身体素质和身心健康发展有着积极的影响，尤其在当前新课改和素质教育的不断推行下，为顺应强化学生全面性发展的要求，高中体育教学就显得尤为重要。但在当前高中体育教学中，很多教师没有对体育教学引起足够的重视，从而导致学生的参与度不够，体育课无法发挥出自身的作用。本文对高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略进行简要分析。
【关键词】高中体育教学；学生主动参与；策略分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-161-01

        引言
        受传统应试教育观念的影响，高中体育教学的发展较为滞后，且大多数的教师都没有重视体育学科的重要性，认为高中阶段学生的主要任务就是学习以提升自身的学习能力，但是在当前现代教育的要求和新课改的发展下，提升学生的综合能力已经成为当前学校教学的重点，因此在当前高中体育教学中，教师需要充分重视起学生主动参与的地位，利用相关的体育活动来强化学生的身体素质，从而促进学生的全面发展。
        一、将游戏内容渗透到高中体育教学中
        在当前高中体育教学过程中，许多学生不愿意积极主动地参与到体育活动中不是因为学生对于体育活动不感兴趣，而是没有能够吸引学生兴趣和注意力的教学模式。在传统高中体育教学中，大多数教师开展教学的最主要的方式就是示范式教学，既听过自己的示范来引导学生完成相同的动作，并结合简单的动作讲解，要求学生利用自由活动时间自己熟悉，从而完成课堂教学，这种简单且单一的教学模式不仅忽视了学生的课堂主体地位，也使学生在体育活动中缺乏一定的生动性和趣味性，久而久之，则会导致学生逐渐对体育学习失去兴趣，甚至部分学生出现反感情绪。体育教学应当是一种轻松、愉快的教学活动，让学生能够通过一定的活动内容来感受体育自身的魅力和体育竞技的精神，因此教师可以在体育教学中渗透一定的游戏内容，在充分激发学生参与兴趣的基础上，结合学生自身的兴趣爱好，提高学生的活动自主参与度。
        例如，教师在教学篮球相关知识时，单纯的运球和投篮练习对于部分对篮球运动不感兴趣的学生来讲，是一项机械且费力的活动，从而容易打击学生的参与兴趣，此时教师就可以利用游戏的形式来开展教学，如对学生进行均匀分组，要求每位组员运球过障碍物，并进行投篮，投进后返回把球交到下一个组员手中，比一比看哪个小组完成的快，利用这种竞技性的游戏能够更好地激发学生的参与兴趣，强化学生的主动参与。

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        二、利用多媒体设备推动学生的自主参与
        在当前社会高速发展的背景下，现代化信息技术迎来了发展的新契机，越来越多新颖的信息技术和先进的电子设备诞生并开始大范围的进入校园和课堂，不但为教师的教学工作带来了极大的便利，也开阔了学生的学习视野，为学生提供了丰富且多彩多样的学习资源。而体现在高中体育教学课堂中，电子设备也能充分发挥出自身的作用。当前高中学生对于体育活动不感兴趣的另一原因在于课堂的体育氛围不强，受传统应试教学观念的影响，学生心底认为体育教学没有任何作用，从而对体育活动不够重视，而利用多媒体等相关电子设备，教师能够更好地为学生提供多样化的视频资源，让学生通过观看一些精彩有趣的体育视频来激发自身对于体育学习的兴趣和热情，也能营造浓厚的体育氛围，从而推动学生的主动参与。
        例如，体育教学不仅仅局限在室外，是一项室内外结合的课程，如在室内教学铅球相关知识时，教师可以利用多媒体设备为学生播放铅球投掷的详细讲解视频，让学生了解投掷铅球的正确姿势和技巧，然后结合课外教学，提高铅球教学的有效性；在室外，教师可以利用笔记本电子设备为学生展示相关的铅球小游戏，并带领学生一同参与，从而使学生能够积极、主动的参与到体育活动中来。
        三、做好课堂内容的课堂导入活动
        无论对于哪个阶段、哪个学科来讲，兴趣永远是学生最好的老师，只有学生对教师的教学内容具备浓厚的兴趣，其才能更好地主动主动投入到学习过程中，发挥好自身的主观能动性，完成自主学习。而课前导入环节作为整体课堂教学中的重要组成部分，不但能够良好的激发学生对于体育学习的兴趣，也能提前让学生了解课堂学习知识，从而做好准备。因此在正式开展体育课堂教学之前，教师需要对教学场地进行合理的布置，因为不同的体育项目所需要的场地、设施等是不同的，因此教师需要依据教学实际来完成教学场地的布置，然后利用相应的活动内容来替代传统的课堂导入环节，活跃课堂氛围，使学生能够更加主动地参与到体育学习中来。
        例如，在教学足球相关内容时，课前导入环节首可以组织学生进行一些预热活动，如将学生均匀分成两排面对面站立，中间隔开一定距离，让学生面对面进行传球活动，对足球有一定的认识；然后要求学生四人为一组，进行脚下运球赛跑的小游戏，比比谁跑得快，这种课堂导入活动不仅能够起到良好的热身效果，也能充分调动学生的积极性，使学生能够主动参与到体育学习中来。
        总结
        高中体育对于学生自身的发展有着重要的意义，因此教师需要采取多样化的方式来提升学生的主动参与度，以此来强化学生的身体综合能力。
参考文献：
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[2]于素梅.核心素养培育背景下“乐动会”体育课堂教学方式[J].体育学刊,2018,25(03):74-78.
[3]李彬.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[J].学周刊,2019(03):144-145.