摘要:教育家叶圣陶先生认为: “教育就是培养习惯”。学校是教育的主阵地,作为教育工作者要根据素质教育的时代要求,全面提高学生道德素养为目的, 加强学生良好行为习惯养成教育。要求学生从小事做起,从我做起。激发兴趣,规范行为, 促使学生形成健康的人格,增强德育工作的有效性,从而培养出适应社会发展要求的合格人才。
关键词:德育工作 学生 习惯 养成教育
良好的习惯,对人的成长、进步有着十分重要的意义。对学生随着心理、生理的变化,加强行为习惯养成教育既可以形成健康人格,又可增强德育工作的有效性。因此,教育工作更应该注重学生良好行为习惯的养成教育。
不知不觉,秋在淅淅沥沥的雨声中就来了,我那群可爱的孩子们已经做初中生一个月了,从小学的活蹦乱跳一下子要变得成熟稳重,真是难为他们了。
那群孩儿,变化真大!让我很是欣慰。可始终改不了一边做作业,一边说话;一边听课,一边走神。做事极不专注的毛病。老师天天讲,孩儿们天天犯,屡禁不止,屡教不变。做有理数的四则混合运算,不是忘了符号,就是少写了数字,一次作业批改下来,全对的同学屈指可数。怎么办?
巴金先生有一句名言:孩子成功教育从好习惯培养开始。俄国教育家乌申斯基说:“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 可是习惯又不是物件,能说扔就扔掉。忽然想到了著名哲学家雅斯贝尔斯的一句名言,在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”是呀,只有唤醒心灵的教育才是真正的教育。要想纠正孩子这一坏习惯,得触碰到孩子的灵魂深处。经过再三的思考,我精心准备了一堂主题班会课。通过与班主任的沟通,我决定越俎代庖,去给孩儿们上一堂由数学科任老师上的班会课。
第六周星期五下午第二节主题班会课,我提着一包棒棒糖,轻盈地走进教室。孩儿们一看到我,嘴巴张成了“O”字形,眼睛瞪得老大老大。可能在怀疑我走错了教室吧!我微微一笑:“孩儿们,我可是走对了教室的哟!” “请你们迅速拿出数学草稿本和语文草稿本。”“啊?”这群孩儿晶亮晶亮的眼眸里写满了更多的疑惑。数学老师葫芦里卖的什么药?但还是快速地拿出了草稿本。
“今天我们要做一个游戏,取胜者,奖棒棒糖!”
“啊!有棒棒糖吃了。”教室里面欢呼一片。
看着这群孩儿的馋样,真是“丢人”,都初中生了,还这样,不过,孩子嘛!“但能否有资格吃,还要看你们的表现哟!”顿时孩儿们摩拳擦掌,像打了鸡血。
我开始宣布游戏规则—在五分钟内正确演算3道数学计算题,同时调动听觉听我朗诵一首古诗,并背诵。孩儿们一听,有点发懵,顿时教室里哀叹声一片。“孩儿们,不难,任务完成有棒棒糖吃哟!”真的是孩子的脸,说变就变,立马目光里就被挑战和期待所取代。
我挂出事先准备好的小黑板,上面是三道有理数的四则混合运算计算题,再打开PPT,一首古诗,刘禹锡的《秋词》 “自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”计时开始。唰!孩儿们一把抓起笔,开始奋笔疾书,教室里前所未有的安静,只能听见一片沙沙声,我开始声情并茂地朗诵《秋词》“自古逢秋……”有的孩子开始皱眉了,想停下笔来,一边听一边记忆,可数学题又做不完;有的孩子双手不停地演算,眼睛一会儿看本子,一会儿又看黑板,嘴里跟着我念念有词,看上去倒觉从容;有的孩子一个劲儿地算题,运笔如飞,可能是想把数学迅速做完再来记忆古诗吧。一个一个全心投入,真恨不得添上三头六臂,各具情态,煞是可爱。我一遍又一遍地朗读,从不间断。
时钟无情啊!滴滴哒哒一刻也不停,很快“只剩两分钟了!”我话音未落,“哇!”脱口而出,又戛然而止,还来不及哀叹,又全身心投入到紧张的战斗中去了。
“哎,早知如此,何必当初,老师也不想为难你们啊,谁叫你们改不掉那臭毛病呢!”看着这群孩儿眉头紧锁手忙脚乱的样子,其实老师也于心不忍!
“还有最后的一分钟!”“天!”手里的笔运得更快了,眉头锁得更紧了,跟着我的朗读的声音更勤了。时间是道催命符,不管愿不愿意,它都敬业地进入了倒计时,进入了“时间到!”
“停笔!”我关了PPT,“没做完!”“没记住!”“自古……什么,什么来着?”有的孩子还想抓住这点间隙来个亡羊补牢,但“牢”太大了,于事无补,大势已去。一个个沮丧地瘫在座位上。
“现在我们来检验你们的劳动成果。”我在黑板上一步一步地演算数学题,孩子们自主批改。“哎呀,负号看掉了!”“糟了,乘倒数,成了乘相反数了!”“还有个1都搞丢了!”……教室里哀嚎一片,自责声此起彼伏,有的还情不自禁地捶胸顿足,有的甚至猛敲自己的脑袋。
“全对的请举手!”我期待地望着那几十个孩儿,终于,有两只小手高高地举起,就像两棵柔弱的小树孤单地立在一片荒原之中。其他的孩子则沉浸在深深的后悔中。“那么请你们来背诵一下古诗。如果能完整背诵,这一大袋的棒棒糖就是你们的了。” 其中一个孩子搔搔脑袋,憋了半天,憋出了一个题目,和一个“自古”“老师,我只顾做题去了,我只听见你在朗读,可读了什么,没听见。”另一个孩子则背完了第一句“自古逢秋悲寂寥”,就再也背不下去了,仍他抓耳搔腮,想破脑袋 。“老师,我一直在使劲记,可顾得数学题来,终究还是没记住。”
“好,你已经很不错了。” 有没有同学能完整地记忆这首诗,过了好一会,有三个同学犹豫地举起了手。“那么,请默写!字写错了这次不追究。”三个孩子开始默写,我就趁他们默写的时候检查了他们的数学题,一个孩子,只做了两道题,对了一道,一个孩子只抄了三道题目,一个孩子倒是做玩了三道,但全军覆没。结果三个孩子有两个的确完整地记住了这首诗。但错别字连篇。接着我让孩子们再背古诗,记住了就举手,结果两分钟后绝大多数同学举起了手。至于未完成的数学题,下课去完成。
“对的,孩子们,做事一定要全身心投入!你们刚刚跨入初中的大门,正在学有理数的四则混合运算,方法都掌握了,可总是做不全对,就是因为做事注意力不集中。做事分心危害非常大,有一项教育研究统计结果显示:90‰以上的“差学生”是上课走神,学习分心造成的。初中学习可不比小学,任务比小学艰巨得多,课程繁多,难度加深,如果学习不专注,就无法高效学习,久而久之你就会觉得初中学习太难太难,成天愁眉苦脸,当有一天,你实在疲于应付时,你就会选择放弃学习,一旦到了那天,就是你最不想看到的结果,也是老师最不想看到的结果”所以孩子们我们学习时一定要“专心致志”!英国教育学家普德曼说过“播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。” 希望孩子们都能养成好习惯,收获辉煌的明天。
最后,有感于孩子们的大彻大悟,把棒棒糖分给了那些稚嫩的但正行走在日趋成熟道路上的孩子们。看着他们舔着棒棒糖的幸福模样,我也像正吃着棒棒糖。之后我送了几句有关习惯养成的名言给孩子们,让孩子们下去悟悟。
播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。 —— [英]普德曼
心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变。 —— 马斯洛
孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金
参考文献
[1]推进素质教育重在抓好学生养成教育[J].胡引生.杨凌职业技术学院学报.
2006(04)
[2]教育的全部目的:养成良好习惯[J].徐龙年,当代教 育论坛.2006(20)
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题:《农村九年一贯制学校培养学生阅读能力提升学科素养实践研究》批准号(2019-20-756)《农村村小培养孩子提问能力发展创新思维能力实践研究课题》批准号(2019-20-757).