摘要:教育家叶圣陶先生认为: “教育就是培养习惯”。学校是教育的主阵地,作为教育工作者要根据素质教育的时代要求,全面提高学生道德素养为目的, 加强学生良好行为习惯养成教育。要求学生从小事做起,从我做起。激发兴趣,规范行为, 促使学生形成健康的人格,增强德育工作的有效性,从而培养出适应社会发展要求的合格人才。
关键词:德育工作 学生 习惯 养成教育
良好的习惯,对人的成长、进步有着十分重要的意义。对学生随着心理、生理的变化,加强行为习惯养成教育既可以形成健康人格，又可增强德育工作的有效性。因此,教育工作更应该注重学生良好行为习惯的养成教育。
不知不觉，秋在淅淅沥沥的雨声中就来了，我那群可爱的孩子们已经做初中生一个月了，从小学的活蹦乱跳一下子要变得成熟稳重，真是难为他们了。
那群孩儿，变化真大！让我很是欣慰。可始终改不了一边做作业，一边说话；一边听课，一边走神。做事极不专注的毛病。老师天天讲，孩儿们天天犯，屡禁不止，屡教不变。做有理数的四则混合运算，不是忘了符号，就是少写了数字，一次作业批改下来，全对的同学屈指可数。怎么办？
巴金先生有一句名言：孩子成功教育从好习惯培养开始。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 可是习惯又不是物件，能说扔就扔掉。忽然想到了著名哲学家雅斯贝尔斯的一句名言，在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”是呀，只有唤醒心灵的教育才是真正的教育。要想纠正孩子这一坏习惯，得触碰到孩子的灵魂深处。经过再三的思考，我精心准备了一堂主题班会课。通过与班主任的沟通，我决定越俎代庖，去给孩儿们上一堂由数学科任老师上的班会课。
第六周星期五下午第二节主题班会课，我提着一包棒棒糖，轻盈地走进教室。孩儿们一看到我，嘴巴张成了“O”字形，眼睛瞪得老大老大。可能在怀疑我走错了教室吧！我微微一笑：“孩儿们，我可是走对了教室的哟！” “请你们迅速拿出数学草稿本和语文草稿本。”“啊？”这群孩儿晶亮晶亮的眼眸里写满了更多的疑惑。数学老师葫芦里卖的什么药？但还是快速地拿出了草稿本。
“今天我们要做一个游戏，取胜者，奖棒棒糖！”
“啊！有棒棒糖吃了。”教室里面欢呼一片。
看着这群孩儿的馋样，真是“丢人”，都初中生了，还这样，不过，孩子嘛！“但能否有资格吃，还要看你们的表现哟！”顿时孩儿们摩拳擦掌，像打了鸡血。
我开始宣布游戏规则—在五分钟内正确演算3道数学计算题，同时调动听觉听我朗诵一首古诗，并背诵。孩儿们一听，有点发懵，顿时教室里哀叹声一片。“孩儿们，不难，任务完成有棒棒糖吃哟！”真的是孩子的脸，说变就变，立马目光里就被挑战和期待所取代。
我挂出事先准备好的小黑板，上面是三道有理数的四则混合运算计算题，再打开PPT，一首古诗，刘禹锡的《秋词》 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”计时开始。唰！孩儿们一把抓起笔，开始奋笔疾书，教室里前所未有的安静，只能听见一片沙沙声，我开始声情并茂地朗诵《秋词》“自古逢秋……”有的孩子开始皱眉了，想停下笔来，一边听一边记忆，可数学题又做不完；有的孩子双手不停地演算，眼睛一会儿看本子，一会儿又看黑板，嘴里跟着我念念有词，看上去倒觉从容；有的孩子一个劲儿地算题，运笔如飞，可能是想把数学迅速做完再来记忆古诗吧。一个一个全心投入，真恨不得添上三头六臂，各具情态，煞是可爱。我一遍又一遍地朗读，从不间断。
时钟无情啊！滴滴哒哒一刻也不停，很快“只剩两分钟了！”我话音未落，“哇！”脱口而出，又戛然而止，还来不及哀叹，又全身心投入到紧张的战斗中去了。
“哎，早知如此，何必当初，老师也不想为难你们啊，谁叫你们改不掉那臭毛病呢！”看着这群孩儿眉头紧锁手忙脚乱的样子，其实老师也于心不忍！
“还有最后的一分钟！”“天！”手里的笔运得更快了，眉头锁得更紧了，跟着我的朗读的声音更勤了。时间是道催命符，不管愿不愿意，它都敬业地进入了倒计时，进入了“时间到！”
“停笔！”我关了PPT，“没做完！”“没记住！”“自古……什么，什么来着？”有的孩子还想抓住这点间隙来个亡羊补牢，但“牢”太大了，于事无补，大势已去。一个个沮丧地瘫在座位上。
“现在我们来检验你们的劳动成果。”我在黑板上一步一步地演算数学题，孩子们自主批改。“哎呀，负号看掉了！”“糟了，乘倒数，成了乘相反数了！”“还有个1都搞丢了！”……教室里哀嚎一片，自责声此起彼伏，有的还情不自禁地捶胸顿足，有的甚至猛敲自己的脑袋。
“全对的请举手！”我期待地望着那几十个孩儿，终于，有两只小手高高地举起，就像两棵柔弱的小树孤单地立在一片荒原之中。其他的孩子则沉浸在深深的后悔中。“那么请你们来背诵一下古诗。如果能完整背诵，这一大袋的棒棒糖就是你们的了。” 其中一个孩子搔搔脑袋，憋了半天，憋出了一个题目，和一个“自古”“老师，我只顾做题去了，我只听见你在朗读，可读了什么，没听见。”另一个孩子则背完了第一句“自古逢秋悲寂寥”，就再也背不下去了，仍他抓耳搔腮，想破脑袋 。“老师，我一直在使劲记，可顾得数学题来，终究还是没记住。”
“好，你已经很不错了。” 有没有同学能完整地记忆这首诗，过了好一会，有三个同学犹豫地举起了手。“那么，请默写！字写错了这次不追究。”三个孩子开始默写，我就趁他们默写的时候检查了他们的数学题，一个孩子，只做了两道题，对了一道，一个孩子只抄了三道题目，一个孩子倒是做玩了三道，但全军覆没。结果三个孩子有两个的确完整地记住了这首诗。但错别字连篇。接着我让孩子们再背古诗，记住了就举手，结果两分钟后绝大多数同学举起了手。至于未完成的数学题，下课去完成。
“对的，孩子们，做事一定要全身心投入！你们刚刚跨入初中的大门，正在学有理数的四则混合运算，方法都掌握了，可总是做不全对，就是因为做事注意力不集中。做事分心危害非常大，有一项教育研究统计结果显示：90‰以上的“差学生”是上课走神，学习分心造成的。初中学习可不比小学，任务比小学艰巨得多，课程繁多，难度加深，如果学习不专注，就无法高效学习，久而久之你就会觉得初中学习太难太难，成天愁眉苦脸，当有一天，你实在疲于应付时，你就会选择放弃学习，一旦到了那天，就是你最不想看到的结果，也是老师最不想看到的结果”所以孩子们我们学习时一定要“专心致志”！英国教育学家普德曼说过“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。” 希望孩子们都能养成好习惯，收获辉煌的明天。
最后，有感于孩子们的大彻大悟，把棒棒糖分给了那些稚嫩的但正行走在日趋成熟道路上的孩子们。看着他们舔着棒棒糖的幸福模样，我也像正吃着棒棒糖。之后我送了几句有关习惯养成的名言给孩子们，让孩子们下去悟悟。
播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。 —— [英]普德曼
心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。 —— 马斯洛
孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金
参考文献
[1]推进素质教育重在抓好学生养成教育[J].胡引生.杨凌职业技术学院学报.
2006(04)
[2]教育的全部目的:养成良好习惯[J].徐龙年，当代教 育论坛.2006(20)
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题：《农村九年一贯制学校培养学生阅读能力提升学科素养实践研究》批准号（2019-20-756）《农村村小培养孩子提问能力发展创新思维能力实践研究课题》批准号（2019-20-757）.