摘要：现在，虽然社会进步了，国家强盛了，“义务教育均衡发展”的实施使农村边疆少数民族地区的教育硬件和软件达到了城区学校同等水平，但是我们农村边疆少数民族地区留守儿童较多、家长素质等一系列的瓶颈阻碍着学生之间差异，而写作能力是其中一大要素，提升农村边疆少数民族地区小学生写作能力需要从家长、老师、学生三者具体分析、相互配合、共同努力，才能取得进步、甚至超越。
关键词：提升；写作能力；少数民族地区；边疆；阅读；普通话
一、借助网络多认知世界、减少思维的局限、增加眼见
众所周知，随着科技的进步网络已经进入了我们各个生活领域，不管是办公还是工作，甚至生活，网络随处处存在，看不见但却亲身感触得到。现在的小学生也是生活在网络的世界里，大洋彼岸发生的事可以马上知道，若贝尔奖有哪些？鲸是如何生存的？昆虫有哪些秘密等等这一切人们已经破解了的知识在网络上都可以查得到，甚至今后的世界网络上也众说纷纭、各有各的观点和论据。
1、在农村电视是孩子认识世界的一个窗口，通过电视既可以获取丰富的学习资料，也可以获取了解未知世界的间接经验。因此，电视的好处的确是显而易见的。但是，这种情况仅仅局限于家长有意以教育为目的让孩子看电视的时候。如果脱离家长的监督，看电视不但起不到教育功能，反而会有碍于学习，甚至会毁灭孩子的人生。
2、智能机、少数家庭所买的电脑、学校计算机教室、多功能多媒体网络丰富农村孩子知识，一可以开阔视野，上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。二可以对外交流，学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。三可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力
二、多读阅读课外书来增强写作能力
1、阅读增加写作语感
语感字面意思是对语言的感觉、老话说得好“书读百遍、其义自见”，其实就是说多读书，其实这也不失为一种好方法，但如果你是要得到高分的话，就要多练了，再加上总结归纳，分析类型，再有就是读书的时候要有批划的好习惯。
2、阅读增加好词好句的积累
有时学生会遇到这种情况，可以用一个成语或词语表达一个句子的意识时候，要么想不起来、要么用错。这就是平时积累和运用的沉淀不够。如果我们的小学生多阅读课外书那么就会对这些词语和句子加深印象，经常见到，想忘记都难了。再加上适当的运用，到时候就可以对好词好句运用自如，让句子优美。
3、阅读丰富知识
一个人一生中要阅读大量的东西，小学语文是基础教育，不仅要是每个学生在识字不多的情况下，通过拼音扩大学生阅读量，更重要的是要他们掌握一定的阅读方法，为以后的阅读奠定坚实的基础，这也是每个小学语文教师义不容辞的责任。
把这些规律性的东西教给学生，他们的阅读能力就能得到进一步的提高。我根据自己对新课程标准的理解，结合多年的教学实践，按照教材编排体系，通过以精读带略读、以课内阅读带课外阅读、以阅读方法指导阅读实践等方法，循序渐进地培养学生良好的听、说、读、写的能力。
4、阅读提高写作下笔能力
唐代大诗人杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。那么书读得多了、读透了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。
三、普通话深入生活增加书面表达能力
虽然说我们国家现在都已经推广、普及的普通话很长时间了，但是在我们农村偏远少数民族地区回到家、甚至有时候同学之间交流都用少数民族语言，少数民族语言和普通话有语法上的差异，有时候很多学生就是出在有病句，句子语法错误。所以要加强普通话的练习，才能提升我们正确的表达能力。
1、交流用普通话
在跟他人交流的时候尽量咬文嚼字,慢慢说时间长了自然就语速快了,开始可能有点别扭,还有环境能印象人所谓耳熟能熟多听听标准的也能有帮助，诵读、背诵，并举行小型的诵读比赛、竞赛等活动。
2、多度、速读
这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。“快”是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
四、做好随笔习惯、让写作成规律
随笔”就是日常生活中有感而发随时随地随手写下的小文章，涉及的往往是一些及时发生的事件和看到事件当时产生的想法，养成随手写随手记的好习惯。 有人说：“命好不如习惯好”，的确，好习惯可让人生更顺利，但养成好习惯本身绝对不只是表面上看来那么简单，其背后存在着更大的意义， 好习惯有成千上万种，只不过每个习惯都和生活脱离不了关系，因此，在建立好的生活习惯后，自然会有规律的生活。所以要让学生生活中有随笔的好习惯，让随笔进入生活，做到提笔有文。
总之，教无止境、学无止境，写作能力的提升就在于多“读”和“写”，把学生基础打捞的情况下，最大限度挖掘学生潜能，写作一定能成为我们农村边疆少数民族地区学生最感兴趣的科目之一。