摘要：高等院校训练对于学生而言是十分重要的，使学生具备基本的队列素质、身体素质，帮助学生在学习、生活中可以更好地成长和发展。但是就目前很多的院校针对学生的专业训练并不是十分的重视，导致存在一些问题需要引起足够的重视，充分发挥有效交互语言在训练中的积极作用，本文重点研究训练存在的具体问题，具体问题具体分析，将训练过程中使用的交互语言应用其中，不断提升学生基本素质，提高学生的综合能力。
关键词：训练 交互语言 作用
队列训练是培养学生基本素质的重要途径，它是一种行为训练同时也是关于身体素质和动作技能的训练，对于学生的成长和未来发展具有重要意义。如何提高训练效果是需要展开深入研究的，随着教学改革的不断深化，教学方式方法也有了较大的变化，逐渐将有效交互语言应用于训练之中，以不断提升训练的实际效果；在运用之前需要对训练实际情况有充分而全面的了解和把握，才能够将有效交互语言应用自如，使其充分发挥其积极作用；交互语言在训练中的运用是一种突破，它极大的改变了训练中的传统方式，在最大程度上可以提升学生的基本素质，全面增强学生能力。文中重点研究有效交互语言在训练中发挥的积极作用。
一、有效交互语言
1.1交互
交互字面上理解是相互作用的意思，在互联网环境下，是指当计算机系统进行某一个程序时，相关编程人员可以进行操作即发出具体指令控制该程序的实际运行，程序能够接收到指令并作出相应的反映，整个过程以及一系列的行为就被称之为交互。
1.2交互语言
交互语言指的是一种可以描述终端客户与交互系统进行对话过程，并且在此基础之上可以充分利用图形工具，将对话过程进一步转化为图示的形式进行展现，它主要是将具有关联性的环节一一进行描述，进而更加全面清晰的展现图示各个环节的关系。
二、训练存在的问题
现今学校关于队列训练的方式方法比较僵化传统，随着社会的发展和教育体制深化改革，对于训练提出了更高的要求，以培养素质高、能力强的学生为发展目标，以不断满足社会发展的实际需求；但就目前训练中还存在一些问题，必须引起高度重视，深入研究训练中存在的具体问题，才能够将有效交互语言更好地应用其中，现就训练存在的问题展开探讨。
2.1作风纪律不够重视
舰艇学院在培养专业性人才方面有较高的要求，为了使学生增强专业技能以及培养学生形成坚强的意志，会组织学生进行队列训练和野外生存活动，由于这是一项集体性的活动，要求集体必须有严明的纪律来规范每一个人的行为，但是就目前学生参加集体活动的情况而言，体现出作风纪律并没有被足够重视起来，作风纪律往往能够展现出一个集体的精神风貌，增强集体的凝聚力和向心力，[ 谢从武.在队列训练中培育军人战斗精神[J]. 军事体育学报, 2015, (2).
]使队列训练和野外生存活动能够更加有效率的开展，不够严明的作风纪律会使集体中的每一个人处于懒散懈怠的状态，他们会放松下来，对于队列训练没有足够清晰的认识，不论是心理或者是行动会相对比较散漫，因此必须强化纪律，严格规范个人的行为，增强集体执行力。
2.2标准有待提升
随着社会发展程度不断提高，就业环境日趋激烈，对于学生的专业素养提出了更高的要求，因而学生面临的压力也随之增大，但是就目前院校关于队列训练及野外生存等一系列活动的标准较低，不能够满足社会实际需求。高标准严要求才能够为学生营造良好的训练环境，使学生时刻处于紧张的状态之下，严格要求自己不断提升自身专业技能；但很多院校教师的教学理念较落后，没有与时代发展需求充分结合，他们制定的训练标准已经与社会实际需求产生了脱节，仅仅要求学生掌握基本的理论知识，没有使其掌握将理论知识运用于实践的能力，学生只是会简单机械式应用理论知识，不能够灵活应用，这与训练的标准有密切的关系，训练标准更加注重于理论知识的考核，对于实践能力要求较少，因此队列训练及野外生存活动的效果并不是十分理想，必须制定新的标准，使其更加的科学化合理化规范化。
三、训练中有效交互语言发挥的作用
有效交互语言应用于训练之中可以充分发挥其优势，进一步推动训练的有序开展，使训练达到一个理想效果，现就交互语言发挥的积极作用展开论述。
3.1充分调动学生积极性
交互意味着双方进行互动，使用交互语言能够在一定程度上充分调动学生的积极性，提高训练效果。交互语言是一种新型的教学手段将其应用于训练和野外生存之中，能够发挥极大的作用。队列训练和野外生存等一系列活动对于训练者自身素质而言具有十分高的要求，要求训练者具有吃苦耐劳、坚持不懈的优秀品质，但是很多的训练者由于训练比较艰苦容易产生退缩心理导致训练效果不是特别好，因此需要将交互语言充分应用于队列训练和野外生存之中，使其充分发挥其优势。交互语言有其特定的系统，在计算机系统发出具体指令之后能够做出一定的反应，是一个双向互动的过程，由此在训练中也可以采用这种方法，教师必须有严格的标准才能够更好地规范学生的行为，在发出指令之后要求学生对其做出相应的反应，[ 宋时香. 交互作用阅读模式的认知过程及其有效性研究[J]. 中学生英语.外语教学与研究, 2014, (2).
]使教师了解学生的训练情况，才能够制定科学合理的训练计划；另外交互语言是双方交流的过程，教师不是绝对的主导者而是引导者，尊重学生的想法，使学生可以充分发表自己的观点和看法，使学生成为活动主体，有利于进一步调动学生的训练积极性。
3.2明确训练的计划
交互语言系统往往会使用图示的方法，这样能够更加清晰的了解每一环节的联系与区别，以便更好地开展训练计划。队列训练有严格的标准体系，例如队列动作的基础是立正，那么立正的规范性动作需要完全掌握，但是很多情况下指导教师在讲述完标准以及要求之后，学生并不是十分的理解，因此可以应用交互语言系统以图示的方式直观清晰明了的使训练者明确要求，图示内容包括在听到“立正”口令之后，双脚根靠拢并齐，脚尖向外分开约60度大小，双腿呈现挺直状态，肩膀向后沉等等，每一个环节的具体要求通过图示的方式向学生展示，[ 李伟，韩巍.基于有效性的交互展示研究[J]. 美术与设计, 2017, (2).]学生可以一目了然的了解要求，进而使动作做得更加的规范到位。
队列训练和野外生存等一系列活动的目的是为了使训练者能够具备基本素质，使其专业能力得到进一步的提升，因此为了更好地落实训练计划可以将有效的交互语言应用于队列训练之中，可以按照既定计划一一展示在交互语言系统上，如训练的时间、进度、难易程度以及训练的实际情况等等，这样更加的清晰明了，使学生可以直观了解进而做好一定的心理准备，按照既定的计划开展训练，使训练效果达到最佳状态。
3.3增强训练者的基本素质
舰艇相关专业本身对于专业的要求较高，要求学生需要有极强的身体素质、心理素质以及良好的政治素养，有效交互语言的应用能够使训练者形成基本素质；有效交互语言可以使整个训练更加的智能化、规范化，这样能够使训练者形成良好的素养，在发出具体的指令之后训练者能够快速灵敏的接收到相关指令信息，锻炼训练者的理解力、执行力等，不断提升训练者的基本素养，提高队列训练和野外生存活动的效果，使训练者能够以认真的态度进行训练，提升训练的实际效果，最终不断提高训练者的专业技能，以更好的适应于社会发展需求。
四、结束语
训练一方面可以强化学生的基本素质，另一方面能够增强集体的凝聚力和向心力，有效的训练能够有积极的作用，但是就目前院校关于训练方面还存在一些问题，使训练效果不尽如人意，为了提高训练有效性，将有效交互语言应用在训练之中，充分发挥有效交互语言的积极作用，使其更加的科学规范化，能够使训练效果更加有效，加强学生的综合素质，提升自身竞争力。
参考文献：
[1] 宋时香. 交互作用阅读模式的认知过程及其有效性研究[J]. 中学生英语.外语教学与研究, 2014, (2):76-77.
[2] 谢从武.在队列训练中培育军人战斗精神[J]. 军事体育学报, 2015, (2):76-76.
[3] 李伟，韩巍.基于有效性的交互展示研究[J]. 美术与设计, 2017, (2):155-155.