摘要：本次探讨的主要出发点为电梯结构与原理的教学改革，简要分析了理论教学与实践教学的联系，在中职学校中，部分相关专业的学生学习效率相对较低，达不到专业人员标准，导致毕业工作时遇到重重阻碍。基于此，本文提出了一系列教学改革方式，希望能给相关教师和学生提供参考，提升学习效率，保证学生掌握完备的专业知识。
关键词：电梯结构与原理；教学改革；电梯工程
引言
在我国的电梯专业中，《电梯结构与原理》课程属于其中一门核心的课程，毕业生要想毕业之后顺利考取相应的电梯作业技术人员的资格证，就必须要扎实学好这门专业课程。然而，当前在我国众多的中职学校中，对于这门课程学习的重视程度不够高，导致许多学生达不到要求。因此，亟需采取教学改革，帮助学生更高效地学习，为将来进入社会发展，打下坚实的基础。
一、优化课程内容，减轻学生负担
根据实际的教学内容，教师可以安排学生自主学习部分较简单的知识，对于那些基础的专业性知识，教师只需简单的进行引导，后面部分就让学生自主去学习。同时，教师传授理论知识之后，带领学生带实训室，参观实际的电梯部件，并加以讲解。若不具备相应条件，教师可以利用多媒体工具为学生展示，现场讲解的侧重点要放在理解上，将整台电梯划分为多个小的模块，让学生结合书本上的理论知识，分析各个模块的工作原理、作用等。让学生养成良好的理论结合实际等能力，更好地理解专业知识。
在进行实际教学时，教师可以按照不同学生的特点、性格、爱好以及学习能力等进行分层次讲解教学。大多数学生都属于普通学生，就只需按照标准进行基础知识内容的讲解。而对于那些基础较好、具备良好的实际动手能力或者很喜欢电梯工作的学生，教师可以对他们进行更深层次的教学，引导他们去钻研较复杂的系统原理，让他们去探究如何进行分析与设计整体电梯结构。这样进行分层次的教学，可以帮助部分兴趣较浓厚的学生学到更深层次的知识，而普通的学生也能够掌握最基础的知识，不会觉得枯燥乏味。通过这种教学模式，不同能力的学生可以从不同层次理解这门课程，从而保证学习质量，同时也能够更好的适应各个企业的人才需求，让每个学生都得到自己应有的价值。
二、构建多层次和多元化的实践教学模式
在实际的教学过程中，教师需要将课程实际操作、毕业设计、实训环节以及认识实习环节结合到实践教学环节当中。一般的中职学校都有实训基地，教师需要充分利用实训基地，带学生进行参观，让学生了解具体的电梯结构。在教学时要充分利用相关技术性软件，例如电梯三维仿真软件等，按照实际的实验教学内容、教学设备的难易程度不同，对不同专业，不同能力的学生分层次开放，更好的满足每个学生的个性需求，让每个学生进入实验室时都能有一颗探索的心，积极主动的展开研究性学习。在实验室管理运行时，按照时间、空间、内容三个维度进行开放，让科学技术更好的为学生学习做贡献，当结束实验室的教学实验之后，可以安排短期的实训，学校提供一系列综合性较强的实验项目，让学生根据自身的实际情况划分实训小组，每个小组自己确定实训课题以及指导教师。
在实训环节中，指导教师要起到引导者的作用，在学生设计的每个环节都要严格按照工程标准，指导学生设计出符合工程标准的电梯设计，让学生养成良好的专业素质，为今后进入工作打下基础。
三、教学方法改革与探索
在我国以往的教学模式中，课堂完全由教师掌控，而学生只能被动地听教师讲解，很少进行思考，这样很不利于对学生独立思维能力的发展和培养。所以，教师要积极地探索转变的教学模式，摒弃以往的填鸭式课堂教学模式，将目前比较现代化的问题启发式、讨论式以及问题研究式的教学模式充分应用到现代化教学的课堂上，发挥现代化教学设备的作用，让学生能够真实的感受到科技带来的便利。在实际教学中，多引入一些教师的科研成果，分享科研经验，开发学生的创新精神，加强对学生思维能力的培养。教师可以引导学生自主进行文献检索，自主安排课程设计内容，让学生的操作能力和实践能力得以提升。首先，教师要明确创新式教学的实际意义，要将教学的目的转化为培养新时代的技术型人才，让学生在课堂上也有参与感，有任何问题可以主动的提出来与同学和老师共同探讨，鼓励学生大胆的进行思考。
在电梯结构与原理课程中，学生除了要掌握完备的电梯基础知识之外，还要明确电梯知识具备宽泛性，学生还需要将其知识进行延伸，还要具有解决控制问题的能力。创新式教学模式不光要求学生掌握宽泛的知识体系，更重要的是要让学生主动的参与到课堂中，并且要培养实际动手操作能力。因此，在新型的教学模式中，学生与教师共同探讨问题，学生可以向教师提出疑问，教师再与学生一同进行讨论分析，让学生积极地参与到思考问题过程中，最大限度地开发学生地思维创新能力。
结束语
教学的改革是一个不断探究、不断创新的过程，教师需要不断进行教学探索与教学创新，提升教学的综合质量。在电梯结构与原理课程教学改革中，将整块的知识点划分成为许多小的模块，让学生更好地进行学习，强调培养学生的实际动手操作能力。与现代化的工程要求相符合，培养创新型的新时代人才，让学生毕业之后能够满足各个企业对学生能力的要求，保证学生高质量的就业。让学生真正地参与到教学课堂中，与教师共同探讨问题，使得学生真正掌握专业技能。
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