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　健康教育在糖尿病患者胰岛素自我注射中的运用效果分析

发表时间：2020/7/21 来源：《中国医学人文》2020年1月1期作者：赵丽鸿

[导读] 研究健康教育在糖尿病患者胰岛素自我注射中的运用效果。

　　　赵丽鸿
　　　（五华区人民医院；云南昆明650031）
【摘要】目的研究健康教育在糖尿病患者胰岛素自我注射中的运用效果。方法根据本院从2019年12月到2020年5月入院情况，从中抽取210例患者进行研究分析，随机分为对照组与研究组。对照组未进行健康教育，研究组采用健康教育，对比两组患者的胰岛素注射技术规范率、低血糖发生率、餐后2小时血糖。结果对照组使用胰岛素的注射规范率、低血糖发生率、餐后2小时血糖低于研究组（P<0.05）。结论在糖尿病患者中进行胰岛素自我注射的健康教育，有助于患者对自我注射胰岛素的知识了解，有效的控制患者血糖。
【关键词】健康教育；糖尿病；胰岛素注射
　　　据调查我国糖尿病患者目前世界第一，且发病率高达于11.6%。胰岛素注射是治疗糖尿病的重要手段，但其治疗效果因人而异，而胰岛素注射技术不正确是其中一个非常重要的因素[1、2]。依据以上数据，规范的胰岛素注射是提升该疾病治疗效果的必要手段，因此，更应该对糖尿病患者进行健康教育，让患者掌握规范的自我胰岛素注射技术。故根据本院从2019年12月到2020年5月入院情况从中抽取210例患者进行研究，分析在糖尿病患者中进行胰岛素自我注射的健康教育。
1、资料与方法
1.1一般资料
　　　抽取2019年12月到2020年5月共210例糖尿病患者进行研究。纳入标准：行为能力与认知均正常，能给予配合；出院后仍需接受胰岛素治疗；得到患者及家属同意。排除标准：有精神类疾病；生活中不能够自理。将2019年12月到2020年5月中210例糖尿病患者分为对照组与研究组。对照组男79例、女26例，年龄为40～70岁，平均年龄（56.64±17.11）岁；研究组男80例，女25例，年龄为35～77岁，平均年龄（57.94±17.91）岁。（P ＞０．０５）两组具有明显的可比性。
1.2方法
　　　对照组未进行健康教育。研究组采用健康教育，内容如下：由护理组长组建关于糖尿病的自我注射规范组，负责培训有关糖尿病的健康教育，并对每一个护理人员进行抽查。小组根据具体情况讨论关于胰岛素自我注射不规范的原因。制定出相关的措施、具体流程，组织所有护理人员的相关培训，效果分析，根据目前情况调查分析，患者出院前胰岛素注射部位评估、一次性使用针头、轮换注射部位、针头长短的选择、胰岛素混匀方法、注射后针头的处理是胰岛素注射不规范的几个突出问题。开始对糖尿病患者进行相关的健康教育，内容主要有：（1）了解糖尿病：患者要了解糖尿病对身体的危害，重视糖尿病的治疗，树立长期治疗糖尿病的信心；认识到胰岛素注射是治疗糖尿病的重要手段，但其治疗效果因人而异，其中，规范的胰岛素注射是提升该疾病治疗效果的必要手段；（2）饮食教育：要让糖尿病患者认识到，控制饮食是控制血糖的基础措施，让患者主动配合治疗；（3）其他：进行相关的运动，戒烟戒酒，定期测量血糖等。
1.3观察指标
　　　对患者进行胰岛素自我注射技术规范率的健康教育。按统一标准对患者选择注射部位、轮换注射部位、一次性使用注射针头、针头长度、注射后针头的处理、胰岛素混匀方法6方面进行效果评价。按照统一血糖指标规定：４.４～７.０ｍｍol／L为空腹血糖的指标，非空腹血糖为10.0ｍｍol／L，糖化血红蛋白<7.0ｍｍol／L，≤３.９ｍｍol／L为低血糖。
1.4统计学分析
　　　研究将SPSS22.0作为统计学工具，计数资料和计量资料分别以X2和t值检验，P＜0.05代表研究有统计学意义。
2结果
2.1两组自我注射技术规范率的比较
　　　研究组的注射部位规范率为91%、轮换注射部位规范率为74%、一次性使用注射针头规范率为70%、针头长度规范率为76%、注射后针头的处理规范率为56%、胰岛素混匀方法规范率为57%，自我注射技术优于对照组，（P<0.05）具有统计学意义（如表1）。

3讨论
　　　研究组通过在糖尿病患者胰岛素自我注射中开展的健康教育，使血糖的控制明显优于对照组，可以发现，进行糖尿病患者胰岛素自我注射中健康教育对血糖的控制效果明显，对治疗糖尿病起到重要作用，也是糖尿病自我管理的基础，要达到明显的治疗效果，应实施正确的注射方法与技巧培训，通过对注射部位评估、轮换注射部位、胰岛素混匀方法、注射过程、注射后针头处理等方式提高患者自我注射胰岛素的规范率[4，5]。护理人员通过对患者进行正确健康教育指导，使糖尿病患者按护理人员指导的健康教育进行正确的自我注射胰岛素，注射技术的规范率明显的增高[6]。
　　研究结果表明：研究组的自我注射技术优于对照组（P<0.05）。也就是说，通过对糖尿病患者进行健康教育，糖尿病患者对自我注射胰岛素技术得到更规范的提高，同时增加了护理人员的责任心、专业知识与实践能力，使患者的血糖及时得到控制。这能有效预防并发症，减少低血糖的发生，达到理想的治疗效果。
参考文献
[1]阎红1,刘书文1,李静2, 等.“知信行”健康教育模式在社区自我注射胰岛素糖尿病患者中的应用评价[J].中国卫生事业管理,2013,30(10).
[2]田银兰.健康教育对老年糖尿病患者自护能力影响因素的研究[J].中国药物与临床,2018,18(10):1846-1847.
[3]公春娟,史乖利.系统化教育在糖尿病患者使用胰岛素笔注射健康教育中的应用[J].健康养生,2019,(7):215.
[4]郝广英.健康教育用于糖尿病患者使用胰岛素笔治疗的效果评价[J].中国药业,2017,26(9):73-76.
[5]张琳.健康教育在糖尿病护理中的应用分析[J].中国医药指南,2018,16(29):254-255.
[6]薛燕.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用分析[J].中国医药指南,2018,16(22):224-225.