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幼儿园音乐教学对幼儿节奏感的培养王新君

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：王新君

[导读] 在幼儿园的课堂教学过程中，需要完成的教学任务，是通过音乐的教学来培养幼儿的律动感和节奏感。

新疆喀什市第五幼儿园王新君

摘要：在幼儿园的课堂教学过程中，需要完成的教学任务，是通过音乐的教学来培养幼儿的律动感和节奏感。节奏感是幼儿能够在音乐的伴随过程中，有规律地进行身体动作的摆动，并且能够根据身体摆动的各种形态，更好地理解音乐、体会音乐，并且从中提高自己学习音乐的兴趣和热情，达到培养幼儿音乐素质的最终学习目的。但是由于在传统的幼儿园日常课堂教学过程中，教师没有重点培养幼儿的音乐节奏感，使得幼儿在课堂上进行音乐教学过程中并没有有效地培养幼儿的节奏感，所以从这个角度出发，教师应该在幼儿课堂教学过程中，从幼儿的实际情况出发，让幼儿能够在课堂学习过程中，真正发挥自己的积极主动性进学音乐能力的培养，并且达到节奏感的养成。
关键词：幼儿园教学；音乐教学；节奏感培养
        在传统的幼儿园音乐课堂教学过程中，教师的教学重点通常都放在让幼儿在课堂上进行音乐的聆听上，但是这样的教学目标使得幼儿在课堂上学习时，并没有真正的提高自己的学习兴趣，进行知识的深入学习，幼儿的最终音乐学习素养也没有得到有效的提升。所以从这个角度出发，让幼儿能够在合理科学的教学模式以及教学课堂中进行音乐的体会和感受，从而有效地提高学习音乐的兴趣，并且提高自己的音乐素养，在日常音乐节奏感锻炼环节，提高幼儿在课堂上的积极主动性，主动让学生参与音乐知识的理解，设计轻松愉快的课堂学习氛围，让学生能够真正达到课堂标准中的要求，实现学习效率的有效提升。
        一、设计轻松愉快的课堂教学氛围，让幼儿在课堂上体会音乐的节奏感
        在新课程标准中明确要求，给幼儿制造合理科学的教学模式，是提高幼儿在课堂上学习效率的关键。因此在幼儿课堂教学过程中，环境是提高幼儿在课堂上学习积极性的关键，因此教师在进行课堂教学模式设计时，一定要注重环境的有效设计，并且利用轻松愉快的课堂教学氛围，让幼儿在课堂上得到能力的锻炼以及综合素质能力的提高。在进行课堂教学环境设计时，一定要结合学生的实际情况，设计轻松愉快的课堂教学氛围，和幼儿进行积极的相互配合，一起达到学生学习能力的提高以及学习效率的有效提升。
比如，在进行《小树叶》这一节知识的讲解时，给幼儿创造一个轻松愉快的教学环境，能够帮助幼儿在课堂上进行知识的主动探究，在课堂上给幼儿播放相应的音乐作品，帮助幼儿进行本次音乐课堂的学习。比如幼儿在自习的过程中播放比较轻松舒缓的音乐，帮助幼儿进行身心的放松，全身心的投入进行知识的学习。同时，轻松愉快的音乐能够帮助幼儿更加积极的进行知识的探究，让幼儿能够在课堂上主动进行音乐素养的培养，从而得到音乐节奏感的培养。

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        二、设计多样的教学活动，提高幼儿在课堂上的学习兴趣
        传统的音乐课堂教学过程中，幼儿在课堂上总是被动地跟着教师进行知识的吸收，没有主动进行音乐的欣赏，并且教师所采用的方式都是口述以及板书的形式，把书的形式将书本上枯燥的文字知识进行深入的讲解。因此，从课堂教学活动出发，结合幼儿的实际情况设计多种多样的教学活动,让幼儿能够在这样的教学活动中提高自己的学习兴趣，并且全身心的投入其中，跟着教师一起进行音乐知识的探究，从而达到音乐素质能力的有效提高，完成课堂上所安排的教学任务，才是当前幼儿在课堂上的学习重点和要点。
例如，在进行《拉拉勾》这首歌的学习时，教师可以采用游戏的教学方式，让幼儿在课堂上进行这首歌的学习。比如让幼儿采用分组的形式，在小组内一起合作完成这首歌。幼儿根据自己的实际情况进行分组，并且在小组内部进行任务的安排，以及这首歌的学习之后，教师可以通过比赛的形式，让幼儿在这样的活动中进行数学歌曲的汇报演出。这样能够让幼儿提高在课堂上的学习兴趣，并且在小组成员内和其他同学进行积极的交流，提高幼儿的学习热情，让幼儿在学习的过程中更加投入其中，从而达到自己节奏感的锻炼，以及综合素质学习能力的提高。
        三、发挥幼儿的学习积极性，激发幼儿的探索能力
        提高学生的音乐节奏感，最重要的要让幼儿在音乐学习过程中，培养自己的音乐鉴赏能力，并且能够让幼儿在实际的过程中深入音乐其中，进行音乐知识的深入理解。音乐的学习最重要的是听力能力的锻炼，让幼儿通过听觉来体会音乐的独特魅力，是锻炼幼儿节奏感的关键。因此教师在课堂学习过程中，要有意识的培养幼儿的听觉能力，让幼儿在听的过程中有效地锻炼自己的节奏感以及综合素质能力，从而达到课堂学习效率的有效提高，以及学生综合素质能力和音乐节奏感的提高。
        比如，教师在音乐课堂教学过程中，可以采用多媒体的教学形式给幼儿播放一些生活中经常能听到的声音，比如鸟叫声、虫叫声，以及马路上的车辆鸣笛声。让幼儿通过聆听这种不同的声音来体会所带来的独特感受，最终让幼儿在这样的教学课堂中实现能力的有效锻炼，提高音乐鉴赏能力，而且在具体的音乐欣赏过程中，能够让幼儿真正达到音乐素质能力的有效提高，也能够结合幼儿的实际情况进行下一步就会有计划的逐步改进。
        结语：综上所述，提高幼儿在课堂上的学习兴趣，是培养幼儿在课堂上学习效率的关键，也是培养幼儿综合素质能力的全面发展的重点。对幼儿进行节奏感的培养，是促进幼儿智能身体健康全面发展的有效方法，能够借助音乐给幼儿进行精神的培养和思维能力的锻炼，教师在课堂教学中实现对幼儿的指导帮助，提高幼儿的精神教育，实现综合素质能力的全面提高。
参考文献：
[1]刘永理.幼儿园音乐教学对幼儿节奏感的培养[J].西部素质教育,2017,3(02):251.
[2]张化强.幼儿园音乐律动活动的有效性[D].淮北师范大学,2019.